小奥上学记之小一新生
本帖最后由 lxz4118 于 2015-1-18 19:25 编辑宝贝儿子上学了，第一学期过去了。太多欢喜太多愁了。之前我觉得他适应小学没什么问题，还有他应该独立受教育，而不是带着妈妈上学。另外一年级知识也简单，即使落下也好补。但我觉得自己应该做到的是给孩子树一个好习惯和好态度。可现实出来和我想的不一样。主要来自儿子处理细节能力不足，和老师理念相左，另外和现在的社会风气太不适应。从儿子上学前班时说起。儿子当时着迷数学，尽管老师讲的他早就全会，到了新环境他发现厚厚一本练习册，开始上课下课往后写，励志要把整个一本书写完。上课时老师提问，儿子总能第一个说出答案，后来小朋友们便不自主等着儿子先说出，他们便附和。老师没办法，便禁止儿子回答，让他上课往后写练习册。当时我听到儿子讲述，心里那个不是滋味，心疼儿子，觉得老师的做法欠妥。但也知道老师的苦衷。总得顾及多数孩子。同学当时劝我去超常儿童训练班试试，说这样上学大家都痛苦。可我说上学不止是学东西。课本以外的东西往往更重要也更难学。于是我们上了Number1小学…刚开学第一个家长会老师立了一些规矩。具体什么也不记得了。我只知道随大流就可以。课本只有语文和数学两门课的。老师说，东西忘记带也没关系，像铅笔橡皮手纸之类的班里有以前同学捐的，不用单独拿一趟。第二天英语课回来，儿子说老师说英语课本有学校公用的，愿意买的同学可以在外面单买，这样在上面写写画画比较方便。我觉得儿子英语水平还可以，这种一次性课本不买正好。第二节英语课后，儿子说全班同学只有自己一个人没有买英语书，老师告诉儿子，如果他以后还用公共书的话，在课堂练习的时间他不能往书上写画，也不能随意干别的，只能手背后坐着。儿子回来将原委告我，搞得我一腔怨气。老师，您直接说让在外面买好吗？其他家长怎么那么聪明except我？！紧接着教师节要来了，我满脑子怎么和我老师约，他什么时候有时间还能不耽误我看老二，我要送什么礼物，争取去一趟就能看俩导师……儿子的教师节我没有考虑，我也觉得教师节就是感恩自己老师的节日。他若有心……虽然他长这么大从未有过心。但我想等他有自己的心意去表达，该是多么有纪念意义的可贵又可爱的事情。我去找了我的老师，他那天回来告诉我，全班只有他一个人两手空空地去了学校。有同学带花，有带贺卡也有带巧克力。看得出来，儿子有些失落。我问他：“你怎么想今天的这个事情？”。他说：“没关系，虽然我没有给老师带礼物，但我有好的表现，给了老师好心情。”“怎么给的？”“我今天表现好，两个老师表扬了我好几次”，说着儿子蹦蹦跳跳，开心起来了。我告诉儿子以后的教师节，他喜欢老师，想要对老师感恩，或许可以找哪种形式表达。我知道，没有礼物，儿子开始敏感，担心老师不喜欢自己，于是这一天非常努力的讨老师开心。当时我心里有些难受，可我觉得虽然有些早，但儿子在成长中得切身体会这些东西。而不是我一直挡在前面提前想到某些东西剥夺了娃亲自经历的机会。再过一段时间，儿子跟我说：“妈妈，你能不能给我们班里捐一些东西，比如笤帚，簸箕之类的。”我说：“干嘛用？开家长会老师没说呀！”儿子说，刚一开学，班里就有同学的家长给班里添置洁具之类。老师就给捐东西的学生加了小红花。儿子有一次表现好得到老师的表扬，老师会奖励一颗小星星，10颗小星星可以换一朵小红花。儿子说，妈妈我得有10次表现超过别的同学，才能得到一朵小红花，班里大部分同学都捐过东西了。你能不能也帮我。其实如果不算捐的小红花，我是班里最多的。但现在我得的太累。我真是无语。怎么和孩子说，怎么和老师沟通……没办法，我告诉儿子看看班里有什么需要的，比如面巾纸，洗手液什么的。妈妈给你捐……
儿子上这半年学，我新学的东西不比儿子少。未完待续
后续1:21楼
后续2:29楼
http://www.ebama.net/xwb/images/bgimg/icon_logo.png 该贴已经同步到 lxz4118的微博 不得不赞一句：字真大，对眼睛好！ 聪明孩子都集中在爸妈网了 这个社会，真是很无奈很无奈。 这种老师真是也配为人师表 适应社会,教室里有些东西要小朋友带去 看来哪里都一样啊，到处都是潜规则，除非自己足够强大，有谁敢不遵守啊！ 哎，我是被蒙鼓里了吧？我咋从来不知道捐东西的事情，赶快回去问问，怪不得刚开学不久，老师在群里感谢两位家长，说对班级事务关心，我还想，班级事务有啥需要家长关系的？整天和老师沟通，老师不反思了！
情景再现，孩子英语好，我说你英语课要积极回答问题，孩子告诉我，老师自从知道我英语好后就再也不叫我回答问题了，举手也没用，以后我要低调:Q:Q 楼主，我觉得你要为你的孩子骄傲！
傲傲真的很棒！！ 看得我好害怕啊。。继续修炼。。 依依妈妈 发表于 2015-1-16 12:44 static/image/common/back.gif
楼主，我觉得你要为你的孩子骄傲！
傲傲真的很棒！！
谢谢依依妈，不过呵呵，本学期的重头戏还没来讲，各种打骂和哭泣。
惯得老师一身臭包，越看越气。现在哪还有德。 等待连载。 现在的小学里也充满着这样那样的社会关系 捐东西得小红花，不是贿赂吗？要不下次问问老师手里有啥稀缺资源，竞标一下，咱也好N“捐助” 昨晚老二睡得太晚，凌晨4点才正式睡。搞得我今天昏昏沉沉。各位BM，说实话，两位老师总体上我是认可的。最起码教师节两手空空的孩子去了，老师没有表现出不满。反而把孩子的积极热忱看在眼里，给予回应。我真是很感谢两位老师。世上就没有绝对的公平，老师对班里特别家庭给予特殊照顾肯定有她们的考虑，或者是无奈呢。毕竟，我也没有为班级和老师多做过什么。
我带老二还上班，老大的学校离家很远。回到家我对老大的照顾很少，这个是我的责任没尽到。有一次周日买家具时儿子突然流鼻血。量特别大。我们慌乱中止住血，衣服上早已鲜血淋淋。回家说洗衣，但忘得干干净净。周一儿子又穿上那件衣服了。老师看到了，没说。但那天在校，儿子又流了很多血。老师想回家一起洗吧。回来了，我又忘了换了。这样周二，周三。老师再也忍无可忍给我打电话，说我太不负责。我每天事务繁杂。真的是亏欠儿子。老师教训的是。最后班主任还语重心长的说，你们孩子挺乖巧找人爱的。虽说有了老二也可爱，别忽视了这个刚上一年级的小男孩儿。
老师能这样为自己的学生跟妈说好话真是不易。 yingniy 发表于 2015-1-16 13:47 static/image/common/back.gif
捐东西得小红花，不是贿赂吗？要不下次问问老师手里有啥稀缺资源，竞标一下，咱也好N“捐助”
后来我也和一些朋友吐槽过这个问题，他们有人告诉我老师也无奈。第一学校里分配给每个教室的卫生洁具不足。老师申请这些东西困难，或者学校经费上这部分占的比例就很低。为了让学生少受罪她们只能这样。第二学校里这些小零碎，看似可有可无，但是如果手头充足会很省时省力。比如我儿子出鼻血是常事儿，每次出鼻血都很难止住。预备的纸巾还得从书包里找，娃手还慢。那点儿纸巾也未必够。听完人家的说法，想一想，现在我也不像原来那么愤青了。 那么能不能发动学生一起来?不要搞个别化好不好?比方说来个“建设美丽班级”活动，怎样把班级布置漂亮、整洁、符合全班同学需要，结合大家在家庭的生活习惯，一方面做主题班会讨论，一方面加强动手能力和服务社会的意识培养。固然也会有家长嫌麻烦，但集体活动至少要公平一些吧 yingniy 发表于 2015-1-16 15:34 static/image/common/back.gif
那么能不能发动学生一起来?不要搞个别化好不好?比方说来个“建设美丽班级”活动，怎样把班级布置漂亮、整洁 ...
呵呵，一看就是幼儿园孩子的家长。小学老师压力很大，校长述职都按本校本学期获奖情况说话。老师什么东西都得落到纸上。体育活动课，本是要求班主任带着一年级小同学到户外玩耍的福利课，老师都很少带他们去的。那些可有可无的活动老师是不会主动组织的。 儿子上学前发现诸如数学之类的学前就不应该学，可是，儿子毕竟是好奇心极强的孩子。幼儿园里老师教蒙氏数学等引入数的概念的东西，儿子就极其喜爱。别的班的老师偶尔替他们老师上一次课，见了我还说，教这孩子就是一种享受，一教就会，还特快乐，马上就想举一反三。这真是满足老师的成就感。不知什么时候起，儿子几乎认识所有的常用汉字了。这是我不愿看到的。可他见了汉字就要问，尤其对甲骨文和篆体字感兴趣。所以经常回到家自己默写。缺胳膊少腿是常事儿，笔画就更别提了，他是在用绘画的方式复制他白天看到的可爱文字。幼儿园大班老师简单介绍过拼音。儿子热情高涨，偷偷把老师的书翻到后面学习。老师偶尔哼唱字母歌他居然全学会了。老师当时惊讶的拉着我，让我进教室听儿子听过一遍就会唱的字母歌。我都随他去了。好奇心不是填充知识出来的，而是吃不饱饿出来的。看到这里，您是否觉得这样的孩子上学没啥可愁的？可我真愁了。上小学初，我告孩子不管会与不会，请他认真听讲，完成老师布置的任务。所有任务。要认真。完成任务必定高效。妈妈相信他有这个能力。如果完不成或者有困难，告诉妈妈。我不看孩子的课本，作业本，课程表和书包。孩子让我签字我也不看，告他自己对自己的学习负责就可以。可是慢慢我发现，原来作业本满篇的笑脸印章没有了，取而代之的是问号，圈圈，“补”字，我问儿子作业是啥，儿子经常支支吾吾。明天要带啥记不全。我生了两回气，儿子开始不和我说实话。我开始爆发，打儿子。我开始不知道他在学校的情况，因为他满嘴谎话。让他拿本记作业，他也不记。焦虑和心里没跟的感觉开始蔓延。我急切的想找其他家长**群。特意参加了一次家长学校，联系上同学们的家长了，在群里一看，我去，大家每天第一件事儿是交流今天什么作业。我儿子总和大家的不一样。人家说写哪儿块儿，他说没让写，或者说老师没说必须写，或者说老师说下周上课再交，没说今天必须完成。在此期间，我下班时每天下决心心平气和看孩子，最后火山都要喷发。我不知道他说的哪句真哪句假。群里明白的基本上是个别某些女娃。我也不能天天问这些细节的哪天教，是否必须写之类的。与此同时，老师的电话也接二连三的打来。老师说，儿子在考完的卷子背后画画（我都晕菜，我上学时也是得哪儿往哪儿画的。考完了为啥不能画）；说有我签字的生字写得很工整，没签字的能少写就少写。我看了看他写字，完全没有笔画可言。他在应付。他说我每天让他快些完成作业，他只能能写多快写多快。写字课老师教的规矩都懒得用。写字课老师让在课堂上完成一整片米字格本儿，有同学没带米字格本儿，老师就让在田字格本儿上写一篇。从此，我儿子再没有带过米字格本儿。铅笔和本儿散落在书包各个角落。新买的橡皮被儿子切割成了碎片，变成了拼图玩具。去学校带的课外书变成了世界名车。儿子天天关注校门口的豪车。更关注他认识的同学从什么车上下来。甚至要求我们卖掉学区房，买一个保时捷。每天让他做什么他不做。殴打，生气，抛弃他，无视他存在。我也心疼，老公打完也心疼。有时我看着他收拾完，语文书还躺在书桌上，我等他看到，到第二天也看不到。打得太多，儿子自动看我俩生气就直接说，“打吧，想打哪儿打哪儿，就是别打脸”……有时候我想，自己不管了，男娃小时候就这样。他完成的不好或者没带什么东西老师自会教训他。我们不是都有自幼怕老师，被某严苛老师责罚长大的经历嘛。不久，老师打来电话了，老师也说，孩子瞎话张嘴就来，不认真。我说您受累，多管教犬子。打他我也不会埋怨您。老师说，我在把责任往外推。一年级小男孩儿本来就难适应，我就应该手把手带着他多过几遍这种细节和流程，而不是一段时间放任，一段时间突击检查再责罚。老师说我再设定良性循环的模式应该是老师如何如何，孩子如何如何，我只是看着，时不时协调和检查。老师说我应该亲力亲为跟着孩子，她应该是保护孩子学习兴趣和鼓励娃。就这样，儿子依然喜欢上学，喜欢所有的课程，除语文和数学。我问老师，儿子学得怎样，老师说，他可以做得更好，这么小看不出好坏。一次，儿子连语文课本也不知去向了。老师让把平时的课课练卷子夹在夹子里期末复习用。我们，夹子揉在书包里，卷子所剩无几，还惨不忍睹。我和老公商量，不能再这样了。但我们看到他又怒火中烧，谁都有可能爆发，爆发后互相埋怨。我们达成一致，俩人谁再殴打辱骂儿子，谁将包做家务3天。儿子也要牢记丢三落四带来的不良后果，罚他把语文课本通篇背诵。从目录开始背。每天写生字的作业要给我们看 ，随时抽查笔顺。慢慢作业本的笑脸多起来了，儿子也高兴了。语文课本背的顺利，笔画也好了。期末家长会，我和老师第一次正式会面（开学老师对孩子也没印象）。老师和我说，千说万说，儿子有了妹妹就会失去一些母爱，有了更多妈妈的关注，儿子会变得更好。我也和老师说，给娃报个语文班吧。一个人没有办法同时担任妈妈和老师两种角色。我没耐心。老师让我自己调整，她还是不是语文辅导班能替代的妈妈的陪伴。这期间，我在群里找到了几个志同道合的妈妈。大家互相勉励，时而八卦和败家，倒也轻松许多。我和众妈妈说，如果老师的要求只有我儿子达不到，那是他个人能力差；如果全班大多数同学都没有办法独立完成老师交给的任务，那是老师对孩子们的要求太高。可惜现在的老师和家长可能都不认可我这种想法。
未完待续 谢谢这位妈妈，看了你的叙述，我也觉得应该为班里做点什么。说实在的，老师管那么多学生，真的挺累的。结合我们自己的老师，我觉得老师还是可以的。 看来再聪明的娃，一年级的时候家长还是要跟进，不能完全放手。 我觉得你的儿子很好，后来出现的一点小问题，根本原因也在于有了老二，妈妈能给予的关注比以前太少太少了。
他还很小，对他少一点苛求，每天即使再忙，也要抱抱他，告诉他你爱他。
我挺心疼你儿子的。 有了老二，有的老大心里非常不愿意，肯定有影响。
上小学感觉不止是学业问题，相关问题更多。 我觉得一年级还是要家长看着点，小朋友再怎么独立，毕竟很多事情还是搞不清楚的。现在一个班学生那么多，老师也管不过来的。大家相互体谅吧。我家孩子也是一年级，一向属于很认真的女孩子，本来以为上小学会很省心，结果发现不然，还是家长要花不少心思在上面的，否则很多事情做的就有点问题。自己的孩子只能自己多费心了，不管多累啊。 你们老师很好，很负责任了。恕我直言，家长对孩子关心不够。孩子是个聪明的好孩子。 看完了，觉得你确实忽略了儿子。我们家的也上一年级，我们就教她对老师的批评不用太在意，改了就好了。对评奖啥的都不放心上，自己做好就行了，不能太依赖外在评价标准。
孩子做作业我们不辅导，但她怎么做是看在眼里的。但有一项，听写我是绝对看着她写的，因为怕写的笔划顺序不对，小学考试很多时会考到第几笔是啥的，不想她因为这个吃亏。中考高考都会考到词语的用法，所以这个跟一下。
至于作业记录，我们要求她自己记，没记到就不做。但还是会上一下校讯通，对一下她抄得对不对，不过一般不对她说。
我觉得你可以放一下小的，大的养好了小的会跟着学的，可以省很多力。如果事情实在多得做不完，找人帮忙带一下小的吧。我朋友一家四兄弟姐妹个个博士后、博士，最差的也有硕士，她就说是大的做的榜样，她们小的都不用父母管的。 本帖最后由 lxz4118 于 2015-1-19 10:55 编辑
快要疯了，才几个月我原引以为傲的儿子竟然没有优点能进我的眼睛。多可怕。我带儿子去参加了学而思和乐知舟的入学测试，为给我们俩捡回一丝自信。当然辅导班的成绩很是给力。儿子甚至喜欢在那里上学。唉！！！好在一切没有之前那么糟糕了。别让我看娃的书包，拜托。终于熬到快期末了，老师组织第二次家长会，没怎么细说孩子们的表现，重点内容是考试内容，范围，形式，日程安排。对不起，我上学时听这些注意力就集中不起来，更何况参加考试的人不是我。老师发了两张空白的语文卷，让家长回去复印好，把原件交回去，老师考的时候和那个难度相仿。复印件让在家里多做几遍复习。我复印了一张，让娃拿回学校。娃不知怎地，翻书包时对折着全撕了，揉坏了。得，交复印件吧。别复习了……我能安奈的住……老师带孩子们复习的时候，要孩子们在语文课本某处抄下老师要求重点复习的内容，即下列字换一笔是哪个字：本（ ），方（ ），八（ ），等等。另外在课本上要求孩子们重点复习某些练习。老师让孩子们在这些练习所在的页码上窝角，并且注上特殊标注。这些都是我在群里看到的。这次我要看看儿子是如何记笔记的。老师说的具体不能在具体了。群里也几乎所有的孩子都抄下来了，还有若干照片为证。果然，我失望了。儿子没有抄，没有窝角，没有标注。这次我也压住了怒火。我问儿子问什么不抄，他说，老师没让抄，说谎。说谎，以为着他有苦衷，不得已说谎。好在我有群里孩子们抄的照片。一位写完的家长安慰我，别生气，正好问问孩子会不会，也给他们检查检查娃做对了没有。第一个字那个同学的答案是木，儿子说不对，可以换一笔变成未，术，禾。我赶紧告诉那个家长，让她们再看看。那位家长告我，你别着急了，真正省心的是你们儿子。课本上重点复习的练习呢，儿子说，不用窝角，我全记得。儿子一一打开……他真的全记在脑子里了……晚上，群里有家长问“又”字改一笔是什么字，我正好再考考娃，不复习总可以考一下吧。儿子说：“妈妈，你不用考了，又字可以改成刀，力，儿，几，九，八，人，入。这不都一样嘛。”我无语了。发给同学家长，她们说总结的太好了。我说，不考了，考显得我很低能……考试前，群里的信息都是各科考试安排及复习范围，儿子每天回来都说自己品生考得如何好。音乐的课程多有趣。美术老师要考什么主题，他想要如何构思。儿子说为什么都要我们语文数学考满分呢，我觉得应该全部科目满分呀。语文，数学闯三关结束了，儿子都得了一百分。故事讲完了。感触何其多。
未完待续
本帖最后由 lxz4118 于 2015-2-10 10:56 编辑
感觉好像是个完美的结局，娃最终得的还是双百。但设想一下，娃要是没得双百，学校学的东西他要是没记住，没学会，我会怎么样。会不会歇斯底里，那和我原来的要求成绩可以不好，但要有个好态度和好习惯的初衷相左。我想我会更以端正态度和习惯的名义来要求孩子。那现在算不算是殊途同归，不同的方式最后的目的都是学好知识是最终目标。他达到了就可以了。还是说到底，我其实真正要的是他的好成绩。想来，儿子不可能态度不好，任何人在做事的过程中都想满足自己的成就感和价值感。儿子没上过学，对考试的题目都不知道人家要让他干什么，即我们所谓的考试经验为零。他更不晓得为什么大家对语文和数学的成绩那么在乎。在他眼里，早上生病，只要稍微见好就要赶着去上音乐美术课的（班主任曾给我打电话，主课都已经结束了，那天完全可以不必去上那些副科。音乐课儿子期末分数在班里和几个孩子并列第一，不是满分，儿子专门跑去问老师为什么不是。最后儿子那个后悔自己唱歌太快呀。他每节音乐美术课回来都要详细而兴奋地跟我讲自己学到了什么）。完全可以说儿子是带着真正的热忱和无限的想象力去如饥似渴的上学。可是就在这一年级，儿子对数学和语文的兴趣磨灭殆尽……我觉得他态度不好，是他总不按家长和老师的要求去做作业，去做事情。我的时间精力有限，看到他不按常规出牌心里就不踏实。怕他后面养不成好习惯。他知道我想让他怎么做，但又没有跟我直接说为什么不按老师和家长的要求做，反而每次都拿谎话和各种理由来搪塞，我可能当时正是因为这些谎言和无谓的理由而恼火，早就不记得他为什么说谎了。现在想想他为什么说谎，我好像问过，有时候儿子可能脑子开小差，没记上。他大部分时候都低头不语。只是哭。宝贝你的嘴还是那么笨……有时候，他会告诉我，不用记。我当然不会听。我觉得现在东西少，你靠脑子记，或许可以。但好记性不如烂笔头，你现在依仗小聪明不养成写下来的习惯，总有一天东西多了他是要吃亏的。那以后记行不行。那吃亏就吃亏。不拿一百分了，行不行。和百万学生大军比，他就不是名列前茅行不行。但我也知道.再细细想一想，我觉得----行。上小学以前我一直以来育儿的指导方针是千方百计保护孩子自信心，求知欲（好奇心）和想象力（创造力）。这三样比考试成绩重要的多。并且这三样中，尤以头一个为要务。一上学，学校里，家庭中，社会上都来集体扼杀儿子的自信心。试想他就不按我们的要求做，但也想要自己学好，就以自己的方式探索，结果会怎样。当然要么好，要么不好。好自不用提，不好呢，我要做的是帮助他的援手时刻准备伸出，只要他愿意。就像我带着儿子去攀岩。按我的身高，按我爬过的经验，我知道哪条路最省事儿，最安全。我生的这个儿子，他也很喜欢攀岩。还具有攀岩的天生好素质，比别的孩子攀岩更省力，还真有可能攀到我没有去过的高高山顶。我在爬的过程中和教练有共识，手和脚各放到哪个位置能确保自己到达下一个高度。可儿子有时候采用我们的建议，有时候他又找自己的路。虽然现在在规定时间内总能达到既定目标或者超出既定目标。但我们还是担心等大家对他的要求提高，要多长时间之内爬到多高的高度，他一直没有按大家常爬的方式训练过，会不会保持不住优势反而掉队。掉队了他还想赶上吗？我是现在就强迫他按大家既定的老路走还是掉队后再拉他一把？掉队后他要不用我拉一把呢？他要是掉队后不想和大家一起玩儿攀岩了呢？我们都是成年人，大概知道多高的险峰有什么样的美景，社会会给我们什么样的奖励，小孩子不知道，他的心里也从没考虑过。如果他掉队后或者爬着爬着不想攀岩了。他想去玩儿潜水了。海底可能别有洞天，更有可能有丰富宝藏，但大部分人水性不好，科技有限。海底的宝藏挖掘甚少，可能还没到海底就溺水了。孩子是执意去有自己的主意好还是没有想法，我带他去哪儿他跟着就是好，我希望他是前者那样活。像前者那样活，能把他的人生活的精彩吗？我不知道。我只知道他现在有自己的想法是个好事儿。我做家长的总想把自己有生以来总结的精炼的不能再精炼的精华经验传给儿子，武装起他，让他少吃亏。可我的经验是否对于他这个个体有用，或者有没有我没有悟到的更好的经验可能被人家悟到了，我还逼着人家学习我的经验。我也不知道。说实话，人生不白活，选择自己心仪的方式活着，有怨有悔又何妨。攀岩不一定是活着的唯一方式。眼下妈妈要告诉你的还是那句话，只要想做什么事，但求认真无悔。哪怕后面改变主意。孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被 迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐，能给你带来作为人的最高境界的自由。这是妈妈把你带到这个世界后最想给你的东西。记得刘墉好像在《我不是教你诈》中，曾经告诫自己的儿子，这个社会节奏已经相当快，已经容不得儿子在失败中学习，或许走弯路的过程中就已经错失良机。这正是我所担心的。可是这个中权衡，经常让我不知所措。
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