影响最深的，就是一直到30岁还在念W为“大不留”。因为从小老师都是这么教的啊。正确的念法应该是“double-u"。
谈的有道理！
好多人不是也学的挺好吗?找到适合自己的方法,努力吧
值得思考呀。。
为什么爸妈网的爸妈们能发现的问题，搞教育的所谓专家却发现不了，或者说发现了却不急于去改变现状？在教育问题上首先该接受教育的应该是谁？
南京阿弟妈妈 发表于 2012-3-22 19:03 static/image/common/back.gif
我们的方法和理念都是错的，当然学不好了，语言是工具，不过现在不一样了，信息时代，学好语言就是打开了通 ...
进步是有的，但是老师的理念没跟上。书本还是有进步的。我从来没听过我孩子的英语老师说要多阅读，多听一些好的资源。就是说要听书本的那几个句子，也没推荐孩子看什么，读什么，用什么方法。这些都要父母来。
{:soso_e178:}{:soso_e179:}{:soso_e178:}{:soso_e179:}
英语的确占用不少时间。
谢了，有深度。
说得真好啊
回想自己痛苦的从初中到大学,英语一直很差,因为没过四级,一直耿耿于怀.但即使过了6级,8级的同学又有多少能不看字模看懂英文电影能流利得和外国人交流没有障碍的呢~
不想小孩再这样过,英语应该是他跟世界交流的工具,而非学习的目的.因此我不想让小孩学得太功利,一上来就是课本,运用最重要.现在看卡由看zippy and me我跟他讲些简单的口语 一个多月了,这几天会跟我说:mammy,wait.会指着我的婚纱照说:mother and daddy.hi版的对孩子英语启蒙的方法是很有效果的.
所以我觉得环境和原汁原味的英语很重要.
楼主真用心,学习了
觉得学英语确实是占用了孩子学习其他技能的太多时间了,觉得选做必修的高度太高了,但整个教育体系如此也没办法.只能是自己在孩子小的时候给他打点基础,大的时候学的没这么辛苦,不用用这么多的时间
{:soso__16984349925490629196_1:}
而相比较我国的外语教学，标准不算高， 各种门槛，考试，过级却是一大堆。 不仅仅是必修课，在很多大学，甚至已经超过专业课，成为最最重要的课程。
这是我们一早就在咱爸妈网学习的原因啊！
确实是，在学习英语上，投入太多，产出太少。
同感，中国的在校英文教育如果能少一些功利，多一些乐趣。效果会比现在好。
因为：1、大多数英文老师的英文学习过程也是这样枯燥的；2大多数英文老师只是将其当成一项“工作”，而非“事业”在做。3、所有学校是要用学生成绩来说话的....
所以：中国的在校英文只能这样教、这样学。不会有人有大不同，也怕担上“误人子弟”之名。
我不是老师， 只是站在“常人”的角度试着想了想....,对或不对，认同与否，仅为抛砖，引玉归。
我大学的大部分时间都用在学英语上了。可是还是觉得没有自信，听力不行。
值得我们大家都深思。
差距在于目标不同。
传统外语的教学是应该反思，可以说我们70年代学习外语的大部分都没有具备用外语的能力
我记得漏屋老师讲过，如果学习策略正确和条件理想，达到流利外语的时间应该在1000小时左右，与母语学习只有约200到300小时的差距。如果是学和母语相近的外语（比如英语和法语），应该在500小时以内实现。也就是说我们学英语和外国人学外语，相差的应该是500小时左右。但是不管方法的死背，英语要学好大约要10000个小时左右。也就是说按学校的学法应该要10000小时。我们现在寻求的就是正确的方法和尽量创造接近理想的条件，把10000时向1000小时靠拢。
说出口一直是中国孩子学英语的一个障碍。为什么大多数孩子不愿意说出口。
现在孩子从幼儿园开始英语就是主课，学到后来效果如何呢?天天背语法、做卷子，到最后效果如何呢？哎！
说的很有道理
看看觉得有收获
本帖最后由 feihuajian 于 2012-4-3 23:19 编辑
别说英语，就是母语的学习，也象在做语言研究一样，或把字词拎出来造句，或给出什么意思硬让孩子根据它来写出用于表达的成语或有规律的词组，或断章取意从中捣鼓中心思想，是中心思想，不是众心思想。弄得很多人从小学到高中大学，连作文论文都不会写怕写，写不好，不敢真实地表达出自己的真情实感。象这样的学习，母语都学不好，更不要说英语了，如果说是英语拖累了母语，让中国的孩子学不好母语，纯粹是无稽之谈。
大量的听说先做基础，只能人为的创造环境 。
最近也在想，为什么现在会沦为制造国，教育存在相当大的责任，不重个性塑造一个听话的模子长大成人，扼杀了多少创造力阿
个人很喜欢的一句话：智慧之花，只能盛开在闲暇的土壤上。
所以，当英语学习（即便是变着法子的看原版、听原版）挤占孩子太多时间时，另一方面的损失就是必然的了。
这也没什么哈，不可能样样好处都占到的啊。{:soso_e112:}