记忆中和【玩】相关，让我被震撼到的几件事
第一件事情是读研的时候，记得是一次聊天会，我们这个学院的学生凑在一起，大家随意分享。 一个同学分享了她大学的一门课程，记得好像是和动力能量相关的课程。 她说这门课程之所以让她印象深刻，是因为老师将这门课程设计成了几个桌游。 老师讲解的很少，大家就是通过玩每个主题一个桌游，在玩的过程中对概念不断的加深理解， 学会的这门课。 记得她分享了这门课程的一些资料， 让我脑洞打开。 哇塞，原来大学课程还可以这么学。
第二件事情是邻居家有个小朋友，语言能力发展的不是很好，学校老师要家长带着去找speech therapist 语言医师上几个疗程的课程，帮小朋友提升语言能力。 后来和这位家长聊天的时候，她就和我分享了她们的课程经历。 她说，每次去这样的课程，老师都是和孩子玩各种游戏来提升孩子的语言能力，她的孩子特别喜欢这样的课程， 去了几次效果非常好。
第三件事，是我家孩子小时候，有一帮的小朋友，也是成天介在外面玩。 有一次孩子回家聊起隔壁一个小姑娘。
我家孩子说，那个小姑娘特别聪明。
我就问，她是怎么个聪明法呀？
我家孩子说，每次我们一起玩的时候，她都能想出新的玩法，让大家都玩的很尽兴很高兴。
我这一琢磨，这不就是创新思维吗，不是按部就班的玩，而是能独创新的玩法。 小时候就能玩出新花样，那长大了，无论做哪个行业，也是能玩出不同凡响的呀，哈哈。
【玩】可以设计出各种【玩中学】， 即便是一般意义上的玩，也可以引导孩子去构想如何玩出花样。
刚看到论坛里一位家长写的
https://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=357378&page=1&_dsign=c29b422a
这样来玩，来学， 不仅小朋友有兴趣，乐于参与。 而且大人也是开动脑筋，为孩子创造出一个充满乐趣的数学农场。 在这样的环境中长大的孩子，长大是不会缺少创新细胞的。
