以Pashler为首的美国教育科学研究所（IES）项目组在2007年提交给美国教育部的报告中，强调以如下7条原理来引导教师的教学：
1. 分散学习
与集中学习或测验相比，分散学习和测验能使学习内容的记忆保持时间更长。
2 解题示范与解题练习相结合
向学生逐步演示解题方法，应与学生自己解题相结合。
3.图形和言语描述相结合
与使用单一媒体或单一信息通道相比，以言语的、视觉的和多媒体的形式呈现学习材料，更能提升学生的学习水平。
4. 把概念的抽象表征和具体表征综合在一起
结合着多个变化的例子来理解抽象概念，效果会更好。
5. 利用测验促进学习
测验能够促进学习，特别是测验与重要的学习内容一致时。
6. 帮助学生有效地分配学习时间
学生需要在有难度的学习材料上分配更多的学习时间，需要重复地练习某些概念和技能。与简单地重复阅读学习材料以及其他更为被动的学习策略相比，列提纲、整合信息会使其学习效果更好。
7. 提问深度的解释性问题
与提问和回答肤浅的问题（如谁、什么、何时、何地）相比，学生提问和回答能够引发解释的深度问题（如为什么、为什么不、如何、如果…，会怎样），将会使其更加受益。
