不用退了，小学低年级的都是些很基础的知识。家长平时帮他补补，很快就会上来的。
janejiang_hh于2012-12-24 12:28补充以下内容：
不用退了，小学低年级的都是些很基础的知识。家长平时帮他补补，很快就会上来的。
我家也是儿子，和楼主家的孩子一样大，我很庆幸他今年没能去上小学，男孩各方面发育的本来就晚，晚一年是好事儿。但既然上了，让他退回学前班，这对孩子来说是多大的打击啊。好好坚持一下，多帮帮孩子，好好度过。
都上了，那就加把油往前赶了
我们不早上也不晚上，刚6岁就上，不差也不拔尖
坚持下去，提前读的孩子，做父母的要累点，得盯着，特别是一年级学得并不多。如果这样就退回去，肯定对孩子的心理打击更大。
我们也是提前读的，除了体力上有点比不上和自理能力差点，成绩一直很好。一开始我们的情况比你的孩子更糟糕呢，他自己都以为要回幼儿园了。但现在情况不错。提前读的孩子父母一定要盯着，在家里父母教教，很快会赶上。
48个孩子中排34名，后面还有14个呢！比人家小一岁，这个成绩不错啦。寒假里补一下，下学期就能考到二十几名啦，二年级会更好，家长和孩子一起努力吧。
当初就不应该让孩子提前上学，既然上了，不要遇到困难就往后退，也不是什么过不去的坎。好好鼓励孩子，战胜目前的困难，他会很有成就感，将来会很自信，这就是成长。
应该多费点时间给孩子补一补课！
浮花爸妈 发表于 static/image/common/back.gif
我觉得不管怎么做, 家长以后要用点心了.对孩子的学习家长得切实地帮一下.当然, 不是去骂他, 逼他, 也不 ...
应该继续上，去找原因，帮助他一起进步
我儿子是2006年4月份的。我非常希望孩子是小生日的，这样就明年再上学了，特别是男孩，不能早上学的，早上学会很痛苦。男孩的发育刚开始比女孩发育晚。不过LZ也不要过分焦虑，这是符合孩子特性的。也不能责备孩子，这么小的孩子非常正常。孩子的表现不是他这个年龄能控制的。所以，释然吧！可能要过几年才好，不过要坚持住！
一二年级孩子的成绩与学前教育关系很大的。已同事的孩子到小学三四年级都是班级倒数的，现在已是全国前20所高中的理科班的好学生的。
坚持下去，千万不能给孩子压力，周末和假期适当补一点就可以了。
我儿子04年10月的，当时也提前了一年，已经错了，如果再去学前班就是错上加错。我儿子在学校里也属于幼稚的孩子，目前也是。一年级老师也抱怨过，不过我们没有理睬老师的评价，孩子成绩一直处于中上，偶尔也有考试很差的时候。相信孩子吧。目前我孩子三年级，和大孩子差距越来越小，小有小的好处，幼稚胆小相对调皮的大男孩，听话很多。 拼音不是问题，家长可以设计点拼音的游戏和孩子玩。
加油
毗卢于2012-12-25 17:19补充以下内容：
一二年级孩子都是吃老本，你从现在起培养，坚持下去。肯定会进步
我也觉得没必要重新回幼儿园！一年级语文主要是学拼音嘛，不是很复杂的。家长寒假多花点时间，
很快就可以掌握了。我们家的也是今年读一年级，我国庆节的那段时间见缝插针地让她记住了声母，
韵母，整体认读音节。随后的两周，我每天让女儿默写大约二十个拼音（我念书上的词语，她写拼音），
写完之后，跟她一起检查对错，错了的让她记住。第二天，先默写前一天错了的，再加新的。
这样进行了大约两个星期之后，我女儿的拼音学得很好的。现在除了偶尔会弄错前，后鼻音之外，
基本上不会错。LZ也可以试试这个方法！
觉得坚持上，不去学前班，家长趁寒假多补补，增加阅读量，应该没问题
我们也是9月生的，到时也面临和你们一样的问题，我和LG和商量到底是上还是晚上一年的，现在孩子在中班里算是小的，看了比他月份大的，感觉确实比他成熟些。
有点不可理解，男孩子还要去早上一年学，我儿子7月底的生日我现在都纠结死了，要不要给他晚一年入学。
不过既然已经上了，就坚持下去吧，过了这一段就好了，而且看上去LZ儿子也不算跟不上，只是不够好而已。
其实是个习惯问题。我曾经也这样纠结过。但是如果不能很快扭转局面。那就要考验家长的耐心和智慧了。怎么样让孩子不自卑？等待孩子慢慢成长的问题。
我儿子也是一年级，考过40分，倒数第一。鼓励和称赞呗，别和别人比，只要自己孩子一天比一天进步就行了。
想一想你自己当年如果被家长要求留级一年的心情吧。
34名如果就要退学，那么人家大月份上学还比你考的差的孩子，该怎么办？
一年级而已，淡定淡定。
觉得孩子有压力，那就帮一把，而不是推到孩子那里去。
这是前面的功夫做不到家，不太明白孩子成长的客观规律，孩子不算早教中的佼佼者优秀者却又世故地跟风提前上学的后果，更多由此想法的要引以为戒。因为发展的轨迹，只有一次机会，没有重来的可能。
假设这个孩子大班或者学前班多读一年，甚至最理想的小班当时多读一年，整个情况很可能正好相反，思想成熟度高人一截，自主性高人一截，自信心强，融入集体能力强，衍生出具备领导协调能力等等的良性行为规范。而现实是提前一年，并且在不占优的情况下提前（数学提前介入加减法让家长被假象迷惑，自我感觉良好），以上那些可能性都遥不可及，而连中性词可能都不好强加给他，负面因素多，积累起来，孩子累。家长为了跟上应试节奏，不丢脸，甚至还想着尽可能优秀点，就还得在时间、精力、应试上下各种功夫，叠加给孩子，这个孩子可以看到的前途，几乎是被绑架在应试战车上了。
跟下去，我的意见有两个，第一，尊重孩子意愿，退回大班或者学前班，不再上那所谓的好校亦无不可。第二，在该校下学期办理休学手续，休半年，等下一批次的一年级再跟上。休学期间，可以跟幼儿园大班也可以到别的学校跟学前班，但是没必要上一年级。
我们明年也上小学了，7月份的，学习上感觉还可以，但是自律性比较弱，上课喜欢说话，比较兴奋，不知道该怎么办，拼音还没学过，字认识很多了。
在孩子心智成熟度差不多的情况下（排除部分年级部分孩子心智成熟度出现飞跃），孩子表现的好坏，跟家庭教育有关系，而不是取决于学校教育。
孩子成绩好的不外乎两种，一种是快乐轻松的学习者，这种家庭父母都很用心也有方法。一种是父母用量去堆砌成绩，走几乎是应试提前的路子。前者具备可持续性，后者可能出现厌学后跌出这个集合。（排除孩子心智成熟加快，自觉性自主性获得突破）。
孩子成绩不好的也不外乎两种，一种是父母不上心，孩子自由发展。另外一种是父母走老路子，逼迫式教育，不得法，孩子逆反。前者孩子倒是可能在后期心智成熟后进入成绩好的集团里，但是后者要变好的可能性极小，最大障碍来源于父母是反作用力，成障碍因素了。
要想继续跟本年段，要保证孩子健康快乐成长，需要更多的智慧，更多人的配合，更好的周边环境，更契合的成熟时机等等。一旦条件过多，那么结果就反而不可预测了，不确定性太多了。
不说保证身体锻炼和活动玩耍，就说课业上，数学还得继续保持，每天家长的监督跟进不能少。语文在一二年级不外乎拼音、写字、较少的背诵默写，这些内容对小学高中年级的成绩没有直接相关，所以这个阶段的成绩只要中上，平均以上，外加孩子一两项自身的优势强项，就很容易顺利过渡到三年级之上。如果成绩太差或者没有强项，走普通的路子，那就尽可能衔接一些中高年级有用的东西，比如语文方面的阅读，量和质都要跟上。只要孩子心理影响最小化，可以等待中高年级发力异军突起。
但是现在的问题是孩子受挫感明显，这种负面因素，真的不是依靠鼓励赞美能扭转的。明明在孩子眼里失败了，你非要说没关系，一次没关系两次没关系，8次10次没关系，你准备给孩子什么生活观？孩子自身也迷茫得很。
故此建议，与其继续跟，不如从了孩子，降级。
别担心, 大了就能个改好的, 早点上学没有错
还是庆幸我们这里今年小学入学把关比较紧，离我们家近的小学不招生，不然也把孩子送一年级了。如果去读一年级，不知会有多纠结。现在在大班，反而什么都会了。男孩子，真的是比较笨
我是大龄入学，上到最后发现，成绩最好的是我们班上几个比我小两年的。所以，我也想让孩子早上，要求不高，能跟上就行。
我家07年9月的，准备明年上小学。没教拼音，没教认字，没教数学。也不准备教。但我做好了一二年纪娃调尾巴的准备，培养她的自信心，今天比昨天进步就行了。
我们在班上也算小的。当初入学的时候也很后悔。
不过想想，不错也错了。让孩子留级，他接受不了。
经过一段时间的煎熬，不见得他比大孩子差。孩子小，我们更需要些耐心。
所以提早上学要慎重，我身边几个提前上学的孩子，都是在学习上有这样那样的问题。一二年级数学，不是思维的问题，大部分都是理解题目能力和计算能力。当然不排除，有些学校会出点小奥数题目。孩子的思维能力真正建立起来在三年级。学校老师的考核与学习成绩有挂钩，当然对家长会形成压力，我倒建议你继续上学，但必须为孩子做个学习计划，自己在家多教教，帮助他建立学习自信和兴趣，如果全科赶做不到，至少有效偏科一门，让他明白自己只要努力了，就一定可以。
看完LZ这个 我更得坚定的让我儿子晚上一年 他是十月的 小男孩确实发育的比较慢 急不得。 LZ这情况 确实比较头疼 还是看淡排名和成绩 尽快帮助孩子建立自信
本帖最后由 yeddawu 于 2012-12-26 12:35 编辑
1、 孩子成绩好的不外乎两种，一种是快乐轻松的学习者，这种家庭父母都很用心也有方法。一种是父母用量去堆砌成绩，走几乎是应试提前的路子。前者具备可持续性，后者可能出现厌学后跌出这个集合。（排除孩子心智成熟加快，自觉性自主性获得突破）。
我儿子幼儿园同班同学，同日出生的男孩，也是提前上了，也是跟不上，她妈妈痛苦得很，如是就采取您分析的用量去堆砌成绩，走应试的路子，她说每天回家让他儿子把家庭作业做完，就做各种试卷，让他见各种题型，用这种方法提高成绩，现在效果如何，我不知道，但我并不认同，我也不会这么去做，我儿子也不会配合。
2、 孩子成绩不好的也不外乎两种，一种是父母不上心，孩子自由发展。另外一种是父母走老路子，逼迫式教育，不得法，孩子逆反。前者孩子倒是可能在后期心智成熟后进入成绩好的集团里，但是后者要变好的可能性极小，最大障碍来源于父母是反作用力，成障碍因素了。
我家目前是第二种，因为儿子不听我的，他爸管，他爸管他也不得法，就是逼迫式教育，每天做作业，都会有老公的吼声和儿子的哭闹声，我在旁边心都跟着纠成一团，真担心孩子以后会厌学。现在搞成他爸不吼他两声，他是不会去做作业的
3、要想继续跟本年段，要保证孩子健康快乐成长，需要更多的智慧，更多人的配合，更好的周边环境，更契合的成熟时机等等。一旦条件过多，那么结果就反而不可预测了，不确定性太多了。
是啊，因为目前孩子一直都是不好的状态，继续跟，需要的不仅仅是大人的努力，智慧还有家庭的和谐、孩子的配合、学校的等等，太不可预测，让人更加忧虑，感觉退一步缓一缓也许进入一个良好的状态对孩子会更好
4、 但是现在的问题是孩子受挫感明显，这种负面因素，真的不是依靠鼓励赞美能扭转的。明明在孩子眼里失败了，你非要说没关系，一次没关系两次没关系，8次10次没关系，你准备给孩子什么生活观？孩子自身也迷茫得很。
现实确实如此，我在家再怎么鼓励，他在学校，一次次的考试排名，其它同学的表现，好事都没他的份，被老师列入差生一列，在家的鼓励又能起到多大的作用呢，确实我自己都有这方面的困惑。现实是每一次的鼓励都被他引用学校老师的话给打倒。