龙之翔 发表于 2012-6-28 21:10 static/image/common/back.gif
你总结的太好了:-)
呵呵，我不是学医的
LZ说得有一定道理。
不过不到算再让孩子背音标，走我们的老路了。
那等于在学习两套单词。
看着单词，想着音标，才敢发音。
我们学英语时都是学了音标了，还是有用。
为什么被封贴了呢，是有什么不宜的内容吗
seawind 发表于 2012-6-29 14:39 static/image/common/back.gif
LZ说得有一定道理。
不过不到算再让孩子背音标，走我们的老路了。
那等于在学习两套单词。
音标不是背的
第一次看楼主的帖子，感觉楼主的提醒很及时，再看楼主和其他人的互动，也显得很幽默很大方，没有因为别人说话有些尖利就跟着一直顶下去。
论坛的帖子也是人品的表现，虽然我潜水比较多，但是也混论坛很多年了。希望楼主再发一些引人思考的文章
就如同中心文字，不会读就认半边，感觉也无所谓
有些东西学了就会有点用处啊，不会这么绝对吧。
justman 发表于 2012-7-6 12:03 static/image/common/back.gif
就如同中心文字，不会读就认半边，感觉也无所谓
中心文字是什么东东？
谢谢提醒，注意这点，使学习更全面
一目十行的看了一下，觉得phonics在认识上得来一次扫盲，否则中国孩子的英语学习负担还将如他父辈爷辈那样的沉重。
在我给儿子听写词语的时候(语文)的时候，“胸”他把右边部分倒写对了，左边却想不出。于是我对他说，胸是不是肉？他说是，那不就出来了么。于是他写对了(“月”旁除表“月”外还表示肉，是从肉的草书演变简化而来)。
但接下来他说：爸爸，那小鸡鸡也是肉做的，那鸡怎么不是月旁啊。
我在想如果因为这点就把方法、规律废了，这不正中我们中国特色的囫囵吞枣，生呑活剥式教育的下怀？
生呑活剥一下中文倒也罢了，还要把人家英国古人用心良苦构造出来的文字也生呑活剥恐怕就太狠心了吧。
当你真正深入研究phonics并有所心得了，你就知道其中的奥妙。这与你的词汇量无关，与是否你的母语无关。不少英美人不知道古英国人造字的奥秘就正如我们中国人不知道“王”旁除表“王”还表示玉，“月”旁除表示“月”还表示“肉”(知道这点小知识能减轻他多大的记字负担，节省他多少的时间，提高他多大学习兴趣啊)
语言是一种不依赖于文字而存在的自然现象，但是文字是因语言而生的。只要是智慧的产物就不会是杂乱无章的。去想想王永民是怎么制定输入法的，你就可能悟出古英国人是怎么造字的了，你就知道好多你认为例外的特殊的其实也是很规则的了。
我们辜负了造字古人的良苦用心啊。
再补充一句，优秀phonics对孩子学习兴趣激发的杠杆作用是很多人没谈到的。
真正研究过phonics的人绝不会否定phonics，否定phonics的人绝没有深入研究过，或深入研究而无所获。不是针对楼主，这是一个广泛定义。
非常有道理。
咱没学过phonics，但学这么多年英语，对发音的规律也基本知道了，如楼主所言，有些词，却不在规律之中，还得查字典，有时也会出错。所以真不能迷信之。
看好多人在讨论，也说说吧。phonics到底是个什么东西，是干什么用的咱需要先弄弄明白吧。它是个英语阅读的训练方法，是个解决阅读问题的，当然后面对拼写也是有帮助的。所以说phonics不是来解决发音问题，不是学单词用的，更不是来解决英语学习问题的。阅读是个语言到文字的过程。所以说阅读是建立在语言基础上的。比如汉语阅读，我们学拼音是为了让汉字和汉语语言对应起来的工具，只是个辅助性的东西，它不可能让我们做到看词能懂的地步。英语这个东西跟汉语不同，首先它的文字就是个表音的体系，所以才会出现phonics这种读音规律来对应文字的工具。出现了phonics只是找到个语言到阅读的更容易工具。从这方面来说在国外的实践中可以看出了它的优越性。phonics只是学习英语的一个部分，只是听说读写中针对读的一个工具。想学好还是踏踏实实的听说读写一步一步来。能不能不学，当然可以，以前没有的时候也不一样有人学好英语了。但有个好工具干什么不用呢。
高人真多，我是来学习的
收藏，好贴
受教了，但我觉得还是利大于弊
学习了。。。。。。。。。。
只能多看多听多读吧，没有别的好办法
我赞成学习phonics，因为见此能读，听词能拼，还是不错的，这种理想状态还是让人向往的
用自然拼读来帮助听,听之后才是读,如果上来直读肯定不利于语感!
正在搜集phonics的资料，比较迷茫，再重读一遍
什么方式都不是绝对的不能学，或者只是学这个。
利大于弊