[加州语言] Little Treasure小团体课教案

学习了，谢谢

LZ真用心，学习了

第二次课
1、warm up四首歌，最后一首是how are you，唱完这首挨个问how are you（只有三个孩子，有一个孩子去旅游）。（动）
2、用盒子游戏复习上周主要教的4种颜色，顺便教了这周几种颜色。（静）
3、Fun time 还是几张颜色卡扔地上，I see sth yellow，孩纸们就速度跑到yellow物品旁（集体游戏）；第二个游戏嘴里念叨 I see yellow，孩子马上用其中一个身体部位去碰yellow， I see orange，孩子马上用另一个身体部位去碰orange，（碰yellow的部位不能离地），看着孩子们七扭八歪的姿势，我自己都乐了（个人游戏）。（动）
4、所有颜色物品图片放一堆，上周教的颜色歌做背景，听到什么颜色，就找出该颜色的图片（如蓝色，我会准备蓝色衣服，蓝色鞋子等五六张图片）（静）
5、休息一会儿
6、circle time：休息回来了……互动两首歌（动）
7、Story Time了，绘本I see colors（上次没讲），little blue and little yellow（静）
8、手工了，纸陶泥混合颜色，顺便教了Blue and yellow makes green
9、it's time to say 古德拜~~，唱歌古德拜歌，各自回家各找各妈~~
家庭作业，发了描图纸回家自己混合颜色去吧。
动画：maisy里面的eggs

仅有三个孩子，课堂气氛和纪律还不错，挺佩服自己的。（上周有两个打人的孩子，直接请回家了，即使他们从八月份就打了好些电话催我开班要上课，但是我自私点儿为了自己孩子，坚决不让来）


本文摘自: 爸妈网(www.ebama.net) 详细出处请参考：http://www.ebama.net/home.php?mo ... ard=1&id=134480

这是什么书啊

太强了，必须收藏

孩子骨折了，住院手术，停课两周

本帖最后由 honlying 于 2012-11-9 15:20 编辑

孩子出院，继续上课
第三次课
1、warm up四首歌，三首旧歌+一首新歌。（动）
2、复习几种颜色，颜色卡片快抽快答，然后用锤子敲颜色。（静+动）
3、教一首关于五官的新童谣wee sing里面的，边教童谣边把五官教下去（静）
4、讲了一个关于五官.手和五感的故事
5、circle time：休息回来了……互动两首歌和五官童谣（动）
6、Story Time了，绘本go away monster，还可以复习颜色（静）
7、准备好教具，让孩子来黏贴monster的五官，又复习到了颜色。
8、手工用水果做一个属于自己的monster，这项活动大家都非常喜欢
9、it's time to say 古德拜~~
家庭作业，little Treasure 里面的五官涂色，也可以画自己。

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这个是多大的孩子合适啊。

第四次课
1、warm up四首歌，顺序是两首旧歌+一首新歌（head and shoulders）+上次五官的童谣。（动）
2、然后I say you touch（五官），再请小老师，本来只打算请两个小老师，但是大家都很想当，于是每个人都请上来当小老师。
3、玩完延伸到四肢，教了shoulder，arm，leg，knee，toe整个过程当中不断让两个孩子头碰头，手臂碰手臂，膝盖碰膝盖，有家长在旁边不断照相。（静）

4、fun time：再继续touch的游戏，大家又很想来当老师，我又请小朋友上来主持，有一个小朋友说我不会用英文念（这是个别扭小孩，其实他会，就是想捣乱），于是我把双手从他腋下穿过，我拍着自己手说These are Suuny‘s hands. Now I touch and you say. 大家哄得一下笑开了。这别扭小孩儿也笑了，我手拍到哪儿，他也跟着大家一起说。（动）

5、然后把head and shoulders这首歌教下去。

6、用卡片复习，卡片上有个小人，先英文问大家这个是男孩还是女孩（男孩），皮肤是什么颜色（棕色），他的T恤是XX颜色的吗？（不是）多说几种错误的颜色，最后让孩子说正确的颜色。卡片一字摆开让大家来敲。

7、circle time：休息回来了……互动一首歌，请大家围成圈坐下（动）
8、Story Time了，今天本来准备了一本科普书和一本绘本，但是绘本没来得及讲，就讲了科普书，简单介绍我们的人体、骨骼等，孩子们非常感兴趣，还有人问我为什么静脉叫静脉、动脉叫动脉，我本来想回答因为动脉里面血液是会动的，所以叫动脉，但是我不确定答案是否正确，最后我说我也不知道，回头我们一起去百度搜索一下看看答案（静）
9、今天又做了个手工，四肢会动的小纸人。

9、it's time to say 古德拜~~


家庭作业，little Treasure 里面的人体涂色。
本文摘自: 爸妈网(www.ebama.net) 详细出处请参考：http://www.ebama.net/home.php?mo ... ard=1&id=140900

很不错，谢谢分享。

学习了。。。。。。。。。

第五次课（上周孩子手臂骨折的地方拔钉子，医生说要静养几天，考虑到那两个皮孩子一来，几个孩子又要玩闹个不停，所以又停了一次课）
1、warm up三四首歌，这是老套路，不提了
2、复习上次内容，抢答完，玩踩地雷的游戏。
3、唱make a cirle的歌，完后大家坐下听故事。
4、用brown bear这个故事来复习颜色，重点是颜色和名词的搭配。一个叫Sunny的孩子兴趣缺缺，自己玩自己的。
5、听完故事，问大家书里面有几种动物，一一出示动物卡片，孩子说出一个动物得到一张卡片。
6、、circle time：休息回来了……互动一首歌，请大家围成圈坐下，又讲了一遍故事。
7、请孩子先回忆动物，和动物的颜色，然后自己用彩笔给拿到手的动物卡片涂颜色（四分之一A4大小的卡片，涂色不会占用很多时间），这算是动手了。
8、然后我出一张卡，用卡片上的小动物发问（XX ，XX what do you see？）这句话大部分孩子都会了，然后请其中一个孩子出卡，用卡上的小动物回答（I see a XX looking at me）。
9、最后听一遍录音，听里面动物的声音，说说是什么动物。然后就古德拜~~

课后单独留下Sunny，我问他为啥上课不跟大家一起玩，一起听故事。
他说：“我下次不来了。”
我问为啥。
他说：“你们都说英文，我听不懂。”
我说，好，我说个中文的看你能不能听得懂。于是把他搂进怀里，翻译一遍中文故事给他听，讲到一半，突然问他，这只猫是什么颜色的？
“紫色的”
我说，哎呀我忘记了紫色的这个词用英文怎么讲了。
他马上回答purple。
我说，呀，你的记忆力好棒啊，比老师还厉害。
这娃娃马上得意了，从我怀里爬出来，指着卡片自己念起来。
临回家时候向我要一个软陶泥，我问what color do you want？他用中文回答黄色、紫色、蓝色。红色。(看看，英文还是可以听得懂的），我说好，但是现在没有这么多颜色，我准备好等你下次来拿。{:soso_e189:}他又屁颠屁颠的走了。
其实这孩子是很聪明的，记忆力又好，人又帅（还拍广告来着），现在又上语训课，中文能力强于英文了，我是这么分析的可能是由于他聪明（周围的人都常常夸他聪明），但是英文课上他并不出挑（中下游），有个憨厚但是回家有亲子阅读的孩子整体上课状态和进步都比他好，所以他心里落差比较大。还有一点就是父母，我一对他父母说在家要多陪陪孩子，多讲故事给他听，就算不讲故事，可以陪着看英文的动画片，听英文歌，然后他父母就开始互相推脱“你看，都是你不陪”“我哪儿有空啊，你要去陪”都是这类说辞了，真是汗。还有就是要检讨下自己，上课时候也要多说中文了{:soso_e127:}

進來拜讀~~收藏先

第六次课
Sunny在快开始上时候课我们打钩钩上课要用中文
开始上课了，我又用英文了，Sunny马上叫出来：“你不是说用中文吗？”
我说等下我问你问题的时候和讲新故事的时候我用中文，可以吗
得到他的同意。
其实每次我提问的时候先用英文提问Abby，对Abby的要求是独立整句回答，对Gordon要求是可以用单个的单词做答案，但是要完整复述我的句子，对Jenny要求是在我中文提示下用单词回答问题，对Sunny则是可以用中文回答。
到中段我们开始讲绘本儿的时候，我就开始用中文了，再穿插进些许英文，孩子们注意力都很集中。
这次开始进入pre-k的第二单元的学习了，下面简单说说重点（具体上课流程就不说了），我们先上的是形状，用到的是认知类的纸板书，还有上次在坛子团的律动英语（有900+词的图片字典）。
1、唱跳完复习了上次的brown bear ，先用神秘盒游戏让大家回答在盒子里面看到了什么（what's inside？），把几种小动物和颜色复习了一遍，谁说对了一个动物就把该卡片给他，然后根据卡片数量加分，随后请大家挑选手中最喜欢的一个小动物，扮演这个小动物，我自己也扮演一个小动物，最后大家齐声问XX，what do you see？ 拿到该卡的孩子说I see XX looking at me。最后请Abby总结I see XX，XX，XX，XXandXX looking at me。通过这个环节我发现大家基本掌握了上次课的句型，由于对内容的熟悉，居然把这个枯燥的完结玩得很high。
2、新内容，教完4个形状后，眼尖的孩子又看到我身后还有一些形状卡片，嚷嚷着叫我教，我又把下次课要教的内容给教了（其实就是过一遍，前面4个形状都没熟悉呢）。每教到一种形状都请大家想想生活中有什么东西是这个形状的（在教室里找形状留到下次课复习用），prek的书中有找hidden shapes的练习，请大家一起来找形状，最后用认知书把几种形状复习一下，还用到了点读笔，啧啧，大家好喜欢点读笔互动。
3、手工，很简单的剪纸，画半个形状，中间画条虚线，请孩子们先猜猜这是什么形状，再沿虚线对着，然后剪下来，看看说的对不对，这些个“败家的”把我下次课的存货都用完了，o(╯□╰)o

收藏学习中，多谢分享

学习了，谢谢分享

先收藏，在细看

学习了, 谢谢分享

我来学习了 我也想朝着这个方向发展 呵呵

第七次忘记写了
用的是关于shape的动画，上次课剪的形状，被我一个个剪开，让孩子自己来拼形状，还有就是发一张表，下面有各种形状，请大家给形状涂色，涂色时我会走到孩子身边询问what shape，what color，然后填空各有几个正方形，三角形等（都会写数字），最后整理出most和least
快下课时候，大家唱了一首圣诞歌，然后跟大家分享了一个巧克力屋

第八次
Sunny上节课没来，去香港了，这节课来了
Sunny一开始就憋着嘴说：“说中文，不要说英文。”我说好，但是我还是在用英文，他也没有叫停。
以抛球的形式先复习了一下之前的内容，八个形状，大部分都能回答上来，回答不了的形状用嘴型提示下都可以答出来，听歌曲中的形状，在教室里找出来，这个就玩得热火朝天了。
以季节引出我们的主题衣服（hat，scarf，coat，shirt，sweater，pants，shoes，熟悉put on XXX，是这节课重点）打印了很多衣服和配件，让孩子们找冬天该穿什么？找到一个教一个，教一个单词时，先请孩子在自己身上找，自己有没有穿sweater，如果有穿，我还会继续问是什么颜色的，这里又复习到颜色。然后让孩子一个个给gingerbread man 穿衣服，又练习到put on的句子，又锻炼了听力，搭配了2本读物，边看边请孩子做出穿衣服，穿裤子，戴帽子等动作，其中一本读物里面有春夏秋冬四季，我就请大家说说图片里面四季穿戴有什么不同，这段时间Sunny在家有复习，他很积极说我知道我知道，每个季节带的帽子都不一样。小朋友穿的衣服都不一样，夏天穿短袖（在读分级读物期间又延伸了如belt，cape这样的单词）
最后剩下的20分钟就是手工了，给gingerbread man穿衣服，把衣服卡片涂上颜色，剪下来，贴在姜饼人上面。每个小朋友的创意都不一样，真是有意思

在哪啊？？？

期待楼主下一堂课的记录啊，呵呵

本帖最后由 honlying 于 2013-1-6 18:05 编辑

第九次课手工


今天Sunny在一开始上课warm up，唱hello  song的时候，就怂恿Gordon不上课说，反正我们都听不懂。两个孩子走到挂图旁边讲话，我跟他俩拉钩，允许他们不上课，但是在旁边研究挂图的时候，一定要小声，他们都很遵守诺言。在复习的时候，我利用棒棒糖复习了之前学的颜色，我把糖拿到他们面前问他们最喜欢什么颜色，想要什么颜色的？他们都回到自己位置，用英文回答我。然后跟着大家一起把之前的内容复习过一遍。然后大家一起看了动画片peppa  pig穿衣服那集（在附件中），邀请Sunny做小翻译（他会哦），在请孩子们回顾这段动画中提到那些衣服时，Sunny又拉着Gordon去墙角了，还没几分钟我们又开始玩游戏，他们又兴致勃勃的加入到游戏中，纷纷争当小老师。Jenny整体表现不错，上课越来越积极了哦，热身舞跳得真好，看动画片也很投入，玩游戏过程中没有太早请她当小老师，主要是想让她多听下其他孩子的示范。

第二节课，为了第一个挑选棒棒糖，大家都很积极的在绘本上找细节，（Sunny和Gordon要求我用中文）我用中文提问，没想到他们自己用英文回答了，呵呵，带动了Jenny有的问题也用英文单词回答。在做手工的时候，我们还利用今天画的模型复习了，五官（都很好，我说 draw eyes，每个人都会把眼睛画出来）。

上课过程中恩诰看到自己计分窗的6颗半的五角星，又看了看艾贝七颗五角星，就问我：“你是不是在家有偷偷给艾贝教，要不然她怎么都会。”Sunny一听，小嘴撅起来说：“就是，艾贝五角星又比我多，我就不能第一个选棒棒糖了。”

我说：“我没有在家教艾贝课堂上的内容，我们每天都是读故事，看动画，如果你想象她这样回答又快又好，在家里也要象艾贝这样。”说完又跟晴朗一起用英文数五角星，最后得出结论，艾贝只比晴朗多一分，我说，晴朗，你只要再多回答个问题，就可以超过艾贝了。于是他又没那么介意了。

感觉两个小男孩的自尊心受挫了，看见别的孩子比他好，不开心了（Gordon在前几次课中，没有出现这种情况，就今天这样。他之前的内容掌握不错，所以课堂配合度很高）所以我在开篇又跟大家重复了在家要复习的事情，如果在家复习了课堂知识，下次来上课的时候，这个也会，那个也会，孩子就会觉得有面子，有信心，越有信心就越爱学习。
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偷懒了，没写教案了，把课后给家长的课堂反馈发出来了，o(╯□╰)o

本帖最后由 honlying 于 2013-1-6 18:23 编辑

第十次
今天很简单的做了一下warm up，然后给孩子们介绍地球仪，地球仪蓝色的部分都是海（ocean），白色的都是snow（雪地），南极北极赤道，上北（North）下南（South）左西（West）右东（East），中国（china-Bei Jing），加拿大（Canada-Ottawa）和美国（The United States-Washington），请孩子们自己在地球仪上找这几个国家，然后再听听这几个国家的首都是什么（英文发声的地球仪，我负责翻译），听得非常认真。

讲了joseph那个绘本，边讲绘本，边复习了颜色，动物，动物叫声啥的，还有一些物品等，时不时的问大家围巾旧了，可以改成个什么？有的孩子说不知道，我说不准说不知道，你可以说让我想一想。有的孩子说可以做裤腰带，做毛巾，做帽子，做袜子，做手提包，花样层出不穷。重点词汇（衣服）和过去学过的东东，用英文，其他的内容用中文，反响热烈，一本书讲了40分钟。
第二节课看了绿火腿和鸡蛋那本书是，顺便问大家would you like some。。。。。？  yes，please。no，thank you。  yammy，yucky
这次课的手工活动是……火腿鸡蛋玉米沙拉
1.让大家peel the egg，做出敲的动作，告诉大家knock knock knock，再peel
2.cut the ham，切完串在竹签上
3.roast the ham，火腿在烤炉上吱吱冒油啊，好香啊
4.在烤的同时切鸡蛋，撒上玉米粒，淋上沙拉酱，stir~~~（做出搅拌的动作）
5.火腿烤好，铺到沙拉上面，就做好咯~
6.配上爸妈网团购的三七花+陈醋柠檬+陈皮的“饮料”，无法用语言形容了，大家吃的都不会话了……埋头苦吃
大家都好开心，Jenny说每次都有惊喜。

学习了，手里不少资料，总是不知道怎么用，可以借鉴下LZ的方法~~

真是好內容啊

第十一次
这几次课有涉及到食物方面，所以课堂上会让孩子们自己动手，做些好吃的，像上次课的BBQ和这次课的spaghetti。
重点词汇是：banana，spaghetti，ice cream，watermelon，french fries，主题歌是在附件里的Are you hungry（还没教，这节课先教词汇）
看的绘本有好饿好饿的毛毛虫和青蛙的食物，大家都很喜欢这两个绘本，在毛毛虫这个绘本中，让每个孩子假装手指头是毛毛虫，然后钻过书本上的小洞洞，嘴里还要说yummy（好吃），大家都很喜欢用手指头来钻洞洞。青蛙的食物这本读物，在大家强烈要求下看了好几遍，看的时候我还会根据书上的句型问大家Do you like pancakes（薄饼）？孩子们会说yes，yummy。Do you like bugs on pancakes？孩子们说，No，yuck或yucky（恶心啊，难吃啊）
在课堂拓展，问大家喜欢在spaghetti里面加什么？最后说道Do you like bugs on spaghetti？孩子们异口同声的说NO。以至于在拓展过程中，不断有孩子问我，面里有没有虫子，哈哈。

意面是我提前煮好了，胡萝卜啥的都要煮好，煮软，等孩子自己弄的时候，只需要切一切，拌一拌，简简单单，大家也做得很开心，吃得欢。




honlying于2013-1-14 21:14补充以下内容：
第十二次
今天是教食物的歌，熟悉几个单词，看动画，动物是咋样获取食物的
最后又做了毛毛虫的手工

第十三次课
复习了食物，上课大量使用中文，重点词汇和学过的内容用英文，效果比英文课堂效果好