[答疑解惑] 对听力大大领先阅读的孩子该如何引导？

一年半，太厉害了。

听力领先正常，慢慢引导到读上

挺有意思，露头说几句。对于听力好于阅读的孩子，这本身就是应该做到的，然后还需要的引导吗。。。我看就是继续听喽，哪怕不识字，晚几年又怎样呢？这样的孩子，始终能够自主的、自觉的沉浸在英语中的，无需引导了。我们平时看点英文书好呢，还是中文的好呢？哪个多呢？而听力好的人，可以任意的听故事，看电影，对他们来说，想放下英语都很难。。。还强调什么狗屁阅读。。。

学习

我家也进入了只愿意听，不愿意读的阶段。不过远远没有达到楼主家的听力，为了积累阅读词汇，现改变策略，把很多非常简单的分级读物找出来，他就愿意读了。

听完了A to Z Mysteries, 26个音频都听了两遍，理解80-90%，正在自主阅读My Weird School，读了6本了。

看来可以偷懒两年，5岁再开始学也来得及

6个月开始看小小爱因斯坦

真羡慕听力好的孩子

又是牛孩一枚

我们跟着你家的脚印走就行了，我儿子的阅读始终没有起色，虽说年龄还小，也不能作为阅读总不上道的借口啊。

我家的学习是跌跌撞撞的起步，材料的选择也是兴之所至，有些明显有违规律，好在孩子觉得是奖赏，是游戏，除了对认读单词有一点点排斥，其他的接受度都非常高。我是英语专业出身，平常和孩子的互动也比较多。以下是启蒙阶段的经历，可能不具备太多参考价值。
启蒙初级阶段1（2012年10月-2013年3月）
1. phonics kids
2. 动画word world, mickey mouse club house
3. 机灵狗全套
4. 800基本词汇
虽说牛人大腕都说要积累一定的听力词汇量再开始phonics, 但是各家情况不同，启蒙早的可以慢慢积累，我家只能双管齐下。在孩子没接触过英语，看中文动画片很少的情况下，孩子对phonics kids无比的热情，每天看完后就把phonics kids中的rhymes当儿歌唱。两部动画片的选择也是同样的，启蒙阶段啥也不会竟然也看得津津有味，绝对是因为平时没看过电视，见识太少，热热闹闹的场面非常有吸引力。
机灵狗是套不错的材料，孩子拿着一本本小书，对着音频听，基本无压力，几遍下来，记住了许多单词，还会唱几首英文小歌，比如My socks are missing，很有成就感。机灵狗每天有空就听，可以流利阅读就过。
从phonics kids和word world， mickey mouse club house，机灵狗中我选择了些常用单词做成单词卡片，每天读认，所以很快就积累了800基本词汇。积累词汇的过程也不算太枯燥，我们用游戏的方式，很多词汇在互动中巩固了。
启蒙一个多月后，去某培训学校试听，外教给测评，孩子表现不错，外教给的评语是：He will learn English very fast. 我又大大的夸奖了他一番，孩子也觉得自己很棒，学习很快。
启蒙初级阶段2 （2013年4-8月）
1. Little Critter
2. Curious George
3. I can read 2
买了几本My First I can read, 都是Little Critter, 有几本非常简单，又打印了几本有音频的little critter, 真正的听力从little critter开始了。后来开始听curious george,孩子对这只淘气的猴子非常感兴趣，音频也听了无数遍，后来买了书，可以磕磕绊绊的读了。6月开始听frog and toad, 进行的非常顺利，又补充了I can read 2的其他十几本书。
这个阶段应该是平台期，感觉进步不明显，但是在大量反复听的过程中词汇内化了，真正吸收了。

听力能力和阅读水平不是同等的。阅读，你会读并不代表你理解。降低阅读难度，踏踏实实的都读多些孩子正常水平的书籍

太享受听的话，阅读起来会感觉很累吧，初期阅读速度还慢，自己还要断句帮助理解，听的话多省事啊，根据诵读者的语气和断句能猜出很多意思。

本帖最后由 fzw 于 2014-4-9 10:29 编辑

听力好于阅读、写作，这很正常。看你的描述，一年半，零起步，Nate the Great听了全部，可以自己读My Weird School。这成就很好了，My Weird School在英语母语国家是Ages7——10的读物吧，一年半有这样的水准，应该高兴。

本帖最后由 洋洋妈 于 2014-4-9 10:57 编辑

前期听力积累很不错了，阅读我觉得还是不要急着上章节书，还是应该多读些分级读物做积累，可以多读些各种不同题材的分级读物中高级别的书。英语母语孩子的分级读物一般也要进行2-3年，才能达到independent reader (or free reader). 还是要阅读词汇积累到一定量，然后碰上孩子特别感兴趣的一套初级章节书，为突破口，之后应该就能踏上章节书阅读之路了吧。

很厉害，不过看过一些文章，是这样说的
当孩子进入阅读时期，第一阶段是大声朗读，第二阶段是默读，
默读速度比朗读快的多，理解能力也提升，所以当孩子进入默读阶段，大部分都不愿意朗读了，
也有的孩子，直接进入默读阶段，不要干预他回到第一阶段，顺其自然
这个和孩子的性格特质有关

一年半，厉害

测下词汇量吧，会听未见得就会认单词，也许该扩充下会拼写读的词汇量。

记得有妈妈是这么操作的，你试试：找一个孩子很喜欢的系列书，但是不全部拿出来听，只给听一部分，然后告诉孩子别的书没找到音频，想了解后面发生什么事情自己看书；还有就是早上听，听一半该上学了，然后把书塞给孩子，孩子想知道后面的情节自己就看书去了来自: Android客户端

你们听怎么安排的呢？你们看动画么？
我们现在听的时间不够，在选择听的材料时就纠结了。
我打算接下来听看的动画的音频和Nate the Great（这两天听到一本，觉得有意思）穿插进行
Nate the Great裸听你怎么操作的呢？一本书听多长时间或者到什么程度换下一本？

找些拼读游戏，和他一起玩。
兴趣上来了，自己就愿意读了

为啥着急读啊。喜欢听就听呗。你娃好厉害，一年多就这么厉害了。读以后总是会的，上学学校教读写，家里妈妈就管孩子听说，这不是挺好的吗？没感觉楼主家的这个问题是个问题。您是让我们羡慕你呢吧。

我们也是喜欢听远多过自己读，她现在虽然看初级章节书没有问题，但即使是绘本也想让我读，不高兴自己读，除了最喜欢的my weird school,拿到本新的自己看一遍再让我读。 我觉得对小朋友来说听肯定比自己阅读要轻松，他们自然会选择一种更舒服的方式，只要在认读上没有障碍，也不用太急于要求他们马上转到自主阅读上，慢慢过渡，多提供些他们喜欢的书做“诱饵”。

试试边听边看


allensg于2014-4-8 13:12补充以下内容：
试试边听边看

羡慕...............

也許是不愛朗讀。如果他能默讀了，朗讀既累人，速度又慢，自然不愛。

过来围观，真是很厉害了，我感觉阅读不必很着急啊，能先听懂就很不错了，我家娃要是一年半能达到这个水平，我就很满足了，我们才开始英语启蒙。希望你写写一年半的经历，我们学习一下。谢谢

一年半就有这个水平，那么其他孩子那么小就开始亲子的情何以堪？看来起步早晚不是问题，就是看孩子本身的兴趣、配合度以及大人的方法起决定性因素了。