1、 一个人将来站立在什么位置和高度，固然和他成年后的努力及机遇有关，但基础却是在童年最初三年里打下的。这就是启蒙教育的价值和意义！ 智力启蒙的第一要诀是语言输入；情感启蒙的第一要诀是多和孩子接触。
2、人是用语言来思维的，语言的清晰度和思维清晰度呈正相关。语言输入，就是从孩子一出生开始，就多和孩子说话，尽早带着孩子开始阅读和背诵。这样可以刺激孩子大脑和心理的发育。让孩子语言能力更强，更聪明。
3、情感启蒙，就是父母要尽可能多地和孩子相处，在相处中要多抱抱孩子，多抚摸孩子，避免孩子产生“皮肤饥饿”。父母温暖的怀抱是智力发育的东风，是情感发育的沃土，也是肌体发育的营养品。
4、培养孩子的阅读兴趣是发展其智力，让其智力以乘法递增的最好、最简单的办法。 电子时代信息太多，如果孩子的阅读兴趣没有在早期建立，很可能孩子会一直停留在不爱阅读、浅阅读的水平上。一开始，家长给孩子讲故事书时，孩子可能不会专心，家长可以顺其自然，随意一点。只要这个过程中，家长始终带着愉快的情绪，坚持下去，孩子一定会爱上阅读。
5、语言输入，背诵也是非常重要的一部分，它是一种能量储备。应该让孩子尽早进行母语经典背诵。把经典语言文化早早放进如白纸一样纯洁的大脑中，这些东西迟早会转化为孩子内在的文化财富。如：《诗经》以来出现的各种诗歌辞赋等经典文言文作品。建议幼儿最好先背诵诗歌。目的性不要太强，对背诵应该有游戏心态。让孩子是在愉快的情绪体验中背诵。
6、孩子成长是个比较长的过程，一切教育行为切忌操之过急，底线是不要让孩子感觉厌烦。一直有意识地做，但要做得随意些（有心无痕！）。人需要娱乐，娱乐之“乐”本身就是很好的心理调适。培养趣味和幽默感其实也是早教的一部分。智力启蒙的分支还有数理启蒙、艺术启蒙等，道理都是一样的，都最好在愉快的游戏中进行。不管做什么，都要让孩子感觉愉快。这其实是涉及智力启蒙非常重要、又常常被人忽略的一个方面：情绪。长期的不快乐和压抑，会导致原本天赋很好的孩子越来越笨，在糟糕的情绪下，我们的思维也更抑郁。
7、孩子的启蒙教育可以委托给早教机构吗？孩子的大脑发展最适合的地方是温馨的家庭，最佳的营养是安全感，最好的刺激是父母的陪伴。有了这些条件，不必整天送孩子去上补习班或才艺班，他的大脑都会健全地发展。换个思路，把上课外班的时间用来让孩子玩耍，把家长在课外班等候的时间用来进行亲子阅读，把省下的钱用来重新购置被孩子损坏的杯、碗、电脑、手机等，收获是否更多？
8、“启蒙教育”和“提前学习”事实上是性质相反的两种东西。前者激活了孩子的脑力，后者只是往大脑中灌输了一点知识；对未来学习的影响，前者是推动力，后者很可能成为阻力——这里面的分水岭，就是整个学习过程是否伴有愉快的情绪体验，是否激活了孩子的兴趣。在启蒙教育的问题上，形式不重要，感觉才重要。
9、不要相信任何测试。孩子有哪方面天赋、适合从事什么职业，等等。人的每一种才能都是多方面协作的结果，每一种命运都是千百种因素共同造就。量表或仪器不是上帝，不能完成这样复杂的任务。而且，这些测试往往并不能给孩子以正面激励，却会给他们很多不良暗示，对他的发展形成束缚和限制。只要我们给孩子一个好的智力基础和心理基础，剩下的，交给未来吧。
