看了这个帖子，其实我很无语，都无话说了，可惜bie不住！
我一直反感的几个观点这个帖子里基本上都包涵了，哎，没办法，但我绝对不是找茬儿挑刺。
（9-29我这几天在反思自己说话的语气，有时候我难免的对爸爸妈妈语气不善，但是看了谁的名言忘记了，是说你做对了，有理也可以友善的把自己的建议说出来。今天又看了high5的帖子，尤其是这一篇如果家长的英语不好，如何带孩子进入英语？ ，人家的语气和善多了，我保证一定改正学习。不过，一般我lg都不相信我的保证，因为我经常反复滴给他保证同样的事情，他先厌倦了，我觉得不怨我！
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）1、中国教育有问题，尤其是英语教育
遇到这样的家长我只想问一句：看看清华北大，看看剑桥哈佛，你考上了吗？你能考上吗？（当然我也没考上，只能强迫我的学生努力，俺家孩儿好好努力吧！前两天，朋友来信说在北大读博呢，我对老公说好了，10月带上孩儿，就去北大逛一圈，养成习惯，每年一所大学，让孩子体验体验，被lg嘲笑了，呵呵）
每年能上这几个大学的学生的数目，可谓稀少至凤毛麟角吧？为什么你考不上呢？
教育本身应该是大众化的，但是它本身也需要择优的，而包括我们所说的所有西方教育都没有人可以站出来说，自己的教育是万能的，无差错的。不错，在某些方面，中国教育是存在问题，但是没有错到全盘否定的地步，我们大多人应该做的还是做好自己，改变自己，再改变别人。
再说到，high5的功劳在我们爸妈网的英语推广上，绝对功不可没，在许多方面，我家孩子和我的学生也在学习她提到的东西，但是必须要说，类似本帖中的爸爸妈妈（后面有关于爸爸妈妈的分类一种，建议大家参考对座），我想坚决的说，就不要用。阅读和学习是可以的，因为我们必须要知道现在高水平父母教他们孩子的英语到了什么程度，自己究竟差多远。但是看完后，别给自己的孩子用。原因如下：
首先要放好心态，别看了高级的东西，就发热冲动了。一定要了解自己的水平，是否有时间？能达到什么水平？给自己订好位，然后再来说孩子的英语启蒙和学习。 ★想一想，你给孩子讲汉语故事，给孩子启蒙数学的时候，你需要先备课吗？你需要先查一堆单词、练成正宗标准普通话、学习理解一堆概念，再来给孩子讲汉语、辅导数学吗？至少孩子上三年级之前，或者一年级之前，你没这个需要吧？有孩子的时候，你总是在纠结自己的发音是否标准、而不敢和孩子说话吗？而且孩子学习的好坏不是要看你能否全身心的陪学出来的。这一点，请爸爸妈妈们谨记！
其次，孩子能不能学好英语和父母会不会英语、甚至有没有文化都没有根本联系，我老妈姐妹两个，三个姑娘，全上了北京外国语，我大表姐法语，现在在瑞士；二表姐阿拉伯语，现在在北京；就我逊，西班牙和英语，回家乡做教书匠了。我老妈和我姨妈，别说英语了，汉字都不认识几个，书写和拼读更是困难，拼音更是人家都认识她们，但是这并没有影响我们姐妹学好外语，甚至是双语、三语（大姐夫是德语，二姐夫是英语；我后来又学了日语，呵呵当然了，只限于阅读）的结果。我家这样的例子一点也没什么稀罕的，看看新东方的老总俞敏洪以及它的不少教师，这很正常的。父母对孩子言传身教的意义，远远大于自身会什么。所以把自己学不会英语，外界条件多恶劣挂在嘴边的爸爸妈妈，我觉得可以去一边休息了！没有正确坚实的树立“英语没什么大不了，我没学好只是我没有认真学，正确的方法学”的心里暗示，那么孩子的英语也乘早放弃吧！或者孩子学不会的时候，要怨要打，先从自己开始吧！
第三，和帖子一样的爸爸妈妈，high5、汪培珽以及其他牛爸牛妈的方法都先放一放，学好汉语和非英语的一切基础的东西比这个更重要。因为我和表姐们都是初中开始英语的，大学开始二外的，工作后还多多少少学了点三外。早开始当然有早的好处，但是没有学好英语的原因和时间的早晚没有任何关系，你本身的态度，本身的学习习惯和方法，才是根本。
现在厌学的孩子这么多，和孩子绝对无关，和教育制度有关、但不绝对，重点院校一样的师资、一样的方法，但是没有一样的孩子（我自己的学生中有一路保送清华北大、出国留学的，学习成绩不理想的也大有人在，当然我在实际教学中，虽然是教英语，但是我更重视他们的工作能力），为什么？孔子弟子3600，为什么我们只知道72？ 【家庭的原因，父母的原因】 。但凡孩子有问题，根源都可以从父母身上找到；孩子最终是否能不再出问题，解决方法也是由父母决定的，父母是否有改变自己的决心。（这些观点同样适用上蹿下跳为孩子择校的家长，尤其是幼儿园和小学初中）
2、我没学好英语，因为我们那时候的条件太差，老师太水
换老师是学校正常的工作安排，到现在为止，很多家长也还是会对这样的事情抱怨多多、为自家孩子学不好英语找理由，孩子也相应的会有诸多不适，高年级的孩子尤其明显。外边的世界始终是在变的，不变的是你自己。难道外部环境变了，我们就该学不好，学不会了吗？我们也是在三级城市，小学和初中都是最普通的学校，高中考到了本市重点，我的两位表姐也一样，她们比我早，甚至还在学校申请困难资金，免交学费，换的老师压根就不知道有多少个！但是我为什么要知道这些、强调这些外部变化呢？再变，他始终是英语老师，他们的方法不同是正常的（积极的想法应该自己真是太幸运了，多知道了一种方法吧？这绝不是自我安慰），而学习结果的好坏应该由你决定吧？我相信你们班你不是最高分，那么人家为什么比你高呢？不是同样的老师、相同的学校和课堂吗？
我们从小到大不知道要换多少个老师，我们根本不是要适应这样的情况，而是压根就要无条件接受，不变的始终是你自己。这样的情况更要给孩子打好心理准备。
3、我的英语学不好，我的孩子没法教，不敢教，也教不会
有这种的想法的家长，还是不明白、不知道具体学习一门技术应有的态度和方法。
我经常疑问这样的家长：
你教了吗？（回答：哎呀，我自己都不会啊！所以才给他报兴趣班、辅导班。）
你会教吗？（①咋办啊？我自己都学不好，没学会呢！
②我的发音可不好，害怕把孩子教坏了！——这样的家长就一句话：您老妈和老爸的普通话很标准吗？）
我的一位同学最能说明问题，他是我们当地的物理状元，当我们的物理竞赛成绩徘徊在及格还是不及格的时候，人家的物理几乎次次满分，每每第一。理所当然的保送清华，但是他的英语，呵呵，有点弱，每次都是80多分，当时我们几个英语强项的女生还小嘲笑人家呢！结果，当我们为高考做苦哈哈的准备的时候，人家花费5个多月的时间，竟然把英语搞到了95分左右。还有不少我的学生（我之前在的中学是省重点），有的就是从偏僻的农村过来的，初中才接触外语，有一个初二转过来的更是说明问题，他花了一个月攻克听力问题，所以说：只要方法正确，有信心，有毅力，没有攻不克的英语障碍。
我始终认为，大部分情况下（因为没有明确的数据说明遗传对我们究竟多大影响，是如何影响的），我们只要功夫深，方法对，有毅力，达到学究、专家可能有难度，但是水平线以上甚至再高一点点，是没有问题的。你学不好、学不会英语，只是因为你不“好（hào）”学、不好好（hǎo hǎo）学，因为你不会学而已。既然你有了【自己就不“好（hào）”学、不好好（hǎo hǎo）学，不会学】的潜意识，那孩子不会英语、学不好又有什么奇怪的呢？
把英语当成一门普通的学科；就是学校加了一门新功课而已，像对待其它功课一样的心理，找对方法，为什么我们的英语学不好，我们教不会孩子英语呢？
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懒得黏贴具体内容了，附上地址
： 我对爸爸妈妈的一种分类
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