小学生起床的时候还有起床气，在卫生间拼命喊我，一会儿说口渴，一会儿说身上痒。而我，忙着帮老二梳头。
复而躺了很久，小学生终于起床了。爸爸送到校门口。爸爸说，小学生毫无惧色地进了学校。
白天，老师哗啦啦发来各种消息，又是照片、又是作业，还有通知，看得人眼花缭乱，感觉家长比幼儿园时心累。
照片里看到小学生偏头很严重，怀疑他斜视，不是屈光不正或弱视，而是眼肌的问题……但总归要带他看医生的。
放学爸爸去接，迎到已经出门百米的孩子。看来学校也不是必须家长接送的。
我三个小时后回到家，爸爸正在教小学生背班主任交代的几个行为口诀。小学生有点抗拒（我最近看见爸爸教育孩子经常会看得上火）。
我问小学生学校的事情，他很少作答。问爸爸做了多少作业，爸爸迷迷糊糊，拿出qq来看。气得我直戳他的钉钉，因为作业是通过钉钉发布的。
吃完饭，带一脸苦相的儿子做数学作业。我夸他会写自己名字。同时心态松弛，加上本身作业难度和强度都还低，他做完数学作业心情好了些。
之后是语文作业，预习签字。带着他唱了上学歌，草草过了遍。
带着小学生整理了书包，除了背诵，作业就算完成了。
我估计着这背诵完不成，只是抄在纸上带他读了一遍，讲了老师为什么要选特定的词，让他逐句录了音，并让他听录音。没有要求他背出。
之后看了一集历史那些事，读了两本书。小学生不愿意老老实实读raz。感觉是心态、压力没有完全调整到位。
睡觉吵吵闹闹，我就不陪他们了。过了一会儿听见房间传来啜泣声。妹妹半个身子挂在床沿，哥哥在哭。原来是都需要我陪着（我走也不算惩罚，但是他们有可能认为是）。
搂了他们一会儿，哥哥开始放开了，讲了他今天在学校里没学懂的地方:网球课有些没听懂，英语课老师讲英语时他也经常不懂。网球课我也不懂，英语课则是因为上课的老老师有些口音需要辨认。
我交代哥哥回家多看视频，理解老师学英语晚，口音就难改，但不要被老师带跑了。
哥哥兴奋地聊他喜欢的视频，然后心满意足地睡了。
*本来想打些公文数学给两娃做连线题加强数感的，给忘了。
*老二做了些何秋光，不做题时鸡飞狗跳地抢妈妈。
*爸爸早早躺了，说累，今天做了很多事。问做了什么，说不记得。这种消极回应，有点像儿子。
