小丫头从4岁半开始学琴，正好一年了，总结一下，给初学钢琴的宝宝家长一点参考。当然，仅限初学的，对孩子期望值不高的家长，呵呵{:soso_e100:}
去年，学了一个月钢琴后，我们问宝贝，你还愿意继续学吗？她点头，我们就买了架钢琴。买回来后，我们说，这是给她买的大玩具，我们家最大，最贵的玩具，一定要好好珍惜。
1和宝贝“抢琴”
开始在家练琴了，有时是提醒宝贝到练琴时间了，有时是我们先坐在钢琴上弹（本来想交一个人的学费，三个人学的。{:soso_e113:}后来发现小不点识谱，手指灵活都比我们强，我们压根赶不上她的进度）。她听到琴声，马上跑过来，“这是我的琴！”“谁说的，这是我们大家的！求你了，先去玩点别的吧！等妈妈玩完了让你！”“不，你下来！我要弹！”我勉为其难地“那好吧，看你小朋友，让着你。但是，你只能玩一会，就得让我！”“好！好！”（已经迫不及待地爬上琴凳了，嘻嘻{:soso_e113:}）
2 两个“宝贝”的比赛
初开始学哈农，她左右手的手型总是立不好。我就告诉她，左手是**（中文名），右手是**（英文名），两个小宝贝比赛，谁赢了，妈妈就亲一口；如果都表现很好，就是最高奖赏——亲5口（额头，下巴，双颊，小鼻尖）。她一下就来了兴致。
3 弹性的练琴时间
最初练琴时，我只让她练每首曲子1遍，但是每天坚持。碰到难点，才2遍。极少超过3遍。所以她练琴一直很轻松。现在曲子难了，长了，我们只在周末学新课后练半小时，以后每天递减。
放假时，如果某天玩晚了，或累了（这时练也没好效果），就不练，但要求第二天补上。
4 提高效率
我一再跟宝贝强调，练琴要提高效率。不在于你弹了多少遍，重要的是每弹一遍，都要有进步，是否达到了老师的要求。
在这一原则下，我常常是本来要求弹5遍的，如果弹的好，达到老师要求，就减一遍。这也刺激她每次弹都集中注意力，力求最好。练琴对她来说就不是苦差了。
当然，遇到要加强练习的曲子，我也会多报2遍，然后再以“弹地不错，有进步”为由，把这2遍减去。呵呵，狡猾的妈妈！{:soso_e112:}
4 家庭音乐会
因为和老人一起住。隔段时间，大家围在一起听她弹。
有妈妈报幕，她从窗帘后走出来，对观众鞠躬，…… 一切都像真的表演。弹完了大家鼓掌（这个很重要），叫好，呵呵{:soso_e113:}
5 自己练——妈妈相信你
大概学了半年多，手型的习惯已经差不多建立了，我偶尔会有意放手让她自己练，自己就乐得轻松下！她问“妈妈，练几遍？”“这个，你自己看着办吧。你觉得可以了，达到老师要求了就行。”末了，我总会加一句“妈妈相信你！”据我观察，小朋友自己练比老妈陪练更认真。因为她觉得自己长大了，自己做主，妈妈信任，尊重她。
6 上课做笔记
小汤3学了一半时，加上拜厄，曲子的难点变多了，记笔记，可以帮助自己陪练时提醒孩子。而且，还有几个好处：1 给孩子做表率。不用多说，她能感受到你是认真学习的。2 让老师认为你是负责任的家长，会积极配合她的教学。3 陪练时，先问孩子，弹这首曲子要注意什么，再和笔记对照，有助于下次上课时她更专心。
7 耐心，耐心，再耐心
陪练非常考验家长的耐心。我当时是听很多家长说陪练痛苦，不光是没了自由，主要是要连哄带骗，好话说尽地让孩子练，而没做好心理准备，想让她5岁以后再说。结果小朋友被外婆悄悄带去试听，被老师一夸，外婆按耐不住就报名了。
在这一年中，有大约两次吧，宝贝叫难，怎么也弹不好，这时，家长一定要有耐心，多鼓励，试试，再试试，一定行的！家长急不得。想发火？先自己弹弹试试，就知道多难。如果自己弹不好，为什么要强求小朋友呢？何况她还没发育好，手眼协调，大脑反应，还在生长呢！
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