椰子婷
发表于 2014-12-3 12:33:46
本帖最后由 椰子婷 于 2014-12-3 12:35 编辑
第三卷 实践篇
高效率阅读——阅读能力的提升和思维导图的辅助
WHY
不会把文章的结构肢解出来,是看书太少吗?
不是。
看书很多,就能自然而然地学会肢解文章的结构吗?
不会。很多人常问的一个问题就是:为什么我/孩子从小到大亲子阅读/读了那么多书,到了小学初中,语文成绩不好呢?
有一部分人会归因为没有进行有效的精读。
有一部分人会归因为应试教育太变态。
还有一部分人会认为是理解力的问题。
其实归结为一点,阅读能力差是因为没有理解,没有理解是因为没有有意识地把文章肢解成可理解的部分。
阅读理解能力强的人,应试阅读一定是so easy的,所以说应试考试太变态属于没有依据。
这可以转为阅读技巧的问题,不练习,一定不会突然“领悟”而学会的。但可以通过后期练习习得。
为什么肢解结构如此重要?
肢解结构的背后,是作者的写作思路和对各段的概括。一旦涉及到概括,要求读者进行思考和归纳(即对信息的再加工)。
思考和归纳后,即对文字的理解。
为什么用思维导图作为辅助工具?
用一个词来形容有效阅读法,叫做“高屋建瓴”。
思维导图,也同样有着“高屋建瓴”的作用。两者一拍即合。
为什么思维导图可以提高记忆能力?
思维导图实现记忆提高的关键就是“对信息的再加工”。
拆书帮说有效的拆书法是:复述内容+与自己的实际例子相联系+假设可以应用到什么情况。
再加工就是自己与知识的联系,反复复习,则是另一种形式的再应用。
再加工建立在理解和精简的基础上,所以可以提高记忆能力。
钻石六小姐
发表于 2014-12-3 12:35:27
正想了解这方面的内容,真及时雨啊!谢谢分享!
莉诺娅
发表于 2014-12-3 12:41:48
期待更多讲解
CXD405
发表于 2014-12-3 12:48:39
来学习中,谢谢楼主
睫毛弯弯
发表于 2014-12-3 13:00:02
谢谢,学习了
tico
发表于 2014-12-3 13:12:31
来学习,谢谢分享!
flyerp
发表于 2014-12-3 13:21:34
谢谢分享,下载
liqiuying68
发表于 2014-12-3 13:31:11
收藏了,谢谢分享!
小梅
发表于 2014-12-4 09:48:25
本帖最后由 小梅 于 2014-12-9 09:06 编辑
留印,继续学习,谢谢椰子!
椰子婷
发表于 2014-12-4 12:49:47
本帖最后由 椰子婷 于 2014-12-4 13:36 编辑
第三卷 实践篇
高效率阅读——阅读能力的提升和思维导图的辅助
HOW
理论前面已经说过很多了。怎么应用于实际,你是否已经有了自己的一套方法?
下面,我们来看一篇高考的阅读,用思维导图来拆解它。后面的题目,大家可以做做检验自己的阅读效果。
我拆解的思维导图回复可见。自己亲自拆解一回,会学到更多。
2013年全国卷
20世纪后期,陕西凤雏村出土了刻有“凤”字的甲骨四片,这些 “凤”字的形体大致相同,均为头上带有象征神权或王权的抽象化了的毛角的短尾鸟。东汉许筷《说文解字》云:“公耸,凤属,神鸟也.……江中有公耸,似兔而大,赤目.”据此,古代传说中鸣于岐山、兆示周王朝兴起的神鸟凤凰,其原型应该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。
那么,普通的短尾鸟“凤”为何在周代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢?我们看到,在商代早期和中期的青铜器纹饰中,只有鸟纹而没有凤纹,弄正的凤形直到殷商晚期才出现,而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现,可见“凤”是由鸟演变而来的.综观甲骨文和商代青铜器,凤鸟的演变应该是鸟在先,凤在后,贯穿整个商代的不是凤而是鸟。“天命玄鸟,降而生商”,在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。
《左传》记载郯子说:“我高祖少睐挚之立也,凤鸟适至,故纪于鸟,为鸟师而鸟名。凤鸟氏历正也,……九扈为九农正.”凤鸟氏成为“历正”之官,是由于它知天时,九扈成为“九农正”,也是由于它们带来了耕种、耘田和收获的信息.殷人先祖之所以“鸟师而鸟名”,应该是由于这些随着信风迁批的鸟,给以少昧为首的商人的农业生产带来了四季节令的消息。
对凤鸟的崇拜起于商代,其鼎盛却在周代。正是在周代,“凤”完成了其发展程序中最后也是最重要的环节:变为神鸟凤凰。许多历史资料记载了周王室在克商前后对“天命”的重视。《尚书》“周书”十二篇中大量出现的“命”字多指天命,“殷革夏命”也是常见的语句。武王在甲子日牧野之战结束后,紧接着就“不革服,“格于庙”(来不及换衣服就到神庙参拜),这个“庙”自然不可能是周庙,而是商人的神庙。这说明周王室急于把商人的正统接过来,成为中原合法的统治者。周人之所以宣扬天命,归根结底在于强调“周改殷命”是出自天的意志和抉择。那么有谁能给周人带来“上天之命”呢? 根据当时的社会共识,最合适的就应该是“天的使者”一凤鸟。《国语》云:“昔武王伐殷,岁在鹑火。”岁即岁星,鹑火即柳宿。古人把赤凤叫作鹑,看来周人选择克商的时间也是寓有深意的。(摘编自何丹《试论中国凤文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》)
1. 下列关于凤的形象的表述,不正确的一项是
A. 20世纪后期在陕西风雏村出土的甲骨文中,凤都表现为短尾鸟的形象。
B.在东汉许慎的《说文解字》中,作为风属的鸑贫是跟凫一般大的红眼睛水鸟。
C.综合甲骨文和上古文献记载看,凤的原型是一种类似水鸭的普通短尾水鸟。
D.在周代文化中,凤已经从短尾水鸟变成一种华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟。
2.下列表述,不符合原文意思的一项是
A.在商代晚期的青铜器纹饰中,华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。
B.从青铜器纹饰和“天命玄鸟,降而生商”这句话看,鸟是殷商人传说中的图腾始祖。
C.风鸟知天时,九扈带来耕种、耘田和收获的信息,所以殷人先祖“鸟师而鸟名”。
D.周人的凤崇拜是从商人那里沿袭而来的,而周人的崇凤热甚至超过了商人。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是
A.后代所见的“凤”并不是自然界的一种鸟。在中国文化史上,风的形象最为重要的演变开始于殷商晚期,最终完成于周代。
B.周文王、周武王都曾称臣于商纣王。为了表明自己是商朝先王的臣下,周武王在甲子日牧野之战结束后,马上就参拜了商人的神庙。
C.《尚书》“周书”是记载周王朝史事之书,在“周书”十二篇中大量宜传天命、“殷
革夏命”,实际上就是在宜传“周改殷命,’。
D.周人之所以把牧野之战克商的时间定在甲子日,即岁星在鹑火的时候,就是因为鹑是赤凤,而赤风将带来“上天之命”。
**** Hidden Message *****
enjoy.tech
发表于 2014-12-4 14:31:57
非常好,学习了
秋天妈妈
发表于 2014-12-4 15:55:26
家里有一本思维导图的书,但不会操作
椰子婷
发表于 2014-12-4 16:30:11
第三卷 实践篇
高效率阅读——阅读能力的提升和思维导图的辅助
WHAT
最终达到记忆力提升的效果
比如,我日志里提到的企业人力资源供不应求该怎么办
第一,将条件合适且工作空余时间较多的员工调往空缺岗位第二,专业技术人员短缺时,一方面做好内部培训工作,培养和提高员工技能;另一方面进行外部招聘第三,在员工同意的情况下,组织加班第四,外包出去一些工作或者采取机器代替人的工作方式,提高工作效率第五,招聘兼职人员和退休人员第六,聘用全日制临时工
第一种导图
第二种导图
第三种导图
布置作业:
1、上面三幅导图有什么不同?
2、如果是你做导图,会把它做成什么样子的?
3、为什么楼主利用第三个导图,2分钟内就把这道论述题背下来了?
没有标准答案,仔细比较,你也许能收获良多。
evaspring
发表于 2014-12-4 16:32:48
这几本书要火了!
一宝贝滴麻麻
发表于 2014-12-4 19:01:48
谢谢分享。正想学学
椰子婷
发表于 2014-12-4 20:01:39
第四卷 结束语
以上就是全部关于阅读和思维导图的经验分享。
从开始写,到决定提纲,到着手准备素材,到写完。一共一个礼拜多一点。
阅读法也好,思维导图也好,都是一种工具。工具就是,练习得越多,做得越好。一旦不用,马上生锈。
期间翻阅了不少关于方法类的书籍。我在理论处涉猎较少,说故事的方式也不够吸引人。于是我决定双十二的时候去买几本关于怎么写作的书回来深造一下。
翻了一下电商上面的书。实用性书籍里,除了纯理论性质,现在越来越多出现建立在理论和操作性质之间的桥梁书籍,它们的目的是帮助读者“更有效地应用”,把所有理论,都拆解成可行的SOP(标准操作规程,Standard Operating Procedure ),让学习变得更加轻松。
搜索和寻找SOP,都是很容易的事。难的是根据理论创造出SOP。
只有能够根据理论创造SOP,才可以说是真正读懂了一本书。
若没有这个自信,也不用担心,如今操作书太多了,只要理论和操作一起学,一样可以达到目的。
我的思维导图也好,如何阅读也好,算满也只应用了7个月。和大家分享的,是我自己目前应用于自身的适合自己的方法。其中有很多“自以为是”、“一叶障目”的地方,还请大家不吝指点。
懒洋洋
发表于 2014-12-4 23:20:09
前一段时间刚刚了解到,有你的分享立即感到拉近距离了,认真学习,十分感谢。
sally妈妈
发表于 2014-12-5 08:50:33
跟着大家学习
icecream
发表于 2014-12-5 10:50:28
没弄明白,继续研究
小馨妈
发表于 2014-12-5 10:58:53
我也想学习学习呀
豆豆鱼1
发表于 2014-12-5 11:12:41
作者是悟性很高的人啊!谢谢分享
adole
发表于 2014-12-5 11:25:00
喜欢这个帖子,做个记号仔细看
武汉飞鱼
发表于 2014-12-5 12:06:21
学而思的老师要求一年级就开始每节课画脑图
百里纷兰
发表于 2014-12-5 12:28:49
谢谢楼主!准备好好学习!
猴妈
发表于 2014-12-5 12:40:17
很感兴趣啊,谢谢婷子的解读
tisbe
发表于 2014-12-5 15:19:35
进来学习,认真学习{:1_1:}
Jean
发表于 2014-12-5 15:20:49
感谢婷的心血之作!非常感谢!
那篇实战篇,我需要打印下来仔细学习(眼睛已经开始花了:L)
baihehua
发表于 2014-12-5 17:09:40
椰子婷 发表于 2014-11-25 14:00 static/image/common/back.gif
请大家支持正版
**** 本内容被作者隐藏 ****
思维导图很火阿
baihehua
发表于 2014-12-5 18:53:24
椰子婷 发表于 2014-12-4 16:30 static/image/common/back.gif
第三卷 实践篇
高效率阅读——阅读能力的提升和思维导图的辅助
WHAT
第三种树径画的更好
xinyi1020
发表于 2014-12-5 19:12:14
谢谢分享!!
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