2011年6月14日星期二
学习和思考：
文章来源：安妮英语俱乐部 安妮鲜花 《3-6岁 英语听力有基础的启蒙路线》
听力的积累需要经过几个阶段：
1、语音积累，语音音素的辨别 （我的理解：按照昨天讲的听觉理论，这一阶段应该就是听觉分辨能力的练习）
第一阶段一般是从儿歌童谣开始的，英语非常讲究韵律节奏。辨音能力强的标志，就是孩子不需要理解歌词的含义就能够复述出歌词，开始可能是简单的几个词，后来可能是完整地唱出来。开始可能要听很多遍才能唱，后来简单的可能一遍听清楚了就能唱。
2、不依赖于理解含义的复述 （我的理解：不依赖理解含义就排除了在理解的基础上记忆。排除了听力理解能力，就能纯粹练习听觉分辨能力、听觉宽度和听觉记忆力，外加模仿能力。）
3、靠情境对应理解语音的含义 （到这里才是情景学习）
主要是指视频类的语音对应和图画书的语音对应，当然还有真实语境下的情境对应。
4. 不依赖于情境的裸听 （这是终极目标）
有的孩子就没有听过儿歌，没有看过书，只看动画片最后也能实现裸听。从听力理解能力上训练这样是可行的。但是，没有经历过的必然也是今后的短板。(被恐吓到了）
看来我们是一开始就从第三阶段开始的。为了避免以后的短板，还要更加耐心，所以决定再退一步。从更简单的Muzzy开始并增加英语儿歌。
行动：
从最简单的Muzzy开始。不求快，但要把基础打牢。我的要求是不管听得懂听不懂，只要能跟着说唱出来就行。一集说唱好了才能看下一集。值得欣慰的是心智晚熟的小团子一点也不嫌Muzzy幼稚，还是很喜欢。小团子有个好朋友，比她仅大半岁，英语也是刚启蒙，可能是成熟些了，看粉红小猪嫌幼稚，但是看成熟一点的又跟不上。真伤脑经。没想到我们心智晚熟还有这个好处。
