本帖最后由 dvontheway 于 2014-5-10 16:21 编辑
5.10.
早上10点，加州小组的6个小朋友聚齐，在玄武湖的樱洲长廊碰头。今天预报了有雨，所以选择一个有遮挡的地方来上课。10点10分，没有等到新加入的群体（老师之前在几个群里发起招募新学员加入的通知，不过看来这些妈妈们都不够准时，所以后来她们是陆续在此之后才来到碰头地点，有些还错过了我们的课程），考虑到这里离湖边比较近，风比较大，所以大家转移到附近的草坪旁的的小亭子里面开始上课。除了原来的6个小朋友，后来陆续又来了3个旁听的小女孩，分别是一年级的summer， 二年级的ant，三年级的apple（又是一个apple，看来我们小组重名的情况还是比较常见）
顺便在这里一并发出通知：
凡是符合下列条件的孩子，欢迎加入我们的小团体。
1. 家住南京
2.喜欢阅读
3.跟我们小组的孩子英语水平接近。当然欢迎高水平的孩子加入咯。我们目前在读的frog and toad系列，每周讲一个故事，一周后要求能脱稿讲故事，凡是能达到这个水平就跟我们的孩子比较接近了。
4.父母的教育理念和我们接近。学英语不是为了应试，而是为了多开一扇了解世界的窗户。爱上英语，爱上阅读。英语绝对不是一周上一两次英语课能解决的问题，需要父母的耐心和孩子的恒心，除了每周的加州课之外，孩子还需每天有一定量的英语阅读。
感兴趣的父母和孩子可以给我单独留言。
言归正传，今天一共9个孩子，4个男生，5个女生，在小亭子里面就坐，开始上课咯。
先来复习上节课的内容。谁会复述这个故事呢？依然是kitty和两个leo举手。其中kitty和leo ye要求自己单独讲故事。于是其余的四个孩子合作复述。
kitty先来。kitty的特点是吐字清楚，语速适中。不过显然上两周没有好好复习哦。因为我们五一因为出行游玩所以the dream这个故事已经复习了两周。而kitty显然对故事的熟悉程度还不够，需要老师提醒才能完整的讲述整个故事。
接着是leo ye。声情并茂、非常流利的讲述让在场听故事的小朋友都时不时发出会心的笑声和赞叹。正的很棒。如果能稍微再放慢一点语速，吐字更清楚就好了最后其余四位小朋友分段讲故事。leo cao脱稿扮演其中的strange voice，显然对课文非常熟悉。其余的几位小朋友是照着书读的，某些生词不会读是小小的缺点哦。
下面是新课文的学习。老师挑选出了12个单词做成了单词卡来学习。
学习结束后男女生分成两组比赛，复习了两遍新学的生词。男孩子们略胜一筹。不过都很棒哦。
此时下起了雨。于是我们搬家，重新回到樱洲长廊，分角色朗读了新课文。
之后老师和孩子们一起边看图，边提问，重新温习了故事中的主要内容。老师甚至试着最后让孩子们合上书本，提问
how many corners did frog find in the story? where is the first corner?(sencond, third ,fourth)
故事讲完居然已经11点40了。
最后请已经做好准备的eric来给大家讲故事，eric拿来提示用的单词卡，讲述了《逃家小兔》的故事，很有趣的故事哦。不过起来有些孩子并没有完全听懂。因为时间原因，没有办法提问跟孩子们复习故事的内容了。作为第一个讲故事的孩子，小小的eric起了一个好头。很不错。
附：the corner的故事原文。
- 1 -
Frog and toad all year: The Corner
The Corner
Frog and Toad were caught in
the rain. They ran to Frog’s
house.
“I am all wet,” said Toad.
“The day is spoiled.”
“Have some tea and cake,”
said Frog. “The rain will
stop.
If you stand near the stove,
your clothes will soon be dry.
- 2 -
I will tell you a story while we
are waiting,” said Frog.
“Oh good,” said Toad.
- 3 -
“When I was small, not much
bigger than a polly-wog,” said
Frog, “my father said to me,
‘Son, this is a cold, gray day
but spring is just around the
corner.’
I wanted spring to come.
I went out to find that corner.
- 4 -
I walked down a path in the
woods until I came to a corner.
I went around the corner to
see if spring was on the
other side.”
- 5 -
“And was it?” asked Toad.
“No,” said Frog.
“There was only a pine tree,
three pebbles and some
dry grass.
I walked in the meadow.
- 6 -
Soon I came
to another
corner.
I went
around the
corner to see
if spring was there.”
“Did you find it?” asked Toad
“No,” said Frog.
“There
was only an
old worm
asleep on a
tree stump.”
- 7 -
“I walked along the river until
I came to another corner.
I went around the corner to
look for spring.”
“Was it there?” asked Toad.
“No,” said Frog.
- 8 -
“There was only some wet
mud and a lizard who was
chasing his tail.”
“You must have been tired,”
said Toad.
“I was tired,” said Frog, “and
it started to rain.”
- 9 -
“I went
back
home.
When I
got
there,” said Frog, “I found
another corner.
It was the corner of my
house.”
- 10 -
“Did you go around it?” asked
Toad.
“I went around that corner,
too,” said Frog.
“What did you see?” asked
Toad.
- 11 -
“I saw the sun coming out,”
said Frog. “I saw the birds
sitting and singing in the tree.
I saw my mother and father
working in their garden.
I saw flowers in the garden.”
- 12 -
“You found it!” cried Toad.
“Yes,” said Frog.
“I was very happy.
I had found the corner that
spring was just around.”
“Look, Frog,” said Toad.
“You were right.
The rain has stopped.”
- 13 -
Frog and Toad hurried outside.
They ran around the corner of
Frog’s house to make
sure that spring had come
again.
很棒啊，我家的准备开始学习wonders GK ，正好可以借鉴学习！谢谢！
我想加入，已经发信息给您了
本帖最后由 dvontheway 于 2014-6-16 10:48 编辑
5.17.
这一天非常凉快。
小朋友们（两个leo， alvin，eric，summer，kitty ）还有一位来旁听的妈妈。
leo ye， kitty给大家复述了上一次的故事the corner，leo ye讲的绘声绘色，听的小朋友们呵呵直乐。kitty需要老师帮忙提词，也复述了故事，精神可嘉。
新的故事依然是frog and toad系列。今天学习了 icecream。这个故事非常有趣。toad为了给frog带回冰淇淋，把自己变成了一个浑身棕色巧克力冰淇淋，沾满树枝树叶，头上两个甜筒角的怪物。孩子们边读边笑。
还是老办法，先学习单词 ，然后大家一起开小火车大声朗读故事。
1
Frog and toad all year: Ice Cream
ICE CREAM
One hot summer day Frog and
Toad sat by the pond.
“I wish we had some sweet, cold
ice cream,” said Frog.
“What a good idea,” said Toad.
“Wait right here, Frog. I will be
back soon.”
Toad went to the store.
He bought two big ice-cream
cones.
2
Toad licked one of the cones.
“Frog likes chocolate best,” said
Toad,
“and so do I.”
3
Toad walked along the path.
A large, soft drop of chocolate ice
cream slipped down his arm.
“This ice cream is melting in the
sun,” said Toad.
Toad walked faster.
Many drops of melting ice cream
flew through the air.
They fell down on Toad’s head.
4
“I must hurry back to Frog!” he
cried.
More and more of the ice cream
was melting.
It dripped down on Toad’s jacket.
It splattered on his pant and on
his feet.
“Where is the path?” cried Toad.
“I cannot see!”
5
Frog sat by the pond waiting for
Toad.
A Mouse ran by.
6
“I just saw something awful!”
cried the mouse.
“It was big and brown!”
“Something covered with sticks
and leaves is moving this way!”
cried a squirrel.
7
“Here comes a thing with horns!”
shouted a rabbit.
“Run for your life!”
“What can it be?” asked Frog.
Frog hid behind a rock.
8
He saw the thing coming.
It was big and brown.
It was covered with sticks and
leaves.
It had two horns.
“Forg,” cried the thing.
“Where are you?”
“Good heavens!” said Frog.
9
“That thing is Toad!”
Toad fell into the pond.
He sank to the bottom and came
up again.
“Drat,” said Toad.
“All of our sweet, cold ice cream
has washed away.”
“Never mind,” said Frog.
10
“I know what we can do.”
Frog and Toad quickly ran back to
the store.
Then they sat in the shade of a
large tree and ate their chocolate
ice-cream cones together.
最后请leo cao来讲故事。他选择了frog and toad系列中的the button的故事。为了讲故事还准备了衣服和不同形状大小扣眼的扣子。cao妈帮忙扮演toad。很棒哦。
因为学习单词和让小朋友复述故事，所以时间过长了，一个多小时。下次要想办法控制时间才行哦。
5.24.
阴天，特别适合在草坪活动。
前几次为了到达目的地就要花去不少时间，加上上课的时间不好控制，所以往往课程结束已经11点多了。吸取教训，提前约好在南大的草坪碰头。
参加的小朋友有：两个leo ，，lily， bella是从美国学习一年多刚刚回来，也来我们这里玩，alvin， eric， summer还有apple一共8个小朋友。 kitty妈妈代替来上课（kitty 参加其他活动了）。
我给leo ye当配角扮演toad，leo ye给大家讲了the spring的故事。这也是frog and toad系列中的一个故事。四月春天到了，可是toad不愿意起床。frog就撕下了11月到4月的日历，告诉toad 已经5月了。两个好朋友出门去迎接春天。很有趣的故事。
从这一天开始我们不再学习frog and toad系列。开始学习mouse tales。这些故事其实更加简单。不过也很有趣。我考虑再三还是选择了其中的三篇，加入了加州配套习题中的一些内容，又请了发音很好的eric妈妈来给孩子们加入一点phonics的学习。
先用开小火车的方式复习了上一节课的icecream。这样比较节约时间。
今天的课文是wishing well。讲述了想要许愿的小老鼠和怕疼的许愿井的有趣故事。连许愿井都怕被硬币丢疼，我们生活中其他的东西也需要我们更多的爱心啊。有爱心就会有回报。
加州一年级课文配套练习可以帮助孩子们对词汇语法和理解都有很好的巩固，所以一周选择两三页来做。孩子们也算正式开始书写英语了。
eric 妈妈给孩子们复习了字母a的部分发音并正音。
这一次时间控制的很好，不到一个小时全部内容结束。其余时间在草坪上撒欢玩咯。
6.7.
经过一个小长假地点休息和旅游
晴天。原本定在南师大草坪上课。在勘探了地形后决定改到孔子像前的树荫下。后面就是一片小小的池塘。很多人在这里纳凉。但是孩子们都很专心哦。
两个leo， bella， alvin， lily， apple。正好三个男生三个女生。
先来bella讲故事。bella在美国生活了一年又两个月，虽然我之前专门叮嘱她声音要大一点，语速要慢一点。不过对她来说要放慢语速显然不容易，加上周围有其他的声音，孩子们大概只能听懂一小半她的故事。我事后问leo，他告诉我听懂了三成。故事倒是比较传统的，青蛙王子。中间我有意打断她重复了其中的一些重要的单词和情节。讲的不错哦。
根据bella的故事问了几个问题，两个leo答出一些，还是不错的。
今天一起读的故事是mouse tales中的the journey。其中重复的部分很多，不过内容很吸引人。我先读一遍，问孩子们一些问题，之后大家一起开小火车读一遍，很开心。读到卖feet的商人，大家都睁大眼睛，说好恐怖哦。
最后复习上节课所读的wishing well，bella扮演小老鼠，其他小朋友讲故事，我来扮演well，每一次有意变换声调叫ouch，孩子们都跟着要ouch一下才过瘾。
下面孩子们撒欢，在湖边玩耍，妈妈们聊天。
可惜我们这里没有
太好的学习方式了，值得借鉴！
6.14.
晴天。还是在孔子像前的树荫下。老师因为事情耽搁了其他小朋友都很准时哦。后面就是一片小小的池塘。依然有很多人在这里纳凉。
今天一共来了7个小朋友：
两个leo， bella， alvin，apple，thomas，eric。4个男生，2个女生。
原本是kitty讲故事。不过因为家里有事所以只能请假，期待她下一次的表演。
问孩子们谁会复述上一次的journey，两个leo和alvin都会哦。于是请这三个孩子站到表演台上来，和其他拿着书的小朋友一起开小火车复述故事。
加州treasures的练习有四个小朋友做了，都做的很好哦。bella甚至还写了一个小故事呢。看了感慨真是初中生也未必能写出这么好的故事呢。除了一点时态的问题，和个别的拼写错误，堪称完美，故事很完整，也有很有趣哦。下次要问bella妈妈要来。
根据bella的故事问了几个问题，两个leo答出一些，还是不错的。
今天一起读的故事是mouse tales中的the bath。我先读一遍，读的时候，每到but the mouse was still dirty这一句，孩子们就笑起来。问孩子们一些问题，之后大家一起开小火车读一遍，很开心。
下面孩子们撒欢，在湖边玩耍，妈妈们聊天。11点半，各自回家。
不在南京的飘过
非常好的活动
好羡慕呀 真心想学习呀
今天去南师大的，没见到你们，没搞活动？
6月29日
还是南师大。apple， alvin， bella，kitty 还有两个leo。第一次在暑假相约上课。
今天开始mouse soup系列的四个小故事。
当然一来就要先检查作业咯。大部分的小朋友都交了treasures 的practice book第8、9页的作业。这一课都是对字母a在重读闭音节中的发音的复习，比如pan，bat， ran hat，mat， map，bag， fan， cap， matt，大部分的孩子都做的很好哦。老师对个别易错的题目进行了讲解。小朋友的爸爸妈妈们准备了一些小礼物，每次做完作业的小朋友都可以拿到礼物。
然后小朋友一起来复述上节课所学的the bath这一课，两个leo还是很棒都能很熟练的复述故事，其他小朋友比如alvin也读熟了
今天的新课文是the beginning reading 和第一个小故事 bees and the mud.现在的方法一般是:
老师先投入的声情并茂的读一遍，然后根据故事提问，能答对的小朋友可以加分。 积分够多也可以换礼物。
之后大家一起开小火车读一遍。
故事结束后kitty讲了故事a clever turtle, bella又主动要求讲了一个ginger bread man的故事。bella讲故事速度比较快，我们的孩子还需要多听才能具备听懂bella故事的能力呢。
因为刚刚放假，大家都很开心，一起到南师大对面的一个西餐厅聚餐。几个孩子一桌，妈妈们一桌。孩子们开心的要把房顶掀了。我们对店家实在有点抱歉。
本帖最后由 dvontheway 于 2014-7-14 16:04 编辑
2014.7.6.
雨后的清晨特别清凉。
南师大 德风园孔子像前。人们都出来纳凉。老人孩子特别热闹。我们所在的位置最为阴凉，所以人也相对更多。不过小朋友们已经习惯了，席地而坐。
alvin， eric，apple，kitty， leo 五个小朋友来了，leo cao 因为有事，妈妈来代替听课。
检查作业，今天的内容是practice book 10到12页的作业，照例讲解后发小礼物。
复述故事，上一次学过的beginning story和bees and the mud。apple小朋友有进步，这一次复习的比较好，可以讲述前面的beginning story了，kitty可以讲述后面的bees and mud。 kitty妈妈很抱歉的说，忘记复习前面的beginning story了。alvin可以熟练的朗读，不过无法脱稿复述。eric显然没有复习，所以课文非常的不熟悉，连朗读都非常困难，要加油啊。虽然是比我们小一岁也小一个年级的小弟弟，但是不努力可是没有进步的哦。
说到leo 背诵有点小故事， 因为一周没有复习，他不得不在前一天花了至少140分钟背诵复述上次学的故事。小朋友们听了都咋舌了！没有付出哪有获得。希望leo自己记住每天自己复习一遍，不再重蹈覆辙。140分钟只读一篇文章不是好玩的经历。
下面学习新的故事，2 large stones。依然是老师朗读，然后孩子们回答跟故事相关的问题。之后大家一起来开火车朗读全文。eric妈妈跟孩子们一起读了字母a的最后一部分字母组合读音，算是是phonics的第一个字母画了个逗号。
2014.7.13.南师大英语绘本故事课：the crickets （第71次群聚）
7.13.
又是一次大雨之后的清晨。感慨我们的运气太好。
暑假出游的小朋友增加。所以这一天一共有4个小朋友来上课：apple， alvin，leo和kitty，正好两个男生两个女生。
检查作业。今天所有小朋友的作业都交了哦。很棒。习题中有一部分是跟单复数有点关系的，给孩子们稍微解释了一下。
经过上一次的教训，leo每天都复习朗读。除了他之外的另外三位小朋友，包括apple和alvin，当然还有kitty都能很流利的复述课文故事哦。
所以老师干脆请孩子们分角色表演，leo表演the first stone， alvin则是the second stone，apple是mouse， kitty是bird，正好四个角色。因为对课文都非常熟悉，所以孩子们都表演的很好哦。太棒了孩子们，继续加油哦！
今天的故事依然是选自mouse soup的the crickets。老师边绘声绘色的朗读，孩子们边不停的哈哈大笑。这样的感觉好极了。 大概是分角色的感觉太好了，我们还是分角色来朗读了课文，两个小男生扮演the crickes，而两个小女孩扮演了故事中的主人公小老鼠。大家读的很开心。
上课解释后，孩子们一起跟leo爸爸在湖里钓龙虾，玩到12点才各自回家。完美的一天！！
2014.7.20.南师大英语绘本故事课：the thorn bush（第72次群聚）
南师大德风园
kitty， apple， leo还有kitty的好朋友
上课前的小插曲是，kitty的朋友大概不适应我们的课堂（户外，看起来很不像上课哦），在孩子们起立鞠躬问好的时候还依然坐着。在我的劝说和坚持下勉强起立鞠躬问好。这是我第一次意识到，对孩子们礼仪上的教育非常有必要。
孩子们表演了the cricket，特别值得一提的是apple也认真复习了这一课，所以可以脱稿和另两位同学一起表演呢，真棒！
之后我们一起学了mouse soup 最后一个故事the thorn bush和整个故事的结尾
我依然用了朗读故事，之后提问的方式学习了这一课。朗读的时候能感觉到如果让他们自己读课文还是有点困难的。在课外如果能够增加阅读量情况会好转的。孩子们加油！
南京很热。只有这里还有一点凉意
2014.7.27.南师大英语绘本故事课：kyle's attic（第73次群聚）
德风园的快乐英语除了apple, leo ye之外，还多了leo ye的小表姐，另外还有三个刚刚旅游归来的小男生leo cao， eric和thomas。其中两个大概疯野了，上课完全不在状态。leo ye一如既往的熟练复述了mouse soup的故事thorn bush.而且在听课的过程中已经能听懂并完整的回答我的问题了。
因为是假期最后一次课程，加上我已经有准备在开学后给小朋友们恢复加州英语的课程。所以我选择了一篇Harcourt的小故事：kyle's attic.这篇故事比较简单。
2014. 9.14.星期日 阴
参与成员：老师renee
学生apple，eric， kitty， leo cao， leo ye，thomas（按照字母顺序排列）已经所有孩子的爸爸妈妈。特别对kitty家庭提出表扬，全家出席。
上课时间：9：50-10:50
上课地点：南师大德风园孔子像前
上课记录：
孩子们进入三年级后（eirc除外）的第一次加州英语课，依然从师生问候开始。当我说
let’s begin的时候，大多数孩子还没有反应。只有leo ye意识到我在做什么，站起来说good moring。
上课开始后直接进入主题。我给孩子们看了加州英语第一册第四单元的第一课 floating home
大家一起看图
teacher:what can you see in the picture?
students: ducks（leo ye说还有鹅，老师知道他说的是图上的那一只大鸭子，所以有意问do you all agree? eric说是duck，真的很棒哦）
我们这样一直讨论下去，问题包括：
what is the relationship between the white duck and the other small ducks?
how many small ducks can you see?(孩子们思维很活跃，说到可能不止图上那么多，也许有藏在水里或者草丛里面的呢）
what can ducks do in the water?
等等
然后才开始读课文。老师读一遍，边读边做动作，让孩子们可以更好的理解课文的内容。之后孩子们看课文，回答老师的问题：
what did we do? ----we went to the lake.
how did we go to the lake?------ we drove to the lake. we went to the lake by car.
when did we go to the lake? ---- we went to the lake last spring.
what can we see in spring?(这是一个开放的问题，孩子们的回答也特别多，flowers, grass, green leaves, dragonflies, butterflies, 甚至ice melting等等，这样的问题可以让每个孩子都参与到讨论里面来）
what did the ducks do? (孩子们根据课文的内容回答了很多， put their necks under the water, opened their bills, ate plants, grass and bugs, floated home)
这样基本上孩子们对课文的内容已经了解了。
老师问，do you have any questions? any word you don't understand?
有个词老师一直没有讲，就是sparkle.所以我们开始讨论what can spakle?来理解这个单词的意思。
孩子们想到很多，比如stars， diamonds, glass， mirror，这样既可以学或者复习一些已经学过的词汇，又能更清楚的理解sparkle的含义。
重点是，每一次孩子们回答问题，我都会要求他们完整的说一句话。
比如，如果回答是stars，就请他说stars can sparkle in the night.在这样反复的练习和交流中，希望孩子们开始慢慢的说英语的句子，而不仅仅是单个的单词。
这篇课文是用过去式写的，所以我们学习了was和were的区别，简单举了几个例子说明。
布置作业，孩子们需要回去做完on leve practice的练习册上128页的作业，这是对课文的一个复习，会要求写出课文中的关键单词。
另外增加了grammar practice的76-78页的练习，巩固was和were的用法。
最后，我特别抢到了礼貌礼仪的问题，对在课上走神或者小动作很多的eric和两个leo分别处以扣1到2快乐币的处罚。我特别强调，对老师要特别尊重，不可以在回答老师问题的时候有意开玩笑说“不好”或者“不行”，对所有老师都要尊重，老师问问题，学生回答的时候需要用完整的句子回答来表示对老师的尊重，不可以简单的说“嗯”或者点头。做人比学习知识更为重要。既然他们选择了做我的学生，我就有权利和义务教他们如果做人做事。
希望孩子们一天天成长成熟，不断进步。加油，孩子们！
一周后leo的课文录音
http://www.ximalaya.com/#/7940450/sound/3740635
看到的是坚持和持续的力量，小组的成员都是爸妈网的吗？
坚持了这么久，真不容易！
羡慕，都在一起三年了。看来父母和孩子都是志同道合。有玩、有学小朋友一定非常开心。弱弱的问一下需要收费吗？还是义务组织的？不过不管是以什么样的型式组织，如果我们这边有这样的活动我也一定会参加的。
真心的羡慕，孩子们一起边玩边学，加上家长们的坚持。好榜样。赞。
huangzhongzhuan 发表于 2014-9-23 10:14 static/image/common/back.gif
羡慕，都在一起三年了。看来父母和孩子都是志同道合。有玩、有学小朋友一定非常开心。弱弱的问一下需要收费 ...
向你学习，向你致敬。
正是我希望的模式，来自南京 现在在上海。。。打算跟你学习在上海组一个这样的班。。。。。。。。。。。。
有几个问题请教：
1 地点都是随机找的吗？ 下雨下雪也坚持每周一次吗？
2 家长中是不是有几位可以轮流组织还是只有楼主一个人组织？
3 活动内容和材料楼主自己一个人准备吗？
地点：南师大德风园 台阶前
时间： 2014. 9.21. 早上9：50-10：50
老师：renee
学生“：apple ， eric，kitty, leo cao，leo ye, thomas
检查作业：上节课有关的课文填空，大家全对，很棒哦。
语法题目两页，was， were的填空题。apple大概因为看不太明白题目中的句子，所以争取率不高。其他小朋友很棒，都全对咯
开始上课：
1. 复习floating home。孩子们看来已经渐入佳境，对老师用英语的提问都踊跃的举手回答。
大家情绪高涨，学习气氛浓厚。、
2. 听故事时间到咯。老师把unit 1， lesson 1的主课文pelican was hungry 绘声绘色的读了一遍，时不时用提问或者肢体语言来解释其中孩子们可能不太理解的单词。最棒的是，所有孩子都在学习之前自己在家看了一遍故事，所以听起来就比较轻松了。
3.提问理解时间。
跟上一次一样，老师问了一些文章中的细节问题。比如what did pelican find in the water the first time? (顺便问了第二第三次）
问到这个问题的时候发现孩子们在阅读和听故事的时候还是会忽略一些细节的内容。
what did pelican do after he found the coconut? 孩子们立刻就回答he found the fish.其实文章中还有一段描写说到他如何做大海和天空中徒劳的寻找食物的过程。老师不停的追问细节，然后再孩子们你一句我一句的补充当中，终于理解了作者为什么要写这一段。所以阅读不能只是去追主要情节哦，很多小细节才更生活化呢。这将来对他们的写作会很有帮助的。
跟老师读了一半的课文，时间的关系，老师请孩子们回家自己把课文读熟。上一周老师已经通过喜马拉雅收听了好几位同学的作业，真的很棒哦。大家都要加油，一起进步才行呢。
4.听写时间。这一次增加听写单词的部分之前，老师对孩子们进行了动员。告诉他们背单词就跟写汉字一样是有技巧的，要根据发音把单词分组进行记忆，而不能通过顺序读字母的方式记忆单词，否则就会把read写成raed了 。其实就是根据发音来写单词。在leo的身上做过实验，效果不错，所以推广到整个小组。其实就是借用了phonics的理论。希望孩子们慢慢能找到哦感觉哦。最后听写5个单词，能写对4个的小朋友就有2个呢。
一个小时不知不觉过去。发快乐币，下课撒欢咯。今天最佳学员是kitty。
楼主自己是老师？还是外面请的老师？