从去年年底至今，这几个月因为我的原因，娃的英语和其他课程全部荒废，直到三月下旬才慢慢捡回来，深刻说明了，娃的学习只能靠娘，其他人只管温饱，唉～～～
最近感觉娃的英语又进入瓶颈期，一直在思考，最后试着开始了牛津树，当然不是简单的当绘本讲解牛津树，而是讲完之后让孩子跟着点读笔复述，其实孩子不认字，所以他基本上等于是看图复述甚至是背出内容，这对他的开口有好处，越对牛津树进行研究越觉得应该深挖它的闪光点，妈妈要做好课前预习以及单词提炼。
最近和群友讨论，觉得在孩子英语习得的路上，亲子对话是最重要的，牛蛙还是要牛妈养成，赞成自如老师的观点，不要被别人的亲子英语经验给带到坑里。
娃上完了一个学期为期九个月的地面培训机构，马上进入第二学期，越来越觉得以前对于机构的看法太片面，亲子和地面并不冲突，对于说能力不行的妈妈来说，地面的外教给予孩子交流的机会对于他们的敢说是极好的。娃在家里亲子英语中获得的听力，让她在上课的时候游刃有余，也给她足够的自信。这就是我之前所预期的。（一想到我讲了五六遍的绘本还不如老师一节课让孩子记得牢，生无可恋啊～～～）
呃，网课就不考虑，我的英语渣到无法沟通，所以说牛妈才有牛蛙，丫的我连和外教都无法沟通，怎么去沟通关于网课的内容，还是地面这种低技术含量的适合我。
反思：接下去的路线应该是，以地面为辅导，牛津树为主线，绘本辅助，配合地面的教材和牛津树的对话，妈妈加强亲子对话，提高单词量，看看下一步孩子能走向哪里。。。。。。
我是个很重视很懒的妈，执行力不够～
