6月份小学面试后，为入学准备学了一遍拼音，为此中断了3个月的英语，9月开学后重新捡起来。
其实，如果不是为了准备上GK的课，应该再过一个月让他把拼音完全熟练了之后再开始英语。但是，9月3日，报名GK课程之后，就开始担心诺的水平有限，怕他上课跟不上老师的节奏。不得不在上课前就先把英语捞起来。也是为了准备GK的课，怕同时开始中文的拼音和英语的阅读会让诺疲于应付，兼为了幼小衔接，所以，在6月就开始让他学拼音，英语间断了3个月。实际上，我们这个班最后终于成班时已经是9月下旬了，考虑到中秋，国庆的假期，调到了10月开班。
=====================================
9月份，把GK阅读部分的4本all aboard reading读熟了。
9月份，把GK阅读部分的4本all aboard reading读熟了。
GK阅读课的第一本书《Silly Willy》，先给诺听了遍音频，诺一听就觉得好玩，哈哈大笑，然后打开书，用第二个音频跟读了一遍，然后诺自己玩着积木，把剩下的几种音频都听了一遍。Silly Willy一共有7种音频，听的时候也没管他，不晓得他听了几个，其中有一个是用书后的卡片做游戏的他也听得很起劲。第二天，他已经把 《Silly Willy》自己能顺下来了，有少量错误，比如goes、does不知道要读-es，在go之前会加上are等。一则书比较简单，二则背了儿百的入门级提高级，还是有点效用的。另外，三个月不碰，以前捎带着的那点Phonics基本忘光了。看到e就读‘呃’，看到l开始读‘一’。不过这些小瑕疵应该在不长的时间里面，再看几遍字母工厂就可以修正过来。
GK阅读课的第二本书《Lots of Hearts》第一次听之前还是先不看书，开始读书前，会说卡片都丢了，然后我就让诺带着这个问题开始听，然后听到找妈妈的靴子的时候，诺笑了，说，哦，是那个狗。看来常看这些分级读物的孩子，对于这样的包袱没有悬念了。《Lots of Hearts》跟读了三次之后，让诺自己读，有几处小错误或者忘记，大部分没有问题了。主要有个时态问题，My dog had puppies.诺每次会读has。诺没有过去时的概念，没有第三人称单数的概念。在接下来的读书过程中，要常提醒他。
GK阅读课的第二本书《Lots of Hearts》第一次听之前还是先不看书，开始读书前，会说卡片都丢了，然后我就让诺带着这个问题开始听，然后听到找妈妈的靴子的时候，诺笑了，说，哦，是那个狗。看来常看这些分级读物的孩子，对于这样的包袱没有悬念了。《Lots of Hearts》跟读了三次之后，让诺自己读，有几处小错误或者忘记，大部分没有问题了。主要有个时态问题，My dog had puppies.诺每次会读has。诺没有过去时的概念，没有第三人称单数的概念。在接下来的读书过程中，要常提醒他。
到9月底，4本all aboard reading都已经会自己读了。并且，好现象是，他现在开始不再是仰天背书，而是看字读书，尽管有时候仍然看得出来他是凭记忆，但是注意力开始逐渐放到文字上来了。
因为第一遍都是让他跟读，而读中文儿歌我让他自己拼读，现在他觉得读英语比读中文省事。人都是喜欢做容易简单的事情。而事情都是越做越简单的。因为读过儿百的48本小书，又因为上过15节写字课练习了基本的笔画，所以，他现在觉得读英语比读中文简单，认为写汉字比读汉字简单。那么随着大量的中文阅读的加入，要不了多久，他会认为中文阅读是最简单的了。
因为第一遍都是让他跟读，而读中文儿歌我让他自己拼读，现在他觉得读英语比读中文省事。人都是喜欢做容易简单的事情。而事情都是越做越简单的。因为读过儿百的48本小书，又因为上过15节写字课练习了基本的笔画，所以，他现在觉得读英语比读中文简单，认为写汉字比读汉字简单。那么随着大量的中文阅读的加入，要不了多久，他会认为中文阅读是最简单的了。
推算了一下，今年的GK能上到4个单元，正好阅读课的内容就是这四本小书，这样我就不着急了。所以放慢速度，这四本慢慢读。一个月读熟4本，平均一周一本，熟练程度好于以前读儿百，说明故事书比科普书容易读呀。
=====================================
=====================================
10月份，上Apple的网课，主要在适应网络上课的形式。
第一次上英语课前，诺有些小担心，因为我之前有些小担心，怕他跟不上，这个心理焦虑也传递到诺那里了，也因为之前试听了三次其他的网络课，诺都没法跟上，他有点不自信。放学后，他一直在楼下玩，不上楼，说我上楼妈妈就要让我去上那个没意思的英语课。后来跟涛涛一起在家里玩了一个小时。然后吃了个苹果，开始上课。
开始之前，他有点伪装自己的心虚一样故意调皮，在Apple老师的引导下，他慢慢跟上老师的节奏之后，感觉上课非常好玩。
我旁听了十几分钟，对Apple老师立马非常佩服，这个年轻的美国女孩，她很快地观察到其中一个孩子感冒了，我一点都没有看出来哎。然后，她每次都会在诺调皮不集中注意力的时候，迅速点名把诺拉回课堂中去。她还立即观察到孩子们之间的差异，对诺提问的时候，明显扩展很多。每次孩子们的发言，她也会及时反馈，并且平均分配时间给孩子们。然后两个男孩子太调皮的时候，她略显无奈地说：Boys，来制止他们的顽皮。最后说再见的时候，诺说了一下：Goodbye，Miss Apple。她的响应方式是很甜美地笑一笑，跟着说了一句Miss Apple。让人听了非常舒服。她虽然急于进入下一节课堂，但是跟孩子们道别的时候，一点没有马虎敷衍。最后她关闭视频之后，还说了一句：Goodbye，给人余音袅袅的感觉。
观察诺，第一次上课，对网络课的新奇感主导，上课期间他一直跟班里另外2个男孩对着视频互相交流调皮。极度调皮的一个因素是没有插耳机，下次上课，要把耳机给他插上。第一次课，我还想旁听一下，所以没有插耳机。另外，可谓成也萧何败也萧何，我带着诺读书多，使得他理解力和应对可以强一点，但是，他的发音不可避免地带着我的影响，当Apple老师领他们读生词的时候，其他孩子都在模仿老师的发音，诺的发音是自己的。这个将是个较长期的不利影响，但是，既然我抱着大无畏的精神，领诺读英语了。对口音就不能太纠结了。
开始之前，他有点伪装自己的心虚一样故意调皮，在Apple老师的引导下，他慢慢跟上老师的节奏之后，感觉上课非常好玩。
我旁听了十几分钟，对Apple老师立马非常佩服，这个年轻的美国女孩，她很快地观察到其中一个孩子感冒了，我一点都没有看出来哎。然后，她每次都会在诺调皮不集中注意力的时候，迅速点名把诺拉回课堂中去。她还立即观察到孩子们之间的差异，对诺提问的时候，明显扩展很多。每次孩子们的发言，她也会及时反馈，并且平均分配时间给孩子们。然后两个男孩子太调皮的时候，她略显无奈地说：Boys，来制止他们的顽皮。最后说再见的时候，诺说了一下：Goodbye，Miss Apple。她的响应方式是很甜美地笑一笑，跟着说了一句Miss Apple。让人听了非常舒服。她虽然急于进入下一节课堂，但是跟孩子们道别的时候，一点没有马虎敷衍。最后她关闭视频之后，还说了一句：Goodbye，给人余音袅袅的感觉。
观察诺，第一次上课，对网络课的新奇感主导，上课期间他一直跟班里另外2个男孩对着视频互相交流调皮。极度调皮的一个因素是没有插耳机，下次上课，要把耳机给他插上。第一次课，我还想旁听一下，所以没有插耳机。另外，可谓成也萧何败也萧何，我带着诺读书多，使得他理解力和应对可以强一点，但是，他的发音不可避免地带着我的影响，当Apple老师领他们读生词的时候，其他孩子都在模仿老师的发音，诺的发音是自己的。这个将是个较长期的不利影响，但是，既然我抱着大无畏的精神，领诺读英语了。对口音就不能太纠结了。
第二节英语课，诺完全不在状态，因为我上课前说，你问候老师的时候说一下：你昨天生日了，现在7岁了。结果好了，他这句话一直也没说，倒是一直在捣乱了。我让他说没想到他会这样，中间我出去买东西烧饭了。吃过晚饭，我看视频看到Apple老师几次提醒他听课，最后拎过诺，诺爸诺妈狠批了一顿。 重申三点：
1. 有自己的目标和需求，要学习了，该学习了。
2. 上课一定认真听，下课休整，准备下一节课。
3. 别人提问，一定要回答。
因为Apple老师的网络问题，第三周没有上课，几个孩子，隔着网络玩了一会，相当于视频电话了。
=====================================
11月份，调整到Jeremy老师的网课。
我们原先的上课时间，Apple那是凌晨4点多，实在很劳累，说是Apple本身学校课程有调整，换了Jeremy老师，对于老师，是第一次上网络课。上课手段没有已经上了200多节课的Apple老师那么多，对软件的控制也不熟练，但是， 这个老师非常擅长引导孩子们讲话，不断地表扬孩子们。诺因为前面被狠狠剋了一顿，这次课很投入，虽然老师讲的有的单调，但诺依然上得兴致勃勃。
Jeremy老师的第二次课，感觉他非常敬业，因为只带我们这一个班级，所以每次都会提前将近10分钟上线，并且下课也会留充裕的时间来道别。诺为了能在老师面前更好的表现，课前自动去预习，并且会去想要跟老师讲哪些东西来显摆他讲得比较好。唯一遗憾是因为同班有个孩子的时间原因，最后定下来的时间在晚上9点到10点。等那个孩子的课上完后，希望能调到7点多上课。
11.15《Silly Willy》的阅读课，11.22《Lots of hearts》的阅读课，诺都很认真，到第2节阅读课上，开始有打乱字母的单词和缺掉字母的单词要求识读出来，这是诺的短板，以此来要求他读书时候看字。从，诺跟老师的交流来看，诺大部分可以自己应付，不会的地方，他会自己拼拼凑凑用点不着调的英语来应答，然后老师不动声色地纠正他。11月份，调整到Jeremy老师的网课。
我们原先的上课时间，Apple那是凌晨4点多，实在很劳累，说是Apple本身学校课程有调整，换了Jeremy老师，对于老师，是第一次上网络课。上课手段没有已经上了200多节课的Apple老师那么多，对软件的控制也不熟练，但是， 这个老师非常擅长引导孩子们讲话，不断地表扬孩子们。诺因为前面被狠狠剋了一顿，这次课很投入，虽然老师讲的有的单调，但诺依然上得兴致勃勃。
Jeremy老师的第二次课，感觉他非常敬业，因为只带我们这一个班级，所以每次都会提前将近10分钟上线，并且下课也会留充裕的时间来道别。诺为了能在老师面前更好的表现，课前自动去预习，并且会去想要跟老师讲哪些东西来显摆他讲得比较好。唯一遗憾是因为同班有个孩子的时间原因，最后定下来的时间在晚上9点到10点。等那个孩子的课上完后，希望能调到7点多上课。
迄今为止，诺遇到的所有的老师里面 ，无论是实际生活中，还是网络上，最喜欢的就是Jeremy老师了，诺也只遇到了这么一个无条件包容孩子们各种调皮的老师。
=====================================
9月份还抽出时间来读了4本GK的阅读书，10月份基本在忙着应付学校的拼音学习，11月份学校的作业特别多，疲于应付，很少有时间能用到英语上，在我跟老师提过作业太多的意见之后，12月份，能有一点点自由时间，诺新读了两本苏斯博士《green eggs and ham》《hop on pop》这两本都比较简单，这种书，诺听过一遍音频，就可以读出70~80%，会有各种小错误，剩下那30%不精准的地方，要想让他读对了，就要花上至少十倍的时间。其实我们学任何东西都是这样，学到尔尔，花的时间很少，要学精，就必然要在剩余的三成上投入远超过学到前七成的时间。
9月份还抽出时间来读了4本GK的阅读书，10月份基本在忙着应付学校的拼音学习，11月份学校的作业特别多，疲于应付，很少有时间能用到英语上，在我跟老师提过作业太多的意见之后，12月份，能有一点点自由时间，诺新读了两本苏斯博士《green eggs and ham》《hop on pop》这两本都比较简单，这种书，诺听过一遍音频，就可以读出70~80%，会有各种小错误，剩下那30%不精准的地方，要想让他读对了，就要花上至少十倍的时间。其实我们学任何东西都是这样，学到尔尔，花的时间很少，要学精，就必然要在剩余的三成上投入远超过学到前七成的时间。
网络上有人问小学生每天要花多少时间来学英语？我觉得花多少时间是很个性化的事情。感兴趣的孩子，每天可能孩子自己花上2个小时都乐此不疲。而不感兴趣的孩子，我认为家长督促着每天至少半小时是需要保证的。我们每日在中文环境中，平均每天的中文课是1.5节，还不包括老师占用其他课时来写语文作业等等，课后还要辅以大量课外阅读。当然，中文在写字这一块花费的时间要远远超过英文，即便把中文学习需要的时间因素中去除中文写字练习需要花费的大量时间，仅考虑花费在生字的理解，语义理解，作文上面的时间，中文每日花费的时间都会在1小时以上，那么，英语，每天半小时我认为是底限了。今年英语高考改革的消息沸沸扬扬，江苏省的英语改革方案，听力部分预先试行改革，从改革方案透露出来一个信息，偏向实用化发展。我自己会在小学阶段，每天给诺听半小时的英语故事，这是最简单的方案，简单即意味着可执行。我家是一般纯中文环境家庭，我的理解当然不适用家里具备英语输入环境，或者人为创造英文输入环境的家庭。
这半年，平时，我给定的最低要求是每天坚持有10分钟听英语故事，有10分钟左右读书。偶尔忙着应付学校作业不能保证，大部分时间都可以坚持下来。
听的内容：
主打还是Franklin，平时，偶尔看一两集Franklin，音频随便地听着，也没有什么要求，有点低效，大部分时间里每天能听两三集的样子，前40集能反复听到3-4遍了。偶尔换换口味，听听以前喜欢听的绘本，现在开始喜欢苏斯博士了。在听的这一部分，我对诺的状态是最欣慰的，诺目前是可以从听英语故事中获得乐趣，这也就是我对进行英语的学前启蒙最期待的结果。这一部分英语输入，目前是诺最喜欢的，并且相信很长期内，都会是他喜欢的一种英语输入方式。
听的内容：
主打还是Franklin，平时，偶尔看一两集Franklin，音频随便地听着，也没有什么要求，有点低效，大部分时间里每天能听两三集的样子，前40集能反复听到3-4遍了。偶尔换换口味，听听以前喜欢听的绘本，现在开始喜欢苏斯博士了。在听的这一部分，我对诺的状态是最欣慰的，诺目前是可以从听英语故事中获得乐趣，这也就是我对进行英语的学前启蒙最期待的结果。这一部分英语输入，目前是诺最喜欢的，并且相信很长期内，都会是他喜欢的一种英语输入方式。
泛读：
11月下旬，开了个RAZ的帐户，诺对于读RAZ兴致很高，每天不用我提醒，自己就去读了，大概每天让他读10分钟的样子，当作泛读吧。40天，攒了两个大件。
11月下旬，开了个RAZ的帐户，诺对于读RAZ兴致很高，每天不用我提醒，自己就去读了，大概每天让他读10分钟的样子，当作泛读吧。40天，攒了两个大件。
精读：
每天10分钟的读书时间，还是读诺熟练的儿百入门级，我把文本打印出来，没了图画，这个人只能看文字读了，籍此让他多看文字，目前他的当务之急是识字，并且是中英文同步进行，感觉压力有点大。4个月下来，汉字从不足100个突破到近400个，英文能磕磕绊绊地自己读体验预备级别的书。在这么短的时间里，竟然可以有这么大量的学习，真心不容易啊！
每天10分钟的读书时间，还是读诺熟练的儿百入门级，我把文本打印出来，没了图画，这个人只能看文字读了，籍此让他多看文字，目前他的当务之急是识字，并且是中英文同步进行，感觉压力有点大。4个月下来，汉字从不足100个突破到近400个，英文能磕磕绊绊地自己读体验预备级别的书。在这么短的时间里，竟然可以有这么大量的学习，真心不容易啊！
