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学习和参考

热度 1 已有 160 次阅读 2014-4-6 21:42 系统分类:成长记录

在进入正文之前先罗列下,这些年来我们进行英语启蒙和学习的基本框架!

 

英语儿歌童谣/简单英语词汇识图  ———> 看听动画片 ———> 听英语故事 ———> SPEC学习 ———> 绿袖子课堂

(kinderpower)                                  (迪斯尼神奇美语)  (黑猫earlyreads)                                (国家地理百科)

———>棒棒堂活动/加州语文G1(当绘本来阅读+简单phonics接触)———> 动画片输入———> 桥梁书阅读

       (Frog and toad  )                                           (ABC BAKERY,卡由,小乌龟,superwhy等)(HM,小猪梅西等)

———>听读初级章节书 ———>phonics系统学习(到此我们认为完成了启蒙)/初级章节书阅读 ——>自主阅读/平衡阅读

              (MTH)                                                                                                                          (初章,科学类)

———>听读中级章节书 /加州语言G2外教网课

(夏洛的网,长袜子皮皮等)


总体是按照听,听读,模仿读,朗读,听,朗读,阅读,这样一个过程来进行。


工欲善其事,必先利其器!在MTH的阅读过程中,我们准备的东西有:MTH1-43音频,1-34双语书(后来买了原版书才发现原来原版书就是薄薄的那么一本,有图每页的文字也就稀稀松松的那么几行,远比双语书后面的英文部分感官上要简单),35-43原版书,research book 24本,英英字典,自制词汇手册。
 
听力先行,然后是边听音频边看中文书(除第1本和未引进部分外),再听音频,然后朗读和阅读英文文本(一般按照读2章,阅读3章的配比),记录陌生的词汇到词汇手册,然后查英英解释词典,如果无法明白英文解释的直接通过有道查中文意思。将英文解释或中文意思记录在词汇的反面页。然后一个小节(4本)完成后,回顾一遍词汇,已经知道的从词汇手册中划去。
 


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