回家七点多了，八点开始做作业。
口算60题，我宣布10分钟内完成有奖励。大猫为了拿奖励，在8分59秒完成。做错7题，按规定错一题加一分钟，我给了无限时的检查时间。不过大猫的检查意愿这两天下降了，要反复催促和拉锯。我用红笔圈出一题后，大猫必须检查出其他所有错题才能得到奖励。最后还有一题他没检查出，我说:我慈悲为怀，给你点出错题范围。他再仔细看才能检查出。结果7题检查出6题，拿了奖励玩。错题主要是漏做和加号减号看错。做题时，每片20题，依然是片间休息1分钟，第三片明显速度变慢。
口算耗了元气，接下去的数学自备作业就要花很长时间，做到9点。自备作业虽然也写的是6、7的加减运算，但题目已是十以内运算了。趣味性不大，大猫做的速度比我预期要慢，我多次催促。
语文的作业是课堂默写的订正、复习拼音、背诵和朗读拼音。
我一看课上默写的拼音，大猫的默写本是上下颠倒写的。辅音字母没默全，平舌音和翘舌音全没写。我让他再默一次，发现他db不分，tl不超第二线，tj的弯钩方向很随意，笔顺很多错误。倒是辅音顺序可以没有错漏。复合元音还不会背。
这时候群里有妈妈说他们家要写课堂抄写作业，拼音要写到19页。我翻了我家的本子，如果要补（两本本子），大概要写近20页。当时接近10点，如此大的抄写量，我觉得完全没法处理。
复习拼音、读拼音纸和背拼音表我都没进行。读拼音前要先再上一遍基础课，但是大猫精力不好，上课效果难保证。后者则意义不大，没必要急于求成。我越来越随心所欲，这部分虽是打卡作业，我也放弃掉了。
不过虽然没有要求，我还是翻开《小猫种鱼》，让大猫当小老师，带我读《小雨沙沙》，希望通过这种曲线救国，帮大猫慢慢熟悉拼读和生字。第一遍大猫拼，我辅助。之后都是大猫独立拼读，我模仿他跟读。模仿跟读一能调节气氛，二能让他感受到他之前拼读时的节奏等问题。
读过几遍，发现大猫对童谣的主要问题理解不到位:在森林还是在学校。我们又读了一遍并讨论。
最后我说可惜今天没时间配画。大猫很想配图，快速画了一副，我觉得蛮有意思。
图上，森林蘑菇变成了老师和学生，正在去学校呢。打头阵拿着书很严肃的是数学老师。
之后收拾书包。大猫收拾书包心猿意马，一会儿去拼金字塔，一会儿折纸。催促下也要收拾20分钟。
数学与语文的休息间隙读了raz a。继续忽略数学的分成组成背诵作业。
总结:我觉得我已经完全放弃治疗，走自己的路了。除了怕走偏，还怕的是选做作业会导致不能维持适当的压力。走一步看一步吧。
