第一章：
这些年， 为帮助自己孩子的关系， 在英语儿童书籍里淌来淌去， 对这些书， 对什么时候用， 怎么用也略知一二。 把自己知道的一些东西分享在这。 也希望其他家长能参与一起分享经验。
当初误闯进这个坛子的时候（为找RAZ而来）， 就被这里原版儿童英语资料的丰富所叹服。 于是便挽起袖子将坛子里的资料整理了一下， 为自己找东西方便。还出了一个整理贴。其实还有另一个目的， 这些资料的归类和排序是有讲究的。 是按英语的学习规律， 即听 说 拼读 阅读。。顺序排列的。 想对找资料的家长潜移默化一下， 不知有没有达到这个效果
目录如下
Flash 和有声英语故事 mp3故事 -------------------希望大伙在指导孩子学英语的时候， 从听说开始， 听的越多越好
孩子们的工具书--------------------工具书经常要用到， 所以列在前头。
Picture book 儿童英语绘本(适合父母读给孩子听， 或有一定程度， 能读的孩子读)------特别强调了是父母读给孩子听。 只有听说达到一定的水准之后， 才建议进入后面的phonics的学习，效果才最好
Phonics 教材， 练习， 配合使用的迷你书， 初级读物， leveled reader------这个阶段就是训练孩子的拼读能力。
英语教材和练习-------------有了拼读的基础， 进入正规语言的训练（阅读， 词汇， 拼写， 写作。。。）
Chapter books fiction book (小说类)-------有了拼读的基础， 通过大量的阅读， 提高阅读速度和阅读理解能力
各科英语读物 non-fiction--------------有了拼读的基础， 去学习各种科学知识和娱乐， 进一步扩充词汇量。
大包大包----包罗万象（自己整去吧——）
所以， 孩子们初学英语， 不建议抱着分级读物leveled reader一本一本的学。 这些分级读物是设计用来训练拼读的。 这一阶段有大量的图画书 picture book 可以胜任， 内容包罗万象， 下面会着重介绍。
如果孩子通过分级读物leveled reader的训练， 见词能读， 已经非常流利了的话， 也不要再留恋那些分级读物， 后面的那些chapter books内容更加精彩纷呈， 进入chapter books的阅读， 进而过度到默读， 可以大大提高阅读速度。 是学好英语的必经之路。
第二章：
坛子里图画书不少， FNW 超版的置顶贴里收集了上百本的图画书， 后来各位父母上的图画书也很多。 可是来来回回看看各位的育儿日记， 读图画书的就不多了。 大部分都是在读分级读物。 有些是听说能力已经很好了， 读分级读物以练习拼读功夫。 还有一部分家长是拿分级读物当教材， 一本一本的学。 如果没有听说做基础， 或听说训练没跟上， 光用分级读物当教材来学英语的话， 开头觉得是很容易， 没什么嘛， 我孩子学起来效果很好啊。 可是慢慢的， 会发现越学越吃力。 到后面的级别单词量， 和句子的增多，会超出孩子的接受能力。 因为没有前期大量的听说做基础， 这种一本一本的学， 就和早先我们那个年代学英语的方法没什么实质的区别。 只能是学一本会一本， 学几个单词会几个单词。 不会有快速突破的进展。 而分级读物不管是内容的编排还是句子的组合， 选词都是以训练拼读为目的。 我还是想在这， 再一次提醒各位父母，先加强孩子的听说能力的培养， 多用图画书， 读给孩子听。 用分级读物训练孩子的拼读技能， 用教材培养孩子的语言能力， 用chapter 章节小说训练孩子提高阅读速度和理解能力， 用chapter 章节小说和non-fiction 书扩充孩子的词汇量。
有的家长说， 有的分级读物后面也有回答问题的练习， 可以用来学阅读理解。 当然可以。 而且每一本chapter 章节小说， 都可以在网上找到相应的读后练习。。。 有读后问题练习可以检查孩子是不是读懂了， 但是用他们来教孩子阅读理解并不是最好的教材。 坛子里有的那套加州教材， 上面如何带孩子进入阅读， 读前做些什么， 读的时候注意什么， 读完之后， 如何思考， 如何推断作者意图， 如何从上下文猜测生词的意思。。。。一系列的阅读技巧比一些分级读物后面的问题 详尽， 全面， 系统的多得多。
所以， 我的个人建议， 既然用原版资料， 喜欢原汁原味的东西， 还是使用原来工具设计的功能比较妥当， 而且， 安全， 高效。
第三章：
始进入正题， 先谈孩子们都喜欢的图画书 （picture books)
今天收拾书的时候， 看到那本很经典的
Guess How Much I Love You 
深深的被里面的语言所感动。 句子很简单。 我相信即使没有接触英语的孩子， 父母稍微给解释一下， 结合那些画面， 孩子理解起来并不困难。
绘本是专门写给孩子的书， 句子加画面让孩子容易理解， 精美的画面以提高孩子阅读的兴趣。 文字更加接近生活， 是孩子初学英语的绝好的资源。而且绘本涵盖的内容及其广泛， 从日常的生活， 日常的知识， 到培养孩子的个性， 良好的习惯， 学习做人的道理。。。。面面俱到。 非常符合孩子的心理特征。在学英语的同时， 即享受了精美的画面， 同时还能学到各种知识， 个性， 品格都有提升。。。。
下面就介绍一些绘本， 可以看到这些作者和画家的良苦用心。
先说在语言上的精心编排， 一定要提到Eric Carle的书。 据统计， 美国孩子最先会读的第一本书是Bill Martin写的， Eric Carle画的
Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? 这本书已经成为经典之中的经典， 几乎每个美国孩子都读过这本书。 它在语言编排上就用了不断的重复， 让孩子很顺口的就能读下来。同是他的作品
The Very Hungry Caterpillar， The Grouchy Ladybug， Papa, Please Get the Moon for Me， From Head to Toe Big Book。。。。都很受欢迎。
童书绘本中的大师， 自然是大家已经非常熟悉的Dr Seuss. 他大概写了六十多本童书， 可说是本本经典。 无论是语言， 创意， 想象， 思想。。。都是童书中的典范。 他的书， 一定要见一本读一本。我这里就不多介绍了， 坛子里有专门的介绍+资源整合贴， 大家自己去淘哈。
童书绘本不仅语言讲究， 涉及的教育面也极其广泛， 下面将分类叙述。
再跑个题， 啰嗦点别的----关于给孩子读英文书
我和大伙一样， 当初根本就不认为我也能读英文的绘本。 我也是哑巴英语出身， 后来业余去上口语班， 说起话来结结巴巴。 记得有一回去北大玩， 遇到一个老外， 过来问宿舍在哪？ 我当时那个紧张， 随手一指， 就把老外给打发了。后来虽说又上了半年的外教口语班， 敢开口说， 那腔调还是很差劲的。 孩子上学后， 老师说要家长给孩子读绘本。 当时我那感觉就是， 这不是赶鸭子上架吗！我这鸭子硬着头皮， 到图书馆专找简单的绘本先给孩子读起来。 别的小朋友从小家里就给读， 我们这就已经落后太远了， 得奋起直追才行。 一个星期借15本， 回家我来朗读（嘿嘿， 当时那个调实在不咋地， 好在我女儿没意见）。 当然我之前自学了一下phonics, 知道如何拼读。 就这样天天鸭子练习上架子。 慢慢的我的嘴皮子越练越顺， 一年之后， 开读chapter books. 还是我给读， 我女儿越听越美。 我一看， 那不行。 请教老师怎么让孩子自己读。 老师说和孩子轮流读， 我读一段， 她来一段。 慢慢的就过渡到孩子读。 然后她就不乐意读出声了， 变默读。 再后来， 她默读的速度我就赶不上了。
我给读了差不多两年的时间， 从开头的简单绘本， 到中间的分级读物 （这部分孩子是自己读的， 因为是作业）。。。一直到后来的章回小说。 我是从开头的磕磕巴巴， 到后来越读越顺溜。 看见东西就能顺读出来。 哈哈， 没想到在陪孩子读书的过程中， 把自己也给训练出来了。 各位家长赶紧也来试试。
绘本除了语言丰富多彩， 它还通过一些儿童化的角色， 编织一些故事， 给孩子们讲一些孩子们需要知道的事情。 比如说， 自然界的一些常识， 动植物， 天气， 季节。。。自我认识， 家庭。。。和一些比较抽象的概念： 勇气， 毅力， 尊重， 诚实。。还有一些孩子生活中经常遇到的事情： 换牙， 交朋友， 学校， 老师。。。。这些事情通过绘本， 用孩子能理解的语言， 孩子能接受的角色和故事说出来， 比父母干讲要有趣的多。 下面就举一些例子。
教孩子自我认知， 自尊自爱。 每个孩子都是上帝送给父母们最好的礼物， 每个都是特别的。 告诉孩子我和别人那些地方一样， 那些不一样， 什么是真正的自我。
教孩子如何和别人合作
教孩子什么是勇气， 如何勇敢的面对一些让自己害怕的事情 （黑暗， 旧房子， 风暴。。。。）
教孩子如何面对不公平
教孩子诚实， 什么是事实， 什么是说谎， 如果说了谎话， 会有什么感受。。。
告诉孩子什么是善良， 如何对待周围的人， 你的朋友， 和动物。。。。
告诉孩子什么是毅力 Dr Seuss的Horton hatches the egg. 讲一头大象， 如何克服重重困难， 帮一只爱玩的鸟孵蛋。 最后蛋快孵好了， 那只鸟飞回来说， 那蛋是我的。 结果可是会让大家大吃一惊。。。好书一定要读。
帮助孩子学习如何负起责任， 如何从身边的事做起， 为自己的家， 社区， 学校做一点贡献
教孩子什么是朋友， 什么是好朋友， 朋友搬走了怎么办， 怎么交新朋友。。。。
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当然还有很多很多。 我这里只是随便抽一些， 告诉大伙绘本的好处。 您找的时候， 有精力就多读， 不必按书单非书单列的书不读。我上面列的有些书， 坛子里有。 TumbleBooks 里也有。
第四章：
父母们对孩子学英语有不同的期望值。 如果您的期望值只是一些中考高考。。。。那就不用很费劲， 跟着学校的进度慢慢上。 家里多加点油， 就可以在班里冒尖。 如果孩子将来打算留学， 那学英语就要规划一下。 尤其是那些目标是大本留学的孩子， 学英语的进度就要尽量赶上母语是英语的孩子。 所以目的不同， 方法就大不相同。
贴一张我画的图片， 希望能清楚说明较为理想的学习过程， 便于一目了然。
具体各阶段的开始时间看孩子的个体情况而定， 只要注意听说先行， 持续进行就好。 具体听说开始的时候由那些材料切入比较好， 那就看孩子的兴趣了。在这个阶段关键是让孩子建立图片和声音， 动作和声音的关系， 即听声音知道说的是什么东西或事情， 听命令知道照着去做。
阶段一：初期 提高听说（看动画， 听歌曲， 听儿歌，做听说游戏，听绘本故事或一切能听的故事）
阶段二：积累了2000以上听力词汇后， 学习phonics +sight word + 分级读物 以达到自己能读书(听的功课不能断）
阶段三： 孩子自己能读书了， 可以读任何书（高级别的分级读物， 有些难度的绘本， 章节体小说，各种non-fiction 的读物。。。这些属于泛读）同时可以精读原版教材。当然，听还是要继续。
