使用互动式朗读文集

 

目的：提高听力理解能力。
　　朗读可以帮助孩子培养听力理解能力。本文集提供各类体裁的文章，包括小说、民间故事、传奇故事，以及寓言故事。每篇文章都带有指导，来帮助提高特定的理解策略。要求孩子们在听故事前先设定一个目的，而且在听完故事后判断一下作者写作的目的。只要使用好文章指导，每次朗读都会是一次有趣和有学习意义的经历。

 

怎样进行互动？
　　每篇文章都有“自言自语”（Think Alouds）的内容，用来帮助朗读者在朗读过程中示范如何使用理解策略。使用这种自言自语的方法，可以让孩子们了解到一个好的阅读者使用什么策略获取文本的意思。在朗读后，就让孩子们来试试如何来应用这种理解策略，要求他们在应用理解策略时也要“自言自语”。通过孩子们在“学生自言自语”（Student Think Aloud）部分的表现，就能知道他们是否能正确地使用理解策略。
　　在文集的“Think-Aloud Copying Masters”部分，提供一些句子的开头来帮助孩子们“自言自语”地使用一个理解策略。

 

Copy Master 1: Ask Questions
    I wonder ...
Copy Master 2: Make Connections
    I made a connection when ...
Copy Master 3: Visualize
    I was able to picture in my mind ...
Copy Master 4: Draw Inference
    I figured out ______ because ...
Copy Master 5: Use Text Structure
    I noticed the author used ...
Copy Master 6: Determine Importance in text
    I thought ______ was important in this text because ...
Copy Master 7: Summarize
    This was mostly about ...
Copy Master 8: Monitor Comprehension
    When I read ______, I had to re-read, read back, read on ...