发了一些关于启蒙的东西了，再来发些时下比较热门的蒙氏教育内容，是家庭可做的游戏：
1、分类练习：摆棋子
目的：学习按物体的颜色分类
训练手指的精细动作
材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋
要点：
1）、将所有弹子取出放在一个盒子里
2）、在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数1－10
3）、依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。
4），可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。
1、分类练习：摆棋子
目的：学习按物体的颜色分类
训练手指的精细动作
材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋
要点：
1）、将所有弹子取出放在一个盒子里
2）、在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数1－10
3）、依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。
4），可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。
2、排序练习：小碗、小勺找朋友
目的：学习按大小排序、配对
材料:形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把、个
要点：
1）、家长随意将4个碗放在桌子上，并问孩子“哪个最大？哪个最小？”，请孩子按从大到小排好
2）、家长拿出4个小勺，按上述方法排序提问
3）、家长说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”
目的：学习按大小排序、配对
材料:形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把、个
要点：
1）、家长随意将4个碗放在桌子上，并问孩子“哪个最大？哪个最小？”，请孩子按从大到小排好
2）、家长拿出4个小勺，按上述方法排序提问
3）、家长说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”
3、计数练习：数字罐
目的：认识数的实际意义
材料：饮料管、吸管
要点：
1）、在饮料罐外面贴上数字
2）、请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致
3）、家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取走几根
4）、任取2罐，比一比那个多，哪个少
4.比较练习:小小蛋糕师
目的：学习区分厚、薄，练习并列排序
材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）
要点：
1）、家长和孩子一起当”蛋糕师“。用彩泥做生日蛋糕。
2）、根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的
3）、比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡
4）、家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。
目的：认识数的实际意义
材料：饮料管、吸管
要点：
1）、在饮料罐外面贴上数字
2）、请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致
3）、家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取走几根
4）、任取2罐，比一比那个多，哪个少
4.比较练习:小小蛋糕师
目的：学习区分厚、薄，练习并列排序
材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）
要点：
1）、家长和孩子一起当”蛋糕师“。用彩泥做生日蛋糕。
2）、根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的
3）、比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡
4）、家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。
5、守恒练习:捏面团
目的：学习体积的守恒
材料：面团（橡皮泥）
要点：
1）、家长制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察），问孩子”这两块面团一样多吗？“
2）、家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比“这两块面团还一样多吗？”
3）、家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？
4、）家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？
5）、让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢？
目的：学习体积的守恒
材料：面团（橡皮泥）
要点：
1）、家长制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察），问孩子”这两块面团一样多吗？“
2）、家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比“这两块面团还一样多吗？”
3）、家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？
4、）家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？
5）、让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢？
6、认识几何图形:分四份
目的：学习分四等份
材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水
要点：
1）、家长给孩子提出游戏的要求
2）、家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份。
3）、孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。家长边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。
4）、把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。
5）、用数字表示分了几分。
6）、其他图形同上。
7）、孩子反复操作，加深印象。
8）、鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。
7、辨别方位:对对碰
目的：学会对称的方法，掌握对称的概念，培养孩子的推理能力
材料：对称练习图，彩笔、彩纸
要点：
1）、家长首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对称的概念。如：照镜子、人的身体部位哪些是对称的？让孩子观察出眼睛、耳朵～～
2）、玩颜色对称游戏：在纸上画对称。如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红。
3）、玩形状对称游戏：在纸上画对称图形。如圆三角方形。
4）、玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，家长一半，孩子一半，找对了粘贴在一起。
5）、鼓励孩子自己做对称图，如学习剪四角、六角、窗花，巩固对称概念。
8、几何图形:画积木
目的：感知立体图形和平面图形地关系
材料：积木、纸、笔
要点：
家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。
1）、家长和孩子一起取来积木、纸笔，取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。
2）、全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子”正方体有几个面呀？“
3）、用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察6个面使一样大的。
4）、取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在比较不同上。
5）、让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。
目的：学习分四等份
材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水
要点：
1）、家长给孩子提出游戏的要求
2）、家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份。
3）、孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。家长边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。
4）、把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。
5）、用数字表示分了几分。
6）、其他图形同上。
7）、孩子反复操作，加深印象。
8）、鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。
7、辨别方位:对对碰
目的：学会对称的方法，掌握对称的概念，培养孩子的推理能力
材料：对称练习图，彩笔、彩纸
要点：
1）、家长首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对称的概念。如：照镜子、人的身体部位哪些是对称的？让孩子观察出眼睛、耳朵～～
2）、玩颜色对称游戏：在纸上画对称。如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红。
3）、玩形状对称游戏：在纸上画对称图形。如圆三角方形。
4）、玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，家长一半，孩子一半，找对了粘贴在一起。
5）、鼓励孩子自己做对称图，如学习剪四角、六角、窗花，巩固对称概念。
8、几何图形:画积木
目的：感知立体图形和平面图形地关系
材料：积木、纸、笔
要点：
家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。
1）、家长和孩子一起取来积木、纸笔，取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。
2）、全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子”正方体有几个面呀？“
3）、用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察6个面使一样大的。
4）、取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在比较不同上。
5）、让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。
9、计算练习:剪贴格纸
目的：体验数是可分的，感知整体与部分的关系
材料：格子纸（可以自己画），剪刀、纸、胶水
要点：以”7“为例
1）、家长预先将格纸剪成一行一条，10条，每条纸为7个格子
2）、指导孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份，然后贴在分合纸上，一直剪贴到发现重复的为止，把重复的拿掉。
3）、在剪开的每一格纸上写上数字，表示他有几个格子。
4）、让孩子看着回答“7可以分成几和几？几和几合起来又是7？”
10、分类练习:分裙子
目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系
材料：妈妈在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结2种，每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2－3条。合计画10－20条，根据孩子的水平
要点：
1）、家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起，看看有几种分法
2）、家长只提出要求，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法
3）、分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多？为什么？再问“裙子多还是有蝴蝶结的裙子多？”引出－裙子是一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分。
目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系
材料：妈妈在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结2种，每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2－3条。合计画10－20条，根据孩子的水平
要点：
1）、家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起，看看有几种分法
2）、家长只提出要求，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法
3）、分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多？为什么？再问“裙子多还是有蝴蝶结的裙子多？”引出－裙子是一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分。
本文摘自: 爸妈网(www.ebama.net) 详细出处请参考：http://www.ebama.net/thread-27923-1-1.html
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