的确，阅读少的缘故，多加强
亲爱的楼主啊，再耐心点，孩子真的是没有问题的，你太着急了。。。
我还想补充对楼主妈妈说，表在英语上太纠结，中国是人口大国，就是不会英语也可以在这个国家里谋得一职。唐骏的文凭都是假的，马化腾马云又有谁英语很溜？
学做人往往要比学英语更重要。可能你的宝宝语文更好，或者画画更好，或者爱好体育，或者喜欢数学。也可能他会体谅别人，懂得分享，乐于助人。也可能他脾气急躁但是果断决然……失之东隅收之桑榆。我们是妈妈，不是老师，有些事就让老师去操心吧，我们只要孩子健康、快乐的长大就行了。他是你的孩子，然后她就是这样一个孩子，不论如何，即使他让人失望超过想象，也不要否认他否认自己。他是你的亲人而不是作品~~以上这些没有说教的意思，我是在提醒我自己。感谢这位妈妈分享自己的苦恼，也可能是我们每一位妈妈即将遇到的。
这个案例充分说明:老师手册的重要性.亲子英语课程设计方法的重要性...
特别是家长,没有教学经验,东拼西凑,到处学习别人的方法..自家孩子学着学着,就会发现差距,就会发现孩子的弱项越来越突出.(孩子的弱项,就是你课程设计的漏洞,).可是保贵的时间流走不少....
要把课程设计的合理且省时,是个不小的工程..
不用自责,孩子没问题..家长去理念版再仔细研究研究.把弱点补足一下.
家长英语不好在亲子英语里并不是最重要的一环,,而是家长要知道如何让孩子全面发展.如果用可行的执行方案来弥补不足.
另,生字词是小学低段语文的重点.记忆生字对小孩子来说不容易.多复习会好很多,你的坚持很重要..
英语也是同样道理..开始时很难,慢慢就会好起来..
听力好表达好 不等于 认识字和会默写..需要训练..
中文尚且需要经常训练,英语更是如此.
楼主千万别着急，父母负面情绪很容易传递给孩子，估计事情放在我身上我比楼主更急躁，您的孩子很优秀，绝对没有问题，是不是您要求太高了
dxpp 发表于 2013-6-12 12:43 static/image/common/back.gif
学学sigt word，我一开始也轻视了sigt word，但看外教教下来，不是自己想的那么容易。
越是我们以为简单的 ...
我们学的是外教选的书，很厚的一本，
淘宝上有卖的，
论坛里好像也有，
220个词，我原来也认为最多几个星期就能学完，甚至我自己就能教，体会下来，还真不是那么回事。
美国的孩子还要学一年呢（当然不是只学这一本书），
边教边应用，越是简单的a，an，the，越容易出错
别太急，调整心态再来
不要急，适当调整期望值。学习是个漫长的过程。
妈妈不要急啊，孩子的潜力是无限的，加油就行，别给孩子压力
网上的牛娃太多，所以不淡定
本帖最后由 redforestsea 于 2013-6-12 22:21 编辑
本来学的就和学校的路数不一样，否则的话就转方向 不要着急我的孩子属于大童，听力没有断，一直进行中，MTH进行了6本，先听后读。最近给他看书虫系列，孩子基本能读一遍就能复述下来所以，不要着急
不用急，不强求
孩子没有问题，问题在于一你们没有大量阅读，二你们没有学phonics，对于大孩子来说，在保持听力领先的情况下，阅读也要跟上呀
看样子楼主娃跟我家的差不多大。
我们是听读开始的，最起码开始大半年阶段，都是阅读领先听力。。一放音频，不看书，他只会说听不懂。都是一边听，一边看书，然后再读。。经过大半年之后，上年暑假学习了自然拼读，又着重加强听力，之后经常一个故事翻来覆去听，动画也翻来覆去看，这么锻炼下来，半年之后效果也出来了。。不过现在，如果是故事性的，他愿听不愿看，省劲啊，如果是图画的就愿意看。。你家娃听了这么久，即使是靠记忆硬记下来，也不错啊，再去看书，把脑子的声音跟书面上的单词对应起来。。再多读读。。。拼写，老外也有专门的练习拼写，只听读，不练习写，，，也不行。
1、静等花开；
2、有的孩子是慢热型，大人应用心体谅：不是孩子不想努力。
3、初期目标可以定低些，让目标触手可及；鼓励多些，动力就多点。
有的娃先长个儿，后长脑，不用愁！
学习phonics之后 阅读后速度会很快的...
妈妈太心急，宝贝心态很好值得表扬。
你们家英语学习是以听力为主导的，阅读弱一点可以理解，适当加强就好了。
爸爸妈妈好好学习，孩子才能天天向上！建议你塌下心来看看漏屋的《找对英语学习方法的第一本书》书。也许会有收获。这本书前半部分洗脑，后半部分有手段。
妈妈千万别急，我觉得宝贝有一个好性格好身体是最关键的，其他的顺其自然不要勉强
我也觉得宝妈从一开始就太功利了，个人认为只要孩子快乐阅读就好，不要提要求吧。
孩子是完全没问题的，有点点小问题的是妈咪的心态太焦虑了，太爱孩子，太希望孩子优秀了，就这么简单，一切都会过去的，调整心态。
我觉得楼上的爸爸妈妈都说的很有道理。
1、其实你们的方向是没有错的，前两年积累听力词汇。
2、有了一定的听力基础，现在就要开始识字的学习啦（自主阅读的学习）。这个也是个循序渐进，长期的过程。
语言的学习方法是相通的，拿中文来说吧，六岁的孩子中文的表达已经很流利啦，如果没有开始识字的学习，一样是文盲。套用在英语是一样的。
语言的学习是“听、说、读、写”这是四个不同的方面，都需要循序渐进的学习的。
你们现在完成了听的阶段，就开始读和写的学习就好啦。
我觉得你们做的非常好呀，只要以后调整好学习方向，像以前一样每天坚持，您女儿的英语一定会非常棒的。
我只想说，儿孙自由儿孙福，虽不能让她自生自灭。但凡是也不能强加于人，古人云，己所不欲，勿施于人。你说女儿是个粗线条的孩子，请问所有的事情她都会忘记呢？还是有很多事情能够记住，比方说，你说周末要太她去游乐园，她会记得吗？还是周末也想不起来？如果这些事情能记住，说明她对她感兴趣的东西还是能记住的。如果连她感兴趣的东西都记不住的话，我想lz只能耐心的灌输吧。多根据自己的孩子特点寻找方法，并不一定他人的方法就是合适的。
我也觉得楼主对孩子的控制欲望很大。应该这样，应该那样。哪有那么多应该。反过来想，学不好英语了，会怎样？上学成绩不好了，又能怎样？孩子还是你的孩子，依然健康快乐善良，没有你想的那么严重的后果。你爱孩子，难道是因为孩子优秀才爱她吗？
这种焦虑源于楼主自身没有安全感，所以因为孩子的不优秀而恐慌，从而发脾气发疯纠结郁闷。做出的事情，往往是逼着孩子怎样优秀，潜意识想证明自己也是优秀的。到底是不是这样的因果关系呢？一看就知道，这样的逻辑不存在。孩子优秀不能证明父母优秀，父母优秀也不能证明孩子优秀。最多能证明父母是不是掌握了教育孩子的方法而已。
我的建议是，楼主自己找个心理医生聊一聊，舒展家长焦躁的心态，一个心态好的妈妈陪在孩子身边，比孩子会不会英语更重要。
本帖最后由 叮叮当铃 于 2013-6-13 09:50 编辑
再啰嗦几句：
1、我真的觉得楼主和楼主的女儿都做的很棒，只是楼主没有意识到：过了听力关，并不代表孩子就能自然会“读、写”啦。会了“读”，不代表孩子自然就会“写”啦。
“听、说、读、写”是我们学习语言的顺序，这四个方面都是需要学习的。
2、拿汉语来说：二年级的孩子，虽然经过两年的学习，也认识了不少汉字，但是很多二年级的孩子还是不能自主阅读，这是很正常的。这也跟孩子的思维发育和积累的不够有很大关系。
套用在英语上也是一样的。所以楼主女儿很多单词能听的懂，但是不认识或者拼写错误，这真的是很正常的。
现在开始自然拼读的学习其实是最合适的。
3、“写”就是写作啦。这也是需要专门学习的。同中文一样，虽然有的孩子读了很多书，如果没有专门的训练写作文，仍然是写不好的。
说穿了，英语的学习同汉语的学习其实是一样的，怎么学汉语，就怎么学英语。学习汉语要经过哪些步骤，需英语也是一样的。
听力关过了, 阅读关就简单了`````````
我感觉你的孩子性格蛮好的，开朗不记仇，反而你有点心浮气躁呐，先深吸几口气，告诉自己不急不急，有这么多的热心爸妈给你建议
我觉得你一直在给孩子听方面的训练，这很好啊，而令你揪心的是孩子的热读能力，听和读本来就不是一回事，种个西瓜总不能期待顺带结出个苹果梨吧。对症下药，一方面给孩子phonics方面的训练，（phonicblocks比较简单，好入门），同时把重点单词写在卡片上，背面可附带单词对应的图片或中文意思，每天给孩子认读十个二十个，似乎孩子的实际情况。在平时朗读过程中要求孩子指读课文。坚持一两个月，效果就显现出来了，加油！
本帖最后由 孙吴空妈妈 于 2013-6-13 10:00 编辑
我感觉你的孩子性格蛮好的，开朗不记仇，反而你有点心浮气躁呐，先深吸几口气，告诉自己不急不急，有这么多的热心爸妈给你建议
我觉得你一直在给孩子听方面的训练，这很好啊，而令你揪心的是孩子的热读能力，听和读本来就不是一回事，种个西瓜总不能期待顺带结出个苹果梨吧。对症下药，一方面给孩子phonics方面的训练，（phonicblocks比较简单，好入门），同时把重点单词写在卡片上，背面可附带单词对应的图片或中文意思，每天给孩子认读十个二十个，似乎孩子的实际情况。在平时朗读过程中要求孩子指读课文。坚持一两个月，效果就显现出来了，加油！
虽然没什么经验 但是还是忍不住想说两句
我觉得楼主的女儿很好啊 小孩子不皮就不叫小孩子了外向没什么不好的有个好性格比什么都重要
难道你希望她因为一点点的不快乐就耿耿于怀 跟你记仇吗
亲子阅读重在培养一种兴趣 习惯 增添父母与孩子之间的亲情
如果作为教育的一种手段 未免会觉得事倍功半了
不过既然楼主希望宝宝能在阅读中进步
那你其实可以好好利用亲子阅读 让女儿读给你听
现学现用相信记住的会比单方面的收听更有效
也给宝宝一个说和用的机会