幼儿园小班，老师教会他们26个字母以及字母的发音，间中有一些诸如 HOW ARE YOU之类的简单问话，家里就是买了体验，从1开始读给他听，方法就是读一遍英文，然后用中文配合图告诉他意思，然后后面就只用英文读，一个星期重复一本。到了后面基本上他可以看着图自己复述，一字不差。但这个时候他不能自己开口说，也不认字，完全是听熟了背会的。现在估计全忘了。
中班，老师教他们26个字母单独在拼读里的发音，短元音和辅音。他自己在家看自己喜欢的英文动画，进展比较慢，间中夹杂中文动画看。到了下学期，短元音和辅音都熟了，我找了斯考特的GK拼读分级给他练拼读。一开始真的不会，后来告诉他，把每个音发快一点连起来读，他才知道怎么样拼读。这个时候，只会3个字母的词，比如 pet bag之类，不会分音节，不会双元音。说话用英语表达也不多。
幼儿园小班，老师教会他们26个字母以及字母的发音，间中有一些诸如 HOW ARE YOU之类的简单问话，家里就是买了体验，从1开始读给他听，方法就是读一遍英文，然后用中文配合图告诉他意思，然后后面就只用英文读，一个星期重复一本。到了后面基本上他可以看着图自己复述，一字不差。但这个时候他不能自己开口说，也不认字，完全是听熟了背会的。现在估计全忘了。
中班，老师教他们26个字母单独在拼读里的发音，短元音和辅音。他自己在家看自己喜欢的英文动画，进展比较慢，间中夹杂中文动画看。到了下学期，短元音和辅音都熟了，我找了斯考特的GK拼读分级给他练拼读。一开始真的不会，后来告诉他，把每个音发快一点连起来读，他才知道怎么样拼读。这个时候，只会3个字母的词，比如 pet bag之类，不会分音节，不会双元音。说话用英语表达也不多。
大班，目前学校里拼读基本教完了，就是-s -es -ed -ing这种后缀，还有前缀什么还没教，音节划分也没教。但是他分级读得多了，目前G1的内容已经可以不听录音自己拼读了，简单的桥梁书自己拼也没什么问题。动画片完全不看中文了，只看英文，每天必听音频。好处是，当他拼出一个词，会感觉是对还是错。如果是错的，他会根据自己听过的词或者上下文，自己把音修正。有时候碰到不知道得词，我猜一个音，他猜一个音，然后查音标，多半是他对。
我觉得会拼读，在英文阅读上真的很省事。
顺便说，他们老师用的拼读教材就是PHONICS KID。他们全班都去淘宝买了碟，不过我们回家没用这个复习。。。就是纯粹的读分级。先是拼读分级，然后是ON LEVEL，斯考特的读完就读阅读树，阅读树读完就读德州，德州读完就读加州。争取每级别巩固完全再进入下一级。
现在孩子在班上，不管是老师考单词，还是听力，还是读句子都很轻松，也喜欢用英语交流。听力词汇和阅读词汇互相印证，很多时候他在家和我说英文，很多词我也听不懂。