这个月，第一周诺悠哉悠哉没有读书。
后三周，每天两本那么读以前读过的儿百。把入门级的24本，提高级的12本，全部过了一遍。
不识字的娃，有点让我小郁，因为以前所谓的读，不过是背下来，所以，回头，全忘记了。不过，毕竟曾经背过，再听一遍录音，又全想起来。读起来倒也不费劲。所以，这个月，儿百在原地踏步。
给诺看了几本Caillou，然后，又给他看了几本Peppa，他还是觉得Peppa听起来不费劲，早先大约因为集中看了几个月(翻了下记录，去年4，5，6看了三个月)，有点视觉疲劳，当时就说不喜欢看Peppa了。时隔数月，他有了点陌生感，再次听起来，又觉得好玩了。有几个故事，比如博物馆，变装秀，细腿先生等他觉得特别好笑的故事，更是反复反复听了十几遍才过瘾。因为都是他熟悉的故事，所以，这个月，Peppa也是在原地踏步。（希望这次也能听上三个月）
原地踏步的结果是，读过的36本儿百，全部复习了一遍。52本 Peppa的团印书，听了个遍，关键在于重拾兴趣，自己上赶着要看，甚至把第一季的碟子也找出来，时不时地看一点。但是因为总体投入时间不多，每天大概读儿百10分钟，看Peppa书10分钟。再有就是起床时候音频循环地听一小会，大概全部第一季的音频循环着又听了3遍的样子，总体上反复度还是不够，还是过于泛。
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同时，这个月，开始上新东方的朗文预备级，我本意是想让他从入门级开始上的，但是老师带他做测试的时候，他很不给力。所以，老师认为还是上预备级吧，因为预备级已经是针对小学生开的课了。但是，预备级的内容，对于诺而言，真的太简单了。基本上，要求会读的小故事，由4句话组成，他当堂就可以背下来。并且，他认为这就是句子，不能算一个故事。
我翻了下预备级的手册，大概涉及200多个单词，我估计其中大概有20个左右是诺完全不知道的，有100个左右是熟知的，还有一些就是需要想一下才能反应过来的。上这个课的好处是，诺在课上跟着老师大声朗诵，对于喜欢集体同步的孩子而言，是很享受这样的过程的。另外，诺上课觉得好自信，因为觉得自己很容易就掌握了课上的东西。
只是，仍然不够精，开口前需要想好一会儿，课上的一点点内容也做不到脱口而出。
后三周，每天两本那么读以前读过的儿百。把入门级的24本，提高级的12本，全部过了一遍。
不识字的娃，有点让我小郁，因为以前所谓的读，不过是背下来，所以，回头，全忘记了。不过，毕竟曾经背过，再听一遍录音，又全想起来。读起来倒也不费劲。所以，这个月，儿百在原地踏步。
给诺看了几本Caillou，然后，又给他看了几本Peppa，他还是觉得Peppa听起来不费劲，早先大约因为集中看了几个月(翻了下记录，去年4，5，6看了三个月)，有点视觉疲劳，当时就说不喜欢看Peppa了。时隔数月，他有了点陌生感，再次听起来，又觉得好玩了。有几个故事，比如博物馆，变装秀，细腿先生等他觉得特别好笑的故事，更是反复反复听了十几遍才过瘾。因为都是他熟悉的故事，所以，这个月，Peppa也是在原地踏步。（希望这次也能听上三个月）
原地踏步的结果是，读过的36本儿百，全部复习了一遍。52本 Peppa的团印书，听了个遍，关键在于重拾兴趣，自己上赶着要看，甚至把第一季的碟子也找出来，时不时地看一点。但是因为总体投入时间不多，每天大概读儿百10分钟，看Peppa书10分钟。再有就是起床时候音频循环地听一小会，大概全部第一季的音频循环着又听了3遍的样子，总体上反复度还是不够，还是过于泛。
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同时，这个月，开始上新东方的朗文预备级，我本意是想让他从入门级开始上的，但是老师带他做测试的时候，他很不给力。所以，老师认为还是上预备级吧，因为预备级已经是针对小学生开的课了。但是，预备级的内容，对于诺而言，真的太简单了。基本上，要求会读的小故事，由4句话组成，他当堂就可以背下来。并且，他认为这就是句子，不能算一个故事。
我翻了下预备级的手册，大概涉及200多个单词，我估计其中大概有20个左右是诺完全不知道的，有100个左右是熟知的，还有一些就是需要想一下才能反应过来的。上这个课的好处是，诺在课上跟着老师大声朗诵，对于喜欢集体同步的孩子而言，是很享受这样的过程的。另外，诺上课觉得好自信，因为觉得自己很容易就掌握了课上的东西。
只是，仍然不够精，开口前需要想好一会儿，课上的一点点内容也做不到脱口而出。
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