头妈说:对于如何进行英语亲子共读，也是头妈比较关心的问题。今天这篇文章以问答的形式，回答了许多家长在英语亲子阅读方面关心的问题，希望能给大家带来帮助。
▶作者：洪瑞霞
英文亲子共读有大原则可以依循，但没有固定的执行模式，这是个自由无拘束、快乐共享的家庭活动，可以参考别人的经验，但无需努力复制他人模式。
有心想尝试英文亲子共读的家长，或许心中仍有很多的疑问。在此列出一些常在书店被问到的问题以及解答，希望可以帮家长解惑。
Q1：该如何培养孩子对英文阅读的兴趣？
A：除了帮孩子挑对适合程度、符合胃口、引发兴趣的书籍外，孩子能否对英文阅读产生兴趣，大人扮演着关键角色。如果大人喜欢看电视，却要小孩爱阅读，这难度似乎很高。
英文童书引进好些年了，大部分的家长其实都没看过这些精彩的作品。我有十足的信心，大人一定也会喜欢这些给孩子看的英文书，甚至还可能会“上瘾”！
这也是我们推广亲子共读的目的，受惠的不止孩子一人。也唯有父母由衷喜欢上这些书，才愿意好好唸给孩子听，与孩子共享。
家长若是很难对自己有信心，初期也可以带孩子去听专业英文故事老师讲故事，让孩子更有意愿阅读英文书。
Q2：要阅读多少英文读物，每天要分配几分钟阅读时间，才能有顶级的英文能力？
A：每个小朋友状况都不同，但我认为重要的不是念了几本，用了多少时间，重要的是有没有养成英文阅读的习惯，以及小孩在阅读的过程中是否快乐。
法国教育部规定幼儿园孩童就学期间（基本上是3年）在校需阅读至少250本书籍，甚至网站上还明列了250本参考书目。
这只是个参考数据，家有同年龄小孩的家长或许也可以250本为目标。但要知道，不管是哪个管道开出来的书单，我都不认为只念那些书就够了。每个家庭应衡量自己的时间与经济能力，大量阅读有益无害。
Q3：单靠阅读，孩子就能有顶级英文能力？
A：这当然是不可能的事。英文教学靠学校，英文阅读靠家长，双方分工合作，相辅相成，才能让孩子有顶级的英文能力。
小孩要能自我阅读，还是要先靠学校帮忙教会自然发音的规则，再经由阅读验证强化这些学到的规则。自然发音的学习其实是枯燥、重复的过程，适合在学校完成。家长在家一对一教学，或让小孩看影片自学，其实很难达成理想目标。
大部分的家长都无法胜任“老师”的角色。如果有人告诉你，无需学校的协助，只要循序渐进阅读完某些书单中的书，就能无师自通拥有顶级的英文能力，我个人并不相信这样的神话。
Q4：什么时间、什么情境跟孩子讲故事是比较适合的？
A：这问题问外国爸妈，很多人会自然而然回答“睡觉前”，因为这是他们的固有文化，中国家长未必认同。每个家庭的作息时间不同，所以也没有绝对最适合的时间。建议可以选择一个大人小孩都已经放松的时段，找家中一处舒适的角落即可开始进行。时间也不一定要固定，今天Fu来了，多唸几本，明天太忙，跳过也无所谓。
最怕家长把英文亲子共读时间也当成一样“功课”，要在固定的时间、固定的地点，正襟危坐的去完成，这样很容易造成反效果。
Q5：平板、手机、计算机平台上的免费阅读资源很多，还需要买纸本书来阅读吗？
A：在国外生活的这几年，我不知不觉也成了重度电子产品与平台的使用者。You Tube上各种影片都有，可以学做菜、学剪（编）头发、学各种语言、看热门连续剧等等。
再加上Google大学内的各种讯息，以及各种APP软件付费与免费下载，这种快速、方便、经济的电子模式，真的很难让人感受实体书本存在的必要性。而每日花时间看完手机、email、facebook上的各项讯息，应该也没有多余的时间阅读实体书了。
这是现代人新的生活模式，但对小孩来说，尤其是幼儿，太早进入这样的模式，恐怕会产生很多可怕的后遗症。近几年，平板成为家庭最佳保母，一板在手，孩子立即不哭不闹，这种神奇的效果似乎任何玩具书籍都比不上。
但小心，孩子会上瘾，视力会恶化，网络讯息没有分级，也常难辨真假，单纯的孩童价值观很容易被误导。最原始、最单纯的阅读模式，也是最适合小孩的模式。
Q6：讲完故事需要再有一些延伸活动吗？
A：量力而为啰！有能力、有精力的爸妈们，在小孩也乐意参与的状况下，能延长跟小孩的互动时间，何乐而不为？虽然我自己完全做不到！
身为职业妇女，家中无长辈同住，工作也常带回家处理，每天能挤出跟孩子共读的时间实在有限。读完故事已经很不错了，尽管我常有一些鬼点子，但真的没精力再做延伸活动了。
跟我状况一样的家长请不用自责，亲子共读时间基本上是大人小孩放松的快乐时光，只要有一方状况不是那么好，“放假”几天也没什么关系的！
Q7：小孩已经五年级，英文程度只能看简单的书，中文却已经看到小说，要如何补救？
A：这就要在选书上下点功夫了。建议可从图画绘本中挑选文字简单、主题幽默风趣、插画风格讨喜的作品，先博得小孩的好感，再一点一滴累积，慢慢接上小说的阅读。
英文阅读可以输在起跑点，但只要开始并持续到终点，起跑点从哪开始就不是太重要了！
Q8：念书时，小孩一直打岔或没耐心听完怎么办？
A：即使是专业的老师在讲故事，声音表情丰富还搭配一堆道具，还是可以看到几个小孩怎么都坐不住，跑来跑去后，又绕回来坐下。专业的老师都不一定能全面掌控小孩，家长当然也会有这方面的困扰。
故事老师面对全场小朋友，一定要排除困难讲完整个故事。但家长遇到小孩没耐心听完，则可以先停下来，等一下再讲，或下次再讲，或先换一本书讲，也可以把剧情浓缩跳过，直接跳到结局，快速讲完。
千万别责备孩子，也不要放弃共读。共读习惯需要一段养成期，小孩随着年纪增长与听故事的次数增加，慢慢就会有耐心听完故事。
小孩打岔是另一种状况，基本上是故事某个环节或某一页图画场景特别吸引他，所以想多看几眼，或发问问题。这表示孩子充满好奇，也对书籍产生兴趣，其实是一件好事！家长不一定要唸完故事，可顺势就小孩好奇的部分，跟他聊聊天，也是很好的亲子互动。
