学前篇
我是一个7岁男孩的爸爸，孩子今年（2006）上小学一年级了，年初，由于工作比较轻松和孩子的情况不如人意，我从他妈妈那里接管了孩子的管教权，我自己是个喜欢在实践中学习的人，在近10个月的教子经历中，看着孩子一点点地进步，我愿意抛砖引玉，在此间将我的教子心得公开，请各位能人指点，以求共同进步，以下我分贴阐述，权当自己的一次写作了…….
2005年，小KEVIN已经6周岁了，对于他要不要上小学，家里爸爸、爷爷、奶奶、妈妈意见分歧，其实KEVIN已经在幼儿园上完了学前班，按理说他应该上小学了，可是，可能是小KEVIN是男孩子，而且有些晚熟（指在性情和生理上），他的表现确实不如人意，主要表现在数学能力比较差，10以内的数字加法超过10就经常出错，表达能力较差，老师反映其有时候没能理解老师的意图，还有比较疯玩，喜欢冲啊杀啊的大动作游戏，不喜欢那些有点智力型的游戏，这样的情况如何能上好小学，谁都有这个担心，可是他已经足龄了，不读的话，会不会太大……，为此爸爸妈妈伤透了脑筋，最后，他们决定让孩子轻松一点，晚一年读书，再在小学读一年学前班。
作为爸爸，我基于以下理由做出上述决定，综观人生，一个人最幸福的时光应该在读小学以前，这时候无忧无虑，无拘无束，没有压力，自由幸福，多好，能够让孩子多一年幸福的时光，虽然是无奈，也算是作为父母的一片心意吧，呵呵，再说，男孩子总比女孩子晚一点成熟，我们的小KEVIN可能就是晚熟了些，顺势而为可能更适合孩子。
在小学读学前班，孩子的表现仍不如意，继续地糊里糊涂，继续地疯玩，唉，这样子怎么行，我都有点怀疑他是否有点多动症了。由于工作关系，我没办法在家教育孩子，孩子是由妈妈照顾，这时候，他妈妈说话了，“这孩子怎么办，你该快点想办法，要不然明年可就没办法拖了”。不过，情况还是有了转机，那是孩子学前班第一学期的期末考试（学前班还有期末考？），我刚好有时间在家，心血来潮我就试着辅导了他一下，没想到效果奇好，孩子数学还考了满分，语文也不错，我记得这是他的第一个满分，他的老师特别的高兴，奖了他一大堆的作业本，爷爷奶奶也奖励了他很多，当然，最高兴的还是他爸爸妈妈，我们看到了希望，孺子可教嘛。
接下来，小KEVIN的情况好了一点，但还是一样的疯玩，做事还是一样的慌张，数学能力还是那么差劲，对此，我表面上没怎么说可心里确实很着急。在一次不经意的活动中，我想到可以让孩子在游戏中提高算数能力，家乡人都喜欢一种“钓红点”的扑克游戏，其实就是一种凑十游戏，我教会了孩子玩这种游戏后，就让爷爷、奶奶、妈妈都跟他玩这种游戏，并要求他在游戏结束后自己算分，呵呵，整整玩了半个学期，效果还是不错，孩子的算数能力大有提高。今年3月份，工作上我也有了较为空闲的时间，看他妈妈也很忙的，我就把教育孩子的事情揽起来，开始真正动脑筋教育孩子了，
在浏览了几本关于儿童教育的书籍和一些网站的名帖后，我又到几位有孩子的同事家了解他们的教子心得和教训，在此基础上，我分析小KEVIN的具体情况如下：1、在生理上，小KEVIN是男孩子，动作协调能力滞后，跳绳只有5到6下，平衡能力不行；2、在血性上，性情粗犷，直爽，大哈哈的一类；3、表达能力差，很少能准确用语言描述一件事情，需要而且喜欢用动作加以说明，比如说一个人倒下，他就喜欢用自己倒下加以说明；4、性格中等，属于在外比较腼腆，难以合群，在家比较放肆的那种；5、逻辑能力较差，算数经常错，而且是低级错误，不很会动脑筋，意志力比较差；6、方位感很强，再陌生的地方去一次他就能够记住，识字能力奇强，我从不在家叫他识字，凭他在幼儿园糊里糊涂的疯玩，他竟然认了近500个字，其实在幼儿园中班的时候老师就有这个疑问。7、注意力不集中，经常答非所问，而且经常说话跑题，海阔天空，专注力不够，自制力差，除了看电视，很少长时间专注一种事情。唉，缺点一大堆，优点一两个，这孩子是怎么回事？
这样的孩子，如果家长不加干预任其自由发展，或者按照常规看管式教育对待，很难保证孩子不会输在起跑线上。我是一个彻底的方法论主义者，我相信适合孩子的教育方法只能在实践中找到。刚开始，我一切按照孩子妈妈的办法，每天在吃完晚饭后督促辅导孩子做作业，很累、很烦、而且要命的是剥夺了我自己的业余时间，这样肯定不行，在我们看来很肤浅很容易的作业，搞到最后很晚才完成，到孩子上床睡觉就已经10点多了，这怎么行，孩子的课余时间也不能全部用来做作业呀！我开始分析孩子的课余时间分布情况，他4:30下课，5:00由寄读老师带到家教园，在那里看书、抄抄画画的，6:00我接他回家，看会儿电视，7:20吃完饭，差不多8点写作业，9点多做好作业，10点后洗完澡上床睡觉，其实这样的时间安排也不算太浪费，一般人都是差不多，可是我不想这样，应该改改了。
在我们这，学校老师都是把每天布置的作业内容写在黑板上，让学生们写下来课后由家长督促孩子写，低年级的学生不识字，只能够依样“画”下来，有条件的家长到学校接孩子时顺便就帮孩子抄了，可是更多的家长没办法。可能是比较麻烦，孩子经常漏抄，或者就事后抄同学的，我的那位也不例外。于是，我首先要求孩子要自己抄下老师布置的东西，不准事后抄同学的，否则就加以惩罚，在经过几次猫捉老鼠的游戏后，小KEVIN自觉了，每次都能完整地把老师布置的东西“画”下来。于是，每天他就多了一项作业，就是把老师布置的作业内容真正地抄正一次，并记住上面的每个字，一个月后，我们的小KEVIN真正的能够把老师布置的作业内容完整、工整地抄写下来，解放了我，更解放了他自己，他也真正知道老师布置了什么作业了。
终于有了点结果，现在我更要求孩子在家教园就必须把作业做完，除了那些报写之类需要家长参与的，我也把检查作业的时间拉到吃饭前完成，经过几个星期磨合，小家伙在我萝卜加大棍的压力下终于能够基本按我的要求完成每天的任务，于是乎，我真正解放了，赢得了大量的业余时间，他也有大把时间看电视和疯玩，他妈妈开始认可我的方法，我也有了在同事面前吹牛的资本。
孩子学前班期中考后的一个周末，百般无聊的我看着孩子自己在那里看电视，我觉得有点不对头了，如果按照这样下去，小KEVIN在读小学的时候，他的学习能力还是没有质的提高呀，还得继续改造。这次我把矛头指向他的专注能力，我们知道，如果专注能力不好，小孩子是无法记住他无法理解的东西的，即使是他的记忆力再好，于是在家里找了本他爷爷买给他的《唐诗三百首》，开始了我的尝试。
果然，一首杜甫的《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。四句28个字，这小子愣是在我的大板下哭着喊着背了一天，从早上9点直到晚上10多才断断续续的背了完整，打理孩子睡觉后，我真的有点怀疑孩子智力是不是有点问题，可是，哪个孩子的父母愿意承认自己的孩子智力有问题呢，我伤心死了。转机出现在第二天早上，因为前一夜睡得不踏实，我一早就把孩子叫了起来，让他继续背诵昨晚的那首唐诗，奇迹，小KEVIN竟然一字不漏地流利地背了出来，跟昨天的情形简直判若两人，天呀，犹如神助，我呆了，我明白了孩子睡觉还有这么一个神奇的作用。
有了第一次的经验，我打消了认为孩子弱智的想法，更确信孩子记不住唐诗的原因是他的专注力不够引起的，于是，我帮孩子制订了一个背诗计划，将背诗和看电视联系起来，背完一首唐诗可以给2块钱，但是，看半个钟电视他就必须给我2块钱，哭呀闹呀我一概不管，于是小家伙只能每天在做完作业后啃起他根本不知所云的唐诗起来，1首，2首......，就这样，孩子渐渐的可以背上几十首唐诗了，而且还有一个特点，记住了就忘不了，一个半月后，这小子竟然可以背上55首唐诗，而且背诵的时间越来越短，最后，一首唐诗他最多只用半个钟头就可以记住，嘿嘿，其实我在中间还是出了力的，我就负责帮助孩子找到背诵的窍门，每天在背完一首唐诗后，我就把第二天要背的唐诗叫孩子先念熟再睡觉，这办法好呀，有了这么一段很短的时间，第二天他在背诵的时候就可以缩短一半的时间，哇塞，统计一下，小KEVIN平均2天背熟一首唐诗，而且经久不忘，巧合的是，他们学前班竟然还举办了背诗擂台赛，不用猜，我家的小KEVIN轻松的赢得了冠军，拿到了好多本作业本（呵呵，可惜质量不好）。我还记得那天我去接他，他跑过来兴奋得不得了，说：“爸爸，我今天拿到了冠军，我才背11首，可是老师不让我再背了”。我有点语塞，心里想：“孩子，我一定让你拿更多的冠军，因为你真的有拿冠军的资质”。
其实从背唐诗的这件事情，我看到了孩子的潜力的同时我也为我自己感到惭愧，这么好样的孩子，我竟然怀疑他弱智，天呀，我是怎样当的爸爸。对不起，孩子，爸爸也有错误，爸爸没有认真地认识自己的儿子，爸爸一定改正，爸爸肯定会通过自己的聪明才智为你打通智慧之门的。就这样，我重新认识了我的儿子，我假定以前我看到的儿子的缺点全部是假象，我要在这后面找出实质的因素，为儿子找出一条真正适合他自己的教育方法。
这时，我从书店里买来了一套古代经典，《论语》、《三字经》、《大学》......，因为都是专门为小学生定制的节选文集，所以就6本，共30多块钱，因为唐诗太过简单，作为入门工具可以，现不足以培养孩子的专注力了，从三字经开始，每天背100到300个字的内容，当然也有中断的时候，但这一路都这样走下来了，不求连续，不求理解，到现在，小KEVIN已经可以把《三字经》从头到尾近千字一次性完整的背下来了，呵呵，我这个作为陪读的爸爸，连一段我都搞不掂，背《三字经》其实跟背唐诗差不多，只是量增加而已，时间差不多用了20天，当然也不是每天都背，这时，我并没有满足于小KEVIN的状态，由于我的惰性，我知道小KEVIN在学前班已经学过了不少拼音，于是，看到《三字经》上都标注着拼音，为了让他多多练习拼音，我让他在背诵前看着拼音读一次，指正了一些错误后，就让他自己看着背了，再后来，我连指正都省了，直接就要求他从哪里背到哪里，轻松了很多，在此期间，小KEVIN的注意力明显的增强了，背诵也不觉得太吃力了，这时我看到了他记忆力的极限点，整篇《三字经》背下来，总有一些地方需要指正和提示，虽然很少，可毕竟无法完美，呵呵，可能是我要求太严格了，更或许是疲劳使然，毕竟是千把个字的内容，一次性背完对一个6岁半的孩子来说苛刻点。
紧接的进入《论语》，《论语》可就不像唐诗和《三字经》那么好背，为什么，它拗口，这次我不急了，每次就是100多个字，慢慢推进吧，也不要求他天天背，隔三差五的，但是一直没断，后来，在网上看到了背经班什么的，嗨，不就是我的这种方法吗？真是不谋而合，看来我是瞎碰着了，不过，我对网上的提倡有着根本不同，我让孩子读经，并不是要求孩子把经书里的东西永远记下来，我并没有把孩子培养成一个小孔夫子的愿望，我讲究方法论，我从经验中我认识到，学前的孩子的记忆力是你想象不到的，没办法让你发现，是因为孩子的专注力不够，专注力就是让孩子锻炼从海阔天空的脑波放电中学会收敛，学会将精神在较长时间内集中在一件事情上，即使这件事情是他不怎么喜欢的，这样，关联的就是孩子的自制能力了，背经使孩子为了完成任务不得不在一段时间内控制自己的精神集中点，只要有一段长一点的刺激，小孩子的记忆力就发挥了他那惊人的魔力，于是，在睡觉后，记忆就如烙印般的将其背诵的东西记了下来，并长期不忘。
想知道结果如何不？在9个月后的现在，已经上小学一年级的小KEVIN每一篇小学一年级的课文他都能完整地背诵下来，看过并念上两三遍就牢记在心里，根本不用背，天呀，这是我以前梦寐以求的能力，过目不忘可能需要更深一层的训练，可是就是这个结果也是我9个月前根本就想不到也不敢想的，天，我真的不想告诉你们的，这个秘密！
专注力的培养终于有了一个良好的开端，我就想从生理上对儿子进行改造了，可能有些家长不理解生理上的一些所谓的缺陷，比如跳绳、走平衡木、打乒乓球等表现出来的协调能力、平衡能力、自控能力跟学习能力有什么联系，其实也不难理解，如果大脑能够灵敏的控制自己的身体各种部分，就能够有良好的协调能力等各种肌体技能，那么就表示大脑生理上正常，当然也有足够的能力控制自己的行为和思想，学习能力也有培养的基础，在实际上就有我们常知的自闭症、多动症等小儿缺陷。告诉各位一个秘密，当初，为了儿子那个不尽人意的表现，我还把孩子送到了儿童行为矫正中心，那个学费是贵哦，一期30个小时要价800多，我闭着牙关去了三期，到最后是不了了之，只有说不出的一点效果。其中一项就是跳绳次数，天，我儿子只能跳8下。我当然也不希望我儿子在生理上有毛病，带着试试看的心理，我和儿子展开了跳绳比赛。其实我自己的跳绳也不怎么样，30多下就是极限，而且姿势不雅，但是为了儿子，我豁出去了。看着儿子那笨拙的表演，我分解了他的动作，明白了他根本不知道跳绳的方法，我告诉他：“你不要老是看着绳子，你就注意自己的腿，当你的手往下摔到一定程度时，你的腿就要自然地跳起来，再有，在跳绳的时候你不能去想别的什么东西”。嘿嘿，我不是专家，可是，实践证明了我说对了，孩子的跳绳马上有了飞跃，20，30，50，100次，3天后，我家的那位小家伙把跳绳当成他向我炫耀的游戏，天呀，最多的一次有130多下，我认输了，但是，我心里浮现一个疑问，儿童行为矫正中心是干什么吃的，不是我儿子有问题，是他们有问题。
看着儿子的进步，我深深地理解了什么叫养不教，父之过，作为父亲，我实在是太晚觉醒了，孩子，是我耽误了你，我真后悔没有早一点认认真真地分析自己的儿子，教育他，让他荒抚了一年的时间，在学前班将要结束的一天晚上，孩子忽然对我说：“爸爸，我想上小学一年级，你让我上一年级，我不上学前班！”我只能对他说：“孩子，你马上就可以上一年级了，在一年级，你是大哥哥，一定不能输给弟弟妹妹哦”。不能让儿子提前起步，我只能希望让儿子能跑得更快了。再接着，我买来了蹦蹦球，篮球，毽子，把儿子送进了乒乓球兴趣班，我自己也放下了架子，和孩子共同学习，共同玩耍，儿子活泼了许多，蹦蹦球那是玩得出神入化，什么横着蹦，后着蹦，左蹦右蹦，有声蹦无声蹦，天呀，我只有看着的份，我忽然间深深地认识到我们整个教育方法的缺点，对那种不知所以不讲方法的教子之道产生了一种无名的痛恨。
时间过得很快，小家伙马上就结束了他在小学的学前班生活，学期结束，语文考了100分，数学考了97分，其他科目都是良好，考试的前一天晚上，我还带着他到同事家串门，问过他要不要复习，他说不用，不用就不用，结果也算满意，现在谁都不敢怀疑小KEVIN的学习能力了，对比第一学期的评语，看出老师对他的看法大有改观，一句“小KEVIN是个聪明活泼的好孩子，如果你能用一点点心思在学习上，那谁都比不过你”，让我眼泪都快掉下来了，半年的心思终于没有白费，要上小学了，看看周围的一年级家长，他们累呀，接来接去的，最后也不见得有多大效果，稍一放松，因为学业重，作业多，学生没有多少课余时间，孩子跟不上学业了，连补救的机会都没留多少，可怜呀。我应该再想想办法，让小KEVIN赢在关键点，赢在方法上，赢在基础上，使其以最轻松的办法赢取最大的成绩，暑假，我第一次没有把孩子送到父母那里，我要利用这段时间，认真地帮助小KEVIN规划好自己的课程，创造自己的方法，在轻松对付未来的课程作业时能够留取更多的时间充实自己，走在别人前面，取得更大进步的加速度。
这时，我首先想到的是如何帮助孩子应付老师布置的作业，看到了同事的儿子五年级了写的那个作业，我发誓我一定要让小KEVIN能够又快又好地写好他的作业。我毫不犹豫地将他送到硬笔书法班去学书法，其实还有一个原因，小KEVIN的书写姿势一直不对，握笔姿势也不对，我一直没有办法对他进行校正。再说，书写对我来说是弱项，我是写得又丑又慢，自己不行就更把希望寄托在老师身上。一段时间后，效果还是有一点，可是又是一样的感觉，进步不大，是不是老师的方法有问题，有了前段时间的经历，我已经对自己的教子之道大有信心，于是我买了N本田字格本和几本邹慕白的硬笔字贴，要求儿子一天写上2页，我就在那里看着他写，然后跟他解释结构的概念和笔顺的概念，最后就是要求他写的字必须在结构上尽量地接近字帖的字，笔顺则必须完全正确，在较熟练后就要求他写快。你别说，就这样，他的字进步快了很多，到现在，写生字的笔顺都基本上能够写得正确，总的原则是对的，结构上也比较得体，他在他们班上是靠自己就能写出不错的字来的不多的几个小朋友之一，而他心情好认真的时候，写在田字格上面的字可漂亮了，而且速度不错，老师反映他考试的时候速度比别人要快一倍以上，好样的，儿子。
至此，你知道我还应该对孩子进行什么样的培养吗？就两个方面，身体素质和意志力的培养，我决定在暑假期间着重进行培养。小KEVIN在体格上有我的遗传，偏瘦，我知道肌肉的锻炼方法，于是要求他进行仰卧起坐和俯卧撑2种运动，中间进行跳绳和打篮球，运动量由我控制。中间我一直注意着他身体出汗的情况，而且用手帮他带力。2个星期以后，小KEVIN看起来精神饱满，还结实了很多，两臂、大腿和胸部的肌肉都比较结实，看起来也真像小男子汉。这时，我在网上了解到小孩子不太适合肌肉型运动，我停止了他进行仰卧起坐和俯卧撑2种运动，不过，在运动当中我经常鼓励孩子必须坚持，孩子认同了我的鼓励，自己也不断的给自己打气，暑期结束以后，我发现小KEVIN还真的在意志力方面有了进步，对于自己不很喜欢的事情，他也学会了忍耐和为自己鼓气。在运动方面，我重新回到了轻型劳力的跳绳和蹦蹦球，同时也打点篮球，另外，我要求其改为洗冷水澡（冬天除外）。到现在看来，小家伙的身体素质也有了明显的提高，生病的次数比去年少多了，吃的饭量也比较正常，我在这方面又取得了初步的成功。
因为很小就进幼儿园的关系，小家伙的自理能力还是不错的，为了发扬他的这个优点，其实也是因为我自己比较烦做家务，我在这方面也向他提出要求，教会了他洗碗、叠被子、浇花、收拾房间、买东西，洗澡、穿衣、刷牙、穿鞋穿袜的就让他自理了，然后自己一想偷懒就让他干，为了显示公平，也为了培养他的商业意识，我设计了一套各种劳动的价格，同时也为小孩子喜欢而又需要限制的活动如看电视、打电脑游戏、逛街、出游、吃麦当劳等定下价格，当然他的好成绩及好表现也是有价的，在这套童叟无欺的商业规则下，小家伙的积极性是空前的提高，一切都在我的意料当中，财政上我也是收入平衡，效果非常令人满意，有些他不用干的事情，在他没钱的时候给钱他就干，我和他妈妈也省了很多口舌，我们家和谐了许多。但是，大家也应该知道这做法的局限性，在我看到小KEVIN有任何事情都要用钱来衡量的时候，我渐渐将一些事情规定成“责任”，用大人的权威命令他必须执行，并成天向他灌输男子汉和责任的概念，其他的事情，我采取睁一只眼闭一只眼的态度对他有所宽容，最终还是使商业机制彻底退出我们的家。现在想来，商业化的概念对孩子是一把双刃剑，只要控制得当，效果还是相当好，对培养孩子自控能力很有帮助，当然，如果让孩子成为了见钱眼开，无钱不能的家伙也不好，这就是如何实施的问题了，最后我想说的是，这套方法有一定的游戏成分，对于比较大的小朋友来说可能不会有太大效果，甚至有反效果，如果家长无法确定自己可以掌控一切，我并不赞成这样做，别让自己给孩子卖了，呵呵。不管怎么说，小家伙现在已经懂事了许多，也会自觉地帮妈妈爸爸帮一些他力所能及的事情。
小学篇
受到我们这里根深蒂固的教育观念的影响，小孩他妈妈还是坚持把小孩子送到最好的小学读书，所谓最好的小学，也就是区重点小学，以应试教育成功出名，这种小学其实可以想象，就是老师极严格，课堂纪律极好，作业奇多，考试成绩要求极高，家长压力极重（因为小孩还小，感受不到压力）的那种。我是无所谓的，可是那需要太多的钱，花了钱走了后门还要高价，而且每班的学生奇多，竟然有72人，天，再好的老师也没办法罩得来，真是花钱买罪受，不过他妈妈的决心真是大，一句不能让孩子输在起跑上的话就把我千百句牢骚顶了去，我只能苦笑的骂了她一句让了她，可怜天下父母心，其实就是他妈妈这种人，不过，想要把一切都系在好老师的身上，系在好学校的家长们，你们为什么不想想，你们的目的是什么，你们达到了目的没有。
从3月份到9月份，小KEVIN的各种指标有了明显的进步，首先表现在体能上，他跳绳每次单脚跳可以达到130、蹦蹦球垂直跳动时连声音都没有，左右前后蹦跳都十分自如，这证明了他身体手脚的协调能力、平衡能力和自控能力都达到了相当的水平；专注力方面，如同嚼蜡的经典背诵，他基本可以在45分钟内背完100个字，能够理解的阅读资料（100~200字）读过2、3次就可以基本拿下，远远超过了同年朋友；书写能力方面，通过培训，懂得书写原理，掌握较为正确的笔顺，结构也比较合理，书写速度较快，效果稳定，假以时日，必有奇果；识字方面，一年级一二类字95%认识，还远不止这么多，估计约800个左右，可以写下来的50%，这是他超强的部分，我从未主动让他识字，也弄不懂他从哪里认得那么多的字，可以算是天成；拼音方面：在我无介入的情况下可以自主正确拼读全部《论语》，受本地方言影响，我自己的拼音并不怎么样，细部就让老师教他吧；计算能力方面，数数1~1000都是小儿科了，20以内数的加减法从未出错，100以内数的加减已经掌握，就是速度方面一般，时钟钱币的概念似是而非，有待加强；语言方面稍微欠缺，能够用普通话进行正确交流，可是本地方言一片糟，掌握词汇以普通话居多，看来有点忘本了，呵呵；自觉性良好，有一定的责任感，该完成的事情能够自觉完成；疯玩的缺点有所改善，不喜欢看全文字的书，武器战争的百科全书除外，喜欢冲呀杀呀的图画书；合群能力依旧，属于有者不喜无也不忧的那种，刺激后无效果；过于善良，不太会保护自己，包括自己的东西，依旧是大咧咧类的男孩特征。我们的目的基本上达到了，谁都不会怀疑小KEVIN的小学课程会跟不上，有备而来，小KEVIN轻松地走进了小学的教室。
将孩子送进学校，我和他妈妈都很兴奋，他个子最高，年龄也较大，已经是满7周岁了，所以自然地就被安排在最后一排，开学那天下午，我们约好一起去接他，本来就是想老师可以给我们一个惊喜的，不过结果却出乎意料，2个孩子被老师留堂，我家那位就是其中之一，下课私自跑到操场去玩双杠，老师都被他吓着，还有上课魂不在那里，这可是他的老缺点了，不过这缺点倒有点特别，你如果问老师在课堂上说了什么，他肯定说个九不离十的，可就是老爱东张西望，一副心不在焉的样子。我倒没有特别批评他，只是想，就几个星期让他自己适应吧，平时我就是帮他看看他自己做的作业，重申一定要自己抄好老师布置的作业内容，回家前在寄读班要把所有的作业都完成，那作业果然是多呀，比以前学前班多了几倍，拼音我是没多深程度，所以我也不太教他，怕自己的方言普通话影响了他，2个星期下来，考了五六次测验，没有一次满分，看看他的试卷，都是一些音标错误，主要是轻音节，我们的方言没有轻音节的概念，所以这方面我也学得不好，本意就是让老师教他，可是看来光靠老师也不是办法。看着亲戚朋友一年级的孩子多的是满分，而且老师也很绝，得了满分的同学就可以立刻得到同学们的喝彩，而且在后黑板上的红花栏贴上一朵红花，在一次空闲到小家伙班上看到他那渴望的眼神逐渐变得失望以至无神，看到他那光秃秃的红花栏，我知道是该出手的时候了。
在网上搜猎了一些关于拼音的重点、难点和各种音节的正确读法后，我首先恶补了我的拼音知识，其实也极其简单，只是由于受到家乡方言的影响，再说我小学的时候也不太认真，所以有些细部的所谓难点重点落得差不多了，我开始教孩子了，我首先将轻音节、翘舌、平舌、前鼻音，后鼻音的概念及读法跟他讲清楚后，就开始要求他将课本所有一二类字的读音读准，读清楚，读到连我都能听得出拼法，再要求他将学过的课文也一一准确的念出来，经过将近2个星期的加强，更是他的基础本就牢靠，悟性也相当不错，一说就懂，到第六周结束时，小家伙后黑板上已经连续添了6朵红花，直到拼音学完，所有二类字他都可以全部准确的标注拼音，在家长会时，老师说过，小学一年级的拼音通关测试要达到100分那绝对是不简单，不是努力了就能达到的，可是小家伙达到了。随后的识字那反而容易，用他自己的话说就是小菜一碟，期中考试全班8个小朋友考了双百，我家那位就是其中之一，红花栏上面的红花近30个，远远超越了其他小朋友，不过我就弄不明白，为什么小学一年级的测验水平就是那么低，每次都有很多小朋友可以考到满分。拼音的基础打好了，现在，小KEVIN的学习相当稳定，我从不帮他做考前复习，他也有大量时间继续每天看他的电视节目，玩游戏，背经典，写书法，反而是没满分的时候比较让人意外了，不过，又有新的现象出现了，他开始骄傲了起来，这也难怪，他有理由自信的。
学期开始我让小家伙上了两种兴趣班，一种是毛笔书法，一种是乒乓球兴趣班，刚开始我也不知道合不合适，但效果还是可以，书法老师也经常表扬他很聪明，写得不错，他自己也得意地自称为大师，成功者总是对的，他班上的班主任老师在期中考后对他的评价大有提高，这从联络本上的纪录就可以看得出来，同学们也都很佩服他，而他也是那种喜欢人家表扬和奉承的家伙，经常主动帮助他周围的同学，这情况久了，表现出来的就是固执，自以为是，好像什么都是他对一样，就是错了也要高着声调嘟着嘴胡叫一番，遇到问题，我说前半句他就开始嚷嚷后半句，这是什么态度嘛，根本就不谦虚，在多次批评未果的情况下，我把这种情况直接回条反映给老师，老师狠狠克了他一顿，并威胁要扣他的红花，这时，他收敛了一点，不再胡吹了，然后，我就一直不停地告诉他，自己比别人大，基础比别人好，考得好那是应该的，不应该骄傲，并且给他添上了好多课外阅读内容和计算题目，并加大了深度，错了就大克他一顿，这也好，让他知道山外有山，煞了他的威风，“你刁难我”看他那不服气的样子，我采取了压制的手段继续，并不为他所动，直到他服软为止。 从KEVIN上小学到现在，我从未感到有其他家长所感受到的一切恐怖，相反，作为父亲，我在教子的过程学到了许多，摸索了不少有益的经验，自己也很有成功感，在教育孩子的时候也不会觉得是一种负担。小家伙进步很快，而且越来越快，各个方面都全面开花，每一次他的得意的表现，对我来说都是意外的收获，都使我要重新地审视自己的儿子。在教育孩子的过程中，我并没有刻意表现自己的威严，我们在一起极其快乐，一起嬉闹，一起做游戏，一起看我们都喜欢的电视节目，他说过，他不怕我，可是，我说的话一句顶得上他妈妈一百句，我交待的任务他从来都是比较乐意地去执行，我真正体会到亲子交流的乐趣。我觉得作为家长，谁都渴望跟自己的孩子交朋友，可是，我想没多少个人真正的做到，为什么，因为这里有一个条件，只有我们对孩子的要求和孩子对我们的要求都一致时，家长和孩子才都是快乐的，双方一致的快乐才是交朋友的基础。
说到这里，我想说一件在学期初期发生的一件事情，这本来是一件不太愉快的的事情，可是这件事情使我从另外一个角度理解了我的儿子，也为我以后的教育指明了方向。开学不久，第二课堂老师要同学们购买象棋和记录本，儿子向我说了，我没怎么说就把钱给他让他交给老师，不多，才19块钱。晚上我去家教园接他，在回家的路上，儿子说：“爸爸，我把你给我的19块钱的10块钱给了校门口的乞丐了”。“是吗？你也太大方了，那你没钱要交给老师怎么办？”“剩下的9块钱我交给老师了，只够买记录本，你给我买象棋好不？”尽管有些疑问，但我还是愿意原谅他，这毕竟显示出孩子善良的一面，回到家里，他妈妈可就买我那么好说话，而且认定了他说谎了，在我们的威逼和利诱下，很久他才第一次松口承认说了谎话，说10块钱是给家教里的同学抢走了，剩下的钱交了老师，听了这个理由我肺都气炸了，这明摆着是个狗熊嘛，为此，我要他重新详细的给我说明白事情的经过，听着他断断续续的表白，我又觉得前后事情并不完全一致，确定一点，孩子还在说谎，于是他遭到了我的一顿暴打，之后，我又叫他快速地说清事情发生的经过，每到他停顿时我都加以威吓，到我确信孩子说出了事情的真相后，我发现孩子整整编了4套版本的谎言，天才，我苦笑的同时心里并不觉得多少气愤，这小子挺会演戏嘛。
我气消了，把KEVIN叫到身边，帮他往身上的伤痕擦了药，带他到卫生间擦洗了他那满脸的泪痕，然后就开始“语重心长”的说教，我告诉他，爸爸不是心疼那么几块钱，也不是气他拿了钱叫别人给他买东西，只是这些钱是爸爸让他交老师买东西的，而这也是他自己知道的，他没要照做，事情没办好，所以就必须批评，可是更不好的事情是事后还骗了爸爸，而且不止一次地骗，爸爸不知道他想干什么，所以很生气，打他也是迫不得已的事情，说道这里，他就一个劲地哭呀，还一直说自己不是个好孩子，我搂住他安慰他说：“你还是一个好孩子的，你已经说了实话了，爸爸知道你以后不会再骗我了，如果你跟爸爸说你为什么要做这些事，爸爸就更满意了”。其实孩子还是很好哄的，他说，用把钱给乞丐的理由是前天在公园门口看到我给钱给乞丐，用这个理由我可能不会生气，拿钱到外面买那种卡片，是实在忍不住，而我又不给他买而且不肯让他玩，东西他没带在书包里，放在家教园，因为怕我搜到，不敢说实话是因为以前被我暴打过，乖乖，看这就是我们的孩子，这绝对是高智商，你还会说他有问题吗？可你想象到就是刚才，他还嘴巴微开，两眼无神的望着你傻呼呼地站在你面前，你能想象出来这傻样背后正在编织着那个高深缜密的谎言的孩子的真面目吗？我的孩子是个难得的孩子，是个优秀的孩子，是个天才，我确信。第二天我就买了一套卡片给了他，为他垫付了该交老师的所有的钱。亲爱的家长朋友们，说这么一段故事，我是想告诉各位，如果你们认为孩子傻孩子呆的时候，你们就要想想，我对孩子了解了多少，我从全面的角度去了解了孩子没有，有多少个爸爸妈妈敢说，他不是埋没了自己孩子天才的凶手呢？
随着时光的流逝，孩子渐渐走向正轨，在各个方面都表现得很优秀，老师、妈妈、爷爷、奶奶以及周围的人慢慢地都比较喜欢他了，他听到的鼓励声也越来越多，这时，我看到儿子表现出来的那份自信的魅力，虽说有点翘尾巴的样子，可是，比他以前那个低头耷耳的样子好多了，而且懂事了许多。受到一篇有关赞赏教育的文章的影响，我开始用自己欣赏的眼光，赞美的语言鼓励孩子，在他每一次出色的表演之后，在他每一次考试满分的时候，在他每一次在规定的时间完成任务的时候，在他每一次自觉做好家务的时候，在他每一次改正错误的时候，在他每一次有进步的时候，我都是第一个给了他响亮的掌声，用他自己的话说是给足了他的面子。而小KEVIN也很不错，表现得一次比一次好，而且有了越来越多令人惊喜的表现，孩子，爸爸发自内心的为你鼓掌，你真的是最棒的，你也真的有接受爸爸鼓掌的资格。到此，我对赞赏教育有了另外一层的理解——只有你的孩子真正的值得你欣赏的的时候，你才可能发自内心的去赞赏他，而这时，你的赞赏就是孩子进步的最大加速器。如果不是如此，孩子的心可以感受到你的虚伪，因此而无法起到鼓励的作用。所以，在我们运用赞赏教育孩子时，请多多观察孩子，想尽办法发掘孩子的优点，让孩子真正拥有那份宝贵的自信，你就能体会到孩子身上所散发的迷人的魅力。
在孩子上小学之前，我满耳听见的是小学生的家长要多累，多忙，要接送孩子，要与孩子陪读，要为孩子的学业负责，还有什么什么的，反正一句话，孩子走进了校园，你作为家长就要陪着孩子受罪！其实我也确实看到过这样的事发生在我身边，在今天这种教育制度下，每天把自己的业余时间当成孩子学习的殉葬品的家长大有人在，不这样反而显得另类，导致的结果可能就是孩子把考试搞砸了变成了差等生。而我基本上就成了另类里的另类，我家的小家伙从不排斥做作业，考试也从没有进行复习，当然，期中考这种考试老师把复习当成作业布置了，他也就一样的做了。作业也是不算少，可他总能在饭前认真做好，考试成绩真正地成为他学习成果的检验，满分总是居多，错了也解剖是怎么回事。这样，小家伙进步很快，错误从来就没出现过第二次，好的成绩成了他学习的动力，成了他自信的源泉，作为父亲的我，在后来竟成了监督机器，只有看的份，反而觉得有些失落。其实，我家的孩子也不是天生的就是这样，他压根就不是乖孩子，就是9个月前，他还把妈妈的话当作耳边风，需要妈妈在身边看着还必须折腾到深夜才勉强完成作业的学前班学生，与现在相比那时天壤之别。我知道这个问题的普遍性，也想用自己的经验在这里帮助有需要的家长，不过我想，习惯的培养要从小开始，从开始之前开始。能力层次的教育是孩子成长的动力，而我想说，使孩子能够接受你的教育方法是你一切教育的前提，我的经验：压制，解释，奖励，说服，最后是鼓动孩子立志成为谁都比不过的“酷小孩”。这并不是我既有的看法，而是在教子过程中的总结。
在刚开始接管孩子的时候，我不自觉地就有树立大人威信的冲动，每次狠心的责打都使孩子满腿满手爬满了暗紫色的伤痕，说来好笑，我还特制了一根“家法”作为责打孩子的工具，孩子背第一首唐诗的情景历历在目，我想，那个情形对任何孩子来说绝对是残酷的，不过，请原谅我的残忍，恨铁不成钢是当时的我的真实写照。应该说压制的法子还是有效的，可是，看着孩子傻头傻脑的呆样，我不止一次的用最恶毒的语言骂过他，也在内心里充满失望的怀疑过他，要不是一次次的可能是巧合的转机让我重新认识了儿子，我也就不会在今天写下这篇文章！
连续几次的转机让也让我重新审视自己的方法，我责打孩子的次数越来越少，而且，责打后我都在恰当的时候亲自为儿子擦药、擦脸，和气地跟他解释我打他的理由，在他也在一次次地重新嚎哭中重新认识到自己的错误，并坚决表示要改正，而我一定会说：“你是男子汉，爸爸知道你一定会做到的，你仍然是爸爸的好孩子，你要相信自己可以做到”。孩子是真诚的，说到做到，而我也在后面的时候给他机会改正错误。孩子就这样在错误中进步，并不断地超越他自己，慢慢的，“家法”放在哪里我都忘记了，因为随着孩子的进步，孩子的一次次送到面前的“惊喜”，我能用的方法就是奖励了，
对于我家的那位，最大的奖励就是能让他在电脑前面玩上一会儿，什么都可以，音乐、游戏、互动教程等等，当然，他最喜欢玩的就是射击类的打战游戏，为此他可以牺牲他的一顿麦当劳，可以自觉地捧起最无聊的《论语》，对他的眼睛负责，我把这定成最昂贵的奖励，非有最好的表现我从来不给，并给电脑设计了最复杂的密码，虽然这家伙也尝试过记住并想“破解”我的密码，可他哪里知道，我所有的密码都是加了大写的字母，任他记得牢固又奈我何？奖励在孩子未养成自觉性的时候是作为培养孩子自制能力的最有效的工具，但单纯的奖励也是无法培养出孩子真正的自制能力，如果缺少了一种必不可少的东西，那么孩子就会变得唯利是图，那就是鼓动孩子树立自己的目标，知道要走的方向，也就是立志。这是根本的根本，只有孩子有了自己的志向，他才会发自内心地却做，才不会在意于什么奖励，这时，你才可以算是成功的。其实我想说的是让孩子学会立志，所以刚开始的时候也没必要让孩子立下太宏伟的志向，我的那位立下的就是，“做一个不会输给别人的负责任的小男子汉，做个最酷的小帅哥”所以他要学好多好多别人没有学的东西，要得到别人没办法得到的满分，要打败所有的竞赛者，嘿嘿，我知道这有点……，可是在这个充满竞争的社会，让孩子早点接触竞争应该算是识时务者。这时，你还会怀疑我家的KEVIN会不自觉吗？
长篇大论，可能各位都看得不知所云了，所以，小KEVIN的故事就暂时到此吧，如果大家能更踊跃地将自己的看法和经验及时在此讨论，我会另立贴把自己的阶段性总结写出来，
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我是一个7岁男孩的爸爸，孩子今年（2006）上小学一年级了，年初，由于工作比较轻松和孩子的情况不如人意，我从他妈妈那里接管了孩子的管教权，我自己是个喜欢在实践中学习的人，在近10个月的教子经历中，看着孩子一点点地进步，我愿意抛砖引玉，在此间将我的教子心得公开，请各位能人指点，以求共同进步，以下我分贴阐述，权当自己的一次写作了…….
2005年，小KEVIN已经6周岁了，对于他要不要上小学，家里爸爸、爷爷、奶奶、妈妈意见分歧，其实KEVIN已经在幼儿园上完了学前班，按理说他应该上小学了，可是，可能是小KEVIN是男孩子，而且有些晚熟（指在性情和生理上），他的表现确实不如人意，主要表现在数学能力比较差，10以内的数字加法超过10就经常出错，表达能力较差，老师反映其有时候没能理解老师的意图，还有比较疯玩，喜欢冲啊杀啊的大动作游戏，不喜欢那些有点智力型的游戏，这样的情况如何能上好小学，谁都有这个担心，可是他已经足龄了，不读的话，会不会太大……，为此爸爸妈妈伤透了脑筋，最后，他们决定让孩子轻松一点，晚一年读书，再在小学读一年学前班。
作为爸爸，我基于以下理由做出上述决定，综观人生，一个人最幸福的时光应该在读小学以前，这时候无忧无虑，无拘无束，没有压力，自由幸福，多好，能够让孩子多一年幸福的时光，虽然是无奈，也算是作为父母的一片心意吧，呵呵，再说，男孩子总比女孩子晚一点成熟，我们的小KEVIN可能就是晚熟了些，顺势而为可能更适合孩子。
在小学读学前班，孩子的表现仍不如意，继续地糊里糊涂，继续地疯玩，唉，这样子怎么行，我都有点怀疑他是否有点多动症了。由于工作关系，我没办法在家教育孩子，孩子是由妈妈照顾，这时候，他妈妈说话了，“这孩子怎么办，你该快点想办法，要不然明年可就没办法拖了”。不过，情况还是有了转机，那是孩子学前班第一学期的期末考试（学前班还有期末考？），我刚好有时间在家，心血来潮我就试着辅导了他一下，没想到效果奇好，孩子数学还考了满分，语文也不错，我记得这是他的第一个满分，他的老师特别的高兴，奖了他一大堆的作业本，爷爷奶奶也奖励了他很多，当然，最高兴的还是他爸爸妈妈，我们看到了希望，孺子可教嘛。
接下来，小KEVIN的情况好了一点，但还是一样的疯玩，做事还是一样的慌张，数学能力还是那么差劲，对此，我表面上没怎么说可心里确实很着急。在一次不经意的活动中，我想到可以让孩子在游戏中提高算数能力，家乡人都喜欢一种“钓红点”的扑克游戏，其实就是一种凑十游戏，我教会了孩子玩这种游戏后，就让爷爷、奶奶、妈妈都跟他玩这种游戏，并要求他在游戏结束后自己算分，呵呵，整整玩了半个学期，效果还是不错，孩子的算数能力大有提高。今年3月份，工作上我也有了较为空闲的时间，看他妈妈也很忙的，我就把教育孩子的事情揽起来，开始真正动脑筋教育孩子了，
在浏览了几本关于儿童教育的书籍和一些网站的名帖后，我又到几位有孩子的同事家了解他们的教子心得和教训，在此基础上，我分析小KEVIN的具体情况如下：1、在生理上，小KEVIN是男孩子，动作协调能力滞后，跳绳只有5到6下，平衡能力不行；2、在血性上，性情粗犷，直爽，大哈哈的一类；3、表达能力差，很少能准确用语言描述一件事情，需要而且喜欢用动作加以说明，比如说一个人倒下，他就喜欢用自己倒下加以说明；4、性格中等，属于在外比较腼腆，难以合群，在家比较放肆的那种；5、逻辑能力较差，算数经常错，而且是低级错误，不很会动脑筋，意志力比较差；6、方位感很强，再陌生的地方去一次他就能够记住，识字能力奇强，我从不在家叫他识字，凭他在幼儿园糊里糊涂的疯玩，他竟然认了近500个字，其实在幼儿园中班的时候老师就有这个疑问。7、注意力不集中，经常答非所问，而且经常说话跑题，海阔天空，专注力不够，自制力差，除了看电视，很少长时间专注一种事情。唉，缺点一大堆，优点一两个，这孩子是怎么回事？
这样的孩子，如果家长不加干预任其自由发展，或者按照常规看管式教育对待，很难保证孩子不会输在起跑线上。我是一个彻底的方法论主义者，我相信适合孩子的教育方法只能在实践中找到。刚开始，我一切按照孩子妈妈的办法，每天在吃完晚饭后督促辅导孩子做作业，很累、很烦、而且要命的是剥夺了我自己的业余时间，这样肯定不行，在我们看来很肤浅很容易的作业，搞到最后很晚才完成，到孩子上床睡觉就已经10点多了，这怎么行，孩子的课余时间也不能全部用来做作业呀！我开始分析孩子的课余时间分布情况，他4:30下课，5:00由寄读老师带到家教园，在那里看书、抄抄画画的，6:00我接他回家，看会儿电视，7:20吃完饭，差不多8点写作业，9点多做好作业，10点后洗完澡上床睡觉，其实这样的时间安排也不算太浪费，一般人都是差不多，可是我不想这样，应该改改了。
在我们这，学校老师都是把每天布置的作业内容写在黑板上，让学生们写下来课后由家长督促孩子写，低年级的学生不识字，只能够依样“画”下来，有条件的家长到学校接孩子时顺便就帮孩子抄了，可是更多的家长没办法。可能是比较麻烦，孩子经常漏抄，或者就事后抄同学的，我的那位也不例外。于是，我首先要求孩子要自己抄下老师布置的东西，不准事后抄同学的，否则就加以惩罚，在经过几次猫捉老鼠的游戏后，小KEVIN自觉了，每次都能完整地把老师布置的东西“画”下来。于是，每天他就多了一项作业，就是把老师布置的作业内容真正地抄正一次，并记住上面的每个字，一个月后，我们的小KEVIN真正的能够把老师布置的作业内容完整、工整地抄写下来，解放了我，更解放了他自己，他也真正知道老师布置了什么作业了。
终于有了点结果，现在我更要求孩子在家教园就必须把作业做完，除了那些报写之类需要家长参与的，我也把检查作业的时间拉到吃饭前完成，经过几个星期磨合，小家伙在我萝卜加大棍的压力下终于能够基本按我的要求完成每天的任务，于是乎，我真正解放了，赢得了大量的业余时间，他也有大把时间看电视和疯玩，他妈妈开始认可我的方法，我也有了在同事面前吹牛的资本。
孩子学前班期中考后的一个周末，百般无聊的我看着孩子自己在那里看电视，我觉得有点不对头了，如果按照这样下去，小KEVIN在读小学的时候，他的学习能力还是没有质的提高呀，还得继续改造。这次我把矛头指向他的专注能力，我们知道，如果专注能力不好，小孩子是无法记住他无法理解的东西的，即使是他的记忆力再好，于是在家里找了本他爷爷买给他的《唐诗三百首》，开始了我的尝试。
果然，一首杜甫的《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。四句28个字，这小子愣是在我的大板下哭着喊着背了一天，从早上9点直到晚上10多才断断续续的背了完整，打理孩子睡觉后，我真的有点怀疑孩子智力是不是有点问题，可是，哪个孩子的父母愿意承认自己的孩子智力有问题呢，我伤心死了。转机出现在第二天早上，因为前一夜睡得不踏实，我一早就把孩子叫了起来，让他继续背诵昨晚的那首唐诗，奇迹，小KEVIN竟然一字不漏地流利地背了出来，跟昨天的情形简直判若两人，天呀，犹如神助，我呆了，我明白了孩子睡觉还有这么一个神奇的作用。
有了第一次的经验，我打消了认为孩子弱智的想法，更确信孩子记不住唐诗的原因是他的专注力不够引起的，于是，我帮孩子制订了一个背诗计划，将背诗和看电视联系起来，背完一首唐诗可以给2块钱，但是，看半个钟电视他就必须给我2块钱，哭呀闹呀我一概不管，于是小家伙只能每天在做完作业后啃起他根本不知所云的唐诗起来，1首，2首......，就这样，孩子渐渐的可以背上几十首唐诗了，而且还有一个特点，记住了就忘不了，一个半月后，这小子竟然可以背上55首唐诗，而且背诵的时间越来越短，最后，一首唐诗他最多只用半个钟头就可以记住，嘿嘿，其实我在中间还是出了力的，我就负责帮助孩子找到背诵的窍门，每天在背完一首唐诗后，我就把第二天要背的唐诗叫孩子先念熟再睡觉，这办法好呀，有了这么一段很短的时间，第二天他在背诵的时候就可以缩短一半的时间，哇塞，统计一下，小KEVIN平均2天背熟一首唐诗，而且经久不忘，巧合的是，他们学前班竟然还举办了背诗擂台赛，不用猜，我家的小KEVIN轻松的赢得了冠军，拿到了好多本作业本（呵呵，可惜质量不好）。我还记得那天我去接他，他跑过来兴奋得不得了，说：“爸爸，我今天拿到了冠军，我才背11首，可是老师不让我再背了”。我有点语塞，心里想：“孩子，我一定让你拿更多的冠军，因为你真的有拿冠军的资质”。
其实从背唐诗的这件事情，我看到了孩子的潜力的同时我也为我自己感到惭愧，这么好样的孩子，我竟然怀疑他弱智，天呀，我是怎样当的爸爸。对不起，孩子，爸爸也有错误，爸爸没有认真地认识自己的儿子，爸爸一定改正，爸爸肯定会通过自己的聪明才智为你打通智慧之门的。就这样，我重新认识了我的儿子，我假定以前我看到的儿子的缺点全部是假象，我要在这后面找出实质的因素，为儿子找出一条真正适合他自己的教育方法。
这时，我从书店里买来了一套古代经典，《论语》、《三字经》、《大学》......，因为都是专门为小学生定制的节选文集，所以就6本，共30多块钱，因为唐诗太过简单，作为入门工具可以，现不足以培养孩子的专注力了，从三字经开始，每天背100到300个字的内容，当然也有中断的时候，但这一路都这样走下来了，不求连续，不求理解，到现在，小KEVIN已经可以把《三字经》从头到尾近千字一次性完整的背下来了，呵呵，我这个作为陪读的爸爸，连一段我都搞不掂，背《三字经》其实跟背唐诗差不多，只是量增加而已，时间差不多用了20天，当然也不是每天都背，这时，我并没有满足于小KEVIN的状态，由于我的惰性，我知道小KEVIN在学前班已经学过了不少拼音，于是，看到《三字经》上都标注着拼音，为了让他多多练习拼音，我让他在背诵前看着拼音读一次，指正了一些错误后，就让他自己看着背了，再后来，我连指正都省了，直接就要求他从哪里背到哪里，轻松了很多，在此期间，小KEVIN的注意力明显的增强了，背诵也不觉得太吃力了，这时我看到了他记忆力的极限点，整篇《三字经》背下来，总有一些地方需要指正和提示，虽然很少，可毕竟无法完美，呵呵，可能是我要求太严格了，更或许是疲劳使然，毕竟是千把个字的内容，一次性背完对一个6岁半的孩子来说苛刻点。
紧接的进入《论语》，《论语》可就不像唐诗和《三字经》那么好背，为什么，它拗口，这次我不急了，每次就是100多个字，慢慢推进吧，也不要求他天天背，隔三差五的，但是一直没断，后来，在网上看到了背经班什么的，嗨，不就是我的这种方法吗？真是不谋而合，看来我是瞎碰着了，不过，我对网上的提倡有着根本不同，我让孩子读经，并不是要求孩子把经书里的东西永远记下来，我并没有把孩子培养成一个小孔夫子的愿望，我讲究方法论，我从经验中我认识到，学前的孩子的记忆力是你想象不到的，没办法让你发现，是因为孩子的专注力不够，专注力就是让孩子锻炼从海阔天空的脑波放电中学会收敛，学会将精神在较长时间内集中在一件事情上，即使这件事情是他不怎么喜欢的，这样，关联的就是孩子的自制能力了，背经使孩子为了完成任务不得不在一段时间内控制自己的精神集中点，只要有一段长一点的刺激，小孩子的记忆力就发挥了他那惊人的魔力，于是，在睡觉后，记忆就如烙印般的将其背诵的东西记了下来，并长期不忘。
想知道结果如何不？在9个月后的现在，已经上小学一年级的小KEVIN每一篇小学一年级的课文他都能完整地背诵下来，看过并念上两三遍就牢记在心里，根本不用背，天呀，这是我以前梦寐以求的能力，过目不忘可能需要更深一层的训练，可是就是这个结果也是我9个月前根本就想不到也不敢想的，天，我真的不想告诉你们的，这个秘密！
专注力的培养终于有了一个良好的开端，我就想从生理上对儿子进行改造了，可能有些家长不理解生理上的一些所谓的缺陷，比如跳绳、走平衡木、打乒乓球等表现出来的协调能力、平衡能力、自控能力跟学习能力有什么联系，其实也不难理解，如果大脑能够灵敏的控制自己的身体各种部分，就能够有良好的协调能力等各种肌体技能，那么就表示大脑生理上正常，当然也有足够的能力控制自己的行为和思想，学习能力也有培养的基础，在实际上就有我们常知的自闭症、多动症等小儿缺陷。告诉各位一个秘密，当初，为了儿子那个不尽人意的表现，我还把孩子送到了儿童行为矫正中心，那个学费是贵哦，一期30个小时要价800多，我闭着牙关去了三期，到最后是不了了之，只有说不出的一点效果。其中一项就是跳绳次数，天，我儿子只能跳8下。我当然也不希望我儿子在生理上有毛病，带着试试看的心理，我和儿子展开了跳绳比赛。其实我自己的跳绳也不怎么样，30多下就是极限，而且姿势不雅，但是为了儿子，我豁出去了。看着儿子那笨拙的表演，我分解了他的动作，明白了他根本不知道跳绳的方法，我告诉他：“你不要老是看着绳子，你就注意自己的腿，当你的手往下摔到一定程度时，你的腿就要自然地跳起来，再有，在跳绳的时候你不能去想别的什么东西”。嘿嘿，我不是专家，可是，实践证明了我说对了，孩子的跳绳马上有了飞跃，20，30，50，100次，3天后，我家的那位小家伙把跳绳当成他向我炫耀的游戏，天呀，最多的一次有130多下，我认输了，但是，我心里浮现一个疑问，儿童行为矫正中心是干什么吃的，不是我儿子有问题，是他们有问题。
看着儿子的进步，我深深地理解了什么叫养不教，父之过，作为父亲，我实在是太晚觉醒了，孩子，是我耽误了你，我真后悔没有早一点认认真真地分析自己的儿子，教育他，让他荒抚了一年的时间，在学前班将要结束的一天晚上，孩子忽然对我说：“爸爸，我想上小学一年级，你让我上一年级，我不上学前班！”我只能对他说：“孩子，你马上就可以上一年级了，在一年级，你是大哥哥，一定不能输给弟弟妹妹哦”。不能让儿子提前起步，我只能希望让儿子能跑得更快了。再接着，我买来了蹦蹦球，篮球，毽子，把儿子送进了乒乓球兴趣班，我自己也放下了架子，和孩子共同学习，共同玩耍，儿子活泼了许多，蹦蹦球那是玩得出神入化，什么横着蹦，后着蹦，左蹦右蹦，有声蹦无声蹦，天呀，我只有看着的份，我忽然间深深地认识到我们整个教育方法的缺点，对那种不知所以不讲方法的教子之道产生了一种无名的痛恨。
时间过得很快，小家伙马上就结束了他在小学的学前班生活，学期结束，语文考了100分，数学考了97分，其他科目都是良好，考试的前一天晚上，我还带着他到同事家串门，问过他要不要复习，他说不用，不用就不用，结果也算满意，现在谁都不敢怀疑小KEVIN的学习能力了，对比第一学期的评语，看出老师对他的看法大有改观，一句“小KEVIN是个聪明活泼的好孩子，如果你能用一点点心思在学习上，那谁都比不过你”，让我眼泪都快掉下来了，半年的心思终于没有白费，要上小学了，看看周围的一年级家长，他们累呀，接来接去的，最后也不见得有多大效果，稍一放松，因为学业重，作业多，学生没有多少课余时间，孩子跟不上学业了，连补救的机会都没留多少，可怜呀。我应该再想想办法，让小KEVIN赢在关键点，赢在方法上，赢在基础上，使其以最轻松的办法赢取最大的成绩，暑假，我第一次没有把孩子送到父母那里，我要利用这段时间，认真地帮助小KEVIN规划好自己的课程，创造自己的方法，在轻松对付未来的课程作业时能够留取更多的时间充实自己，走在别人前面，取得更大进步的加速度。
这时，我首先想到的是如何帮助孩子应付老师布置的作业，看到了同事的儿子五年级了写的那个作业，我发誓我一定要让小KEVIN能够又快又好地写好他的作业。我毫不犹豫地将他送到硬笔书法班去学书法，其实还有一个原因，小KEVIN的书写姿势一直不对，握笔姿势也不对，我一直没有办法对他进行校正。再说，书写对我来说是弱项，我是写得又丑又慢，自己不行就更把希望寄托在老师身上。一段时间后，效果还是有一点，可是又是一样的感觉，进步不大，是不是老师的方法有问题，有了前段时间的经历，我已经对自己的教子之道大有信心，于是我买了N本田字格本和几本邹慕白的硬笔字贴，要求儿子一天写上2页，我就在那里看着他写，然后跟他解释结构的概念和笔顺的概念，最后就是要求他写的字必须在结构上尽量地接近字帖的字，笔顺则必须完全正确，在较熟练后就要求他写快。你别说，就这样，他的字进步快了很多，到现在，写生字的笔顺都基本上能够写得正确，总的原则是对的，结构上也比较得体，他在他们班上是靠自己就能写出不错的字来的不多的几个小朋友之一，而他心情好认真的时候，写在田字格上面的字可漂亮了，而且速度不错，老师反映他考试的时候速度比别人要快一倍以上，好样的，儿子。
至此，你知道我还应该对孩子进行什么样的培养吗？就两个方面，身体素质和意志力的培养，我决定在暑假期间着重进行培养。小KEVIN在体格上有我的遗传，偏瘦，我知道肌肉的锻炼方法，于是要求他进行仰卧起坐和俯卧撑2种运动，中间进行跳绳和打篮球，运动量由我控制。中间我一直注意着他身体出汗的情况，而且用手帮他带力。2个星期以后，小KEVIN看起来精神饱满，还结实了很多，两臂、大腿和胸部的肌肉都比较结实，看起来也真像小男子汉。这时，我在网上了解到小孩子不太适合肌肉型运动，我停止了他进行仰卧起坐和俯卧撑2种运动，不过，在运动当中我经常鼓励孩子必须坚持，孩子认同了我的鼓励，自己也不断的给自己打气，暑期结束以后，我发现小KEVIN还真的在意志力方面有了进步，对于自己不很喜欢的事情，他也学会了忍耐和为自己鼓气。在运动方面，我重新回到了轻型劳力的跳绳和蹦蹦球，同时也打点篮球，另外，我要求其改为洗冷水澡（冬天除外）。到现在看来，小家伙的身体素质也有了明显的提高，生病的次数比去年少多了，吃的饭量也比较正常，我在这方面又取得了初步的成功。
因为很小就进幼儿园的关系，小家伙的自理能力还是不错的，为了发扬他的这个优点，其实也是因为我自己比较烦做家务，我在这方面也向他提出要求，教会了他洗碗、叠被子、浇花、收拾房间、买东西，洗澡、穿衣、刷牙、穿鞋穿袜的就让他自理了，然后自己一想偷懒就让他干，为了显示公平，也为了培养他的商业意识，我设计了一套各种劳动的价格，同时也为小孩子喜欢而又需要限制的活动如看电视、打电脑游戏、逛街、出游、吃麦当劳等定下价格，当然他的好成绩及好表现也是有价的，在这套童叟无欺的商业规则下，小家伙的积极性是空前的提高，一切都在我的意料当中，财政上我也是收入平衡，效果非常令人满意，有些他不用干的事情，在他没钱的时候给钱他就干，我和他妈妈也省了很多口舌，我们家和谐了许多。但是，大家也应该知道这做法的局限性，在我看到小KEVIN有任何事情都要用钱来衡量的时候，我渐渐将一些事情规定成“责任”，用大人的权威命令他必须执行，并成天向他灌输男子汉和责任的概念，其他的事情，我采取睁一只眼闭一只眼的态度对他有所宽容，最终还是使商业机制彻底退出我们的家。现在想来，商业化的概念对孩子是一把双刃剑，只要控制得当，效果还是相当好，对培养孩子自控能力很有帮助，当然，如果让孩子成为了见钱眼开，无钱不能的家伙也不好，这就是如何实施的问题了，最后我想说的是，这套方法有一定的游戏成分，对于比较大的小朋友来说可能不会有太大效果，甚至有反效果，如果家长无法确定自己可以掌控一切，我并不赞成这样做，别让自己给孩子卖了，呵呵。不管怎么说，小家伙现在已经懂事了许多，也会自觉地帮妈妈爸爸帮一些他力所能及的事情。
小学篇
受到我们这里根深蒂固的教育观念的影响，小孩他妈妈还是坚持把小孩子送到最好的小学读书，所谓最好的小学，也就是区重点小学，以应试教育成功出名，这种小学其实可以想象，就是老师极严格，课堂纪律极好，作业奇多，考试成绩要求极高，家长压力极重（因为小孩还小，感受不到压力）的那种。我是无所谓的，可是那需要太多的钱，花了钱走了后门还要高价，而且每班的学生奇多，竟然有72人，天，再好的老师也没办法罩得来，真是花钱买罪受，不过他妈妈的决心真是大，一句不能让孩子输在起跑上的话就把我千百句牢骚顶了去，我只能苦笑的骂了她一句让了她，可怜天下父母心，其实就是他妈妈这种人，不过，想要把一切都系在好老师的身上，系在好学校的家长们，你们为什么不想想，你们的目的是什么，你们达到了目的没有。
从3月份到9月份，小KEVIN的各种指标有了明显的进步，首先表现在体能上，他跳绳每次单脚跳可以达到130、蹦蹦球垂直跳动时连声音都没有，左右前后蹦跳都十分自如，这证明了他身体手脚的协调能力、平衡能力和自控能力都达到了相当的水平；专注力方面，如同嚼蜡的经典背诵，他基本可以在45分钟内背完100个字，能够理解的阅读资料（100~200字）读过2、3次就可以基本拿下，远远超过了同年朋友；书写能力方面，通过培训，懂得书写原理，掌握较为正确的笔顺，结构也比较合理，书写速度较快，效果稳定，假以时日，必有奇果；识字方面，一年级一二类字95%认识，还远不止这么多，估计约800个左右，可以写下来的50%，这是他超强的部分，我从未主动让他识字，也弄不懂他从哪里认得那么多的字，可以算是天成；拼音方面：在我无介入的情况下可以自主正确拼读全部《论语》，受本地方言影响，我自己的拼音并不怎么样，细部就让老师教他吧；计算能力方面，数数1~1000都是小儿科了，20以内数的加减法从未出错，100以内数的加减已经掌握，就是速度方面一般，时钟钱币的概念似是而非，有待加强；语言方面稍微欠缺，能够用普通话进行正确交流，可是本地方言一片糟，掌握词汇以普通话居多，看来有点忘本了，呵呵；自觉性良好，有一定的责任感，该完成的事情能够自觉完成；疯玩的缺点有所改善，不喜欢看全文字的书，武器战争的百科全书除外，喜欢冲呀杀呀的图画书；合群能力依旧，属于有者不喜无也不忧的那种，刺激后无效果；过于善良，不太会保护自己，包括自己的东西，依旧是大咧咧类的男孩特征。我们的目的基本上达到了，谁都不会怀疑小KEVIN的小学课程会跟不上，有备而来，小KEVIN轻松地走进了小学的教室。
将孩子送进学校，我和他妈妈都很兴奋，他个子最高，年龄也较大，已经是满7周岁了，所以自然地就被安排在最后一排，开学那天下午，我们约好一起去接他，本来就是想老师可以给我们一个惊喜的，不过结果却出乎意料，2个孩子被老师留堂，我家那位就是其中之一，下课私自跑到操场去玩双杠，老师都被他吓着，还有上课魂不在那里，这可是他的老缺点了，不过这缺点倒有点特别，你如果问老师在课堂上说了什么，他肯定说个九不离十的，可就是老爱东张西望，一副心不在焉的样子。我倒没有特别批评他，只是想，就几个星期让他自己适应吧，平时我就是帮他看看他自己做的作业，重申一定要自己抄好老师布置的作业内容，回家前在寄读班要把所有的作业都完成，那作业果然是多呀，比以前学前班多了几倍，拼音我是没多深程度，所以我也不太教他，怕自己的方言普通话影响了他，2个星期下来，考了五六次测验，没有一次满分，看看他的试卷，都是一些音标错误，主要是轻音节，我们的方言没有轻音节的概念，所以这方面我也学得不好，本意就是让老师教他，可是看来光靠老师也不是办法。看着亲戚朋友一年级的孩子多的是满分，而且老师也很绝，得了满分的同学就可以立刻得到同学们的喝彩，而且在后黑板上的红花栏贴上一朵红花，在一次空闲到小家伙班上看到他那渴望的眼神逐渐变得失望以至无神，看到他那光秃秃的红花栏，我知道是该出手的时候了。
在网上搜猎了一些关于拼音的重点、难点和各种音节的正确读法后，我首先恶补了我的拼音知识，其实也极其简单，只是由于受到家乡方言的影响，再说我小学的时候也不太认真，所以有些细部的所谓难点重点落得差不多了，我开始教孩子了，我首先将轻音节、翘舌、平舌、前鼻音，后鼻音的概念及读法跟他讲清楚后，就开始要求他将课本所有一二类字的读音读准，读清楚，读到连我都能听得出拼法，再要求他将学过的课文也一一准确的念出来，经过将近2个星期的加强，更是他的基础本就牢靠，悟性也相当不错，一说就懂，到第六周结束时，小家伙后黑板上已经连续添了6朵红花，直到拼音学完，所有二类字他都可以全部准确的标注拼音，在家长会时，老师说过，小学一年级的拼音通关测试要达到100分那绝对是不简单，不是努力了就能达到的，可是小家伙达到了。随后的识字那反而容易，用他自己的话说就是小菜一碟，期中考试全班8个小朋友考了双百，我家那位就是其中之一，红花栏上面的红花近30个，远远超越了其他小朋友，不过我就弄不明白，为什么小学一年级的测验水平就是那么低，每次都有很多小朋友可以考到满分。拼音的基础打好了，现在，小KEVIN的学习相当稳定，我从不帮他做考前复习，他也有大量时间继续每天看他的电视节目，玩游戏，背经典，写书法，反而是没满分的时候比较让人意外了，不过，又有新的现象出现了，他开始骄傲了起来，这也难怪，他有理由自信的。
学期开始我让小家伙上了两种兴趣班，一种是毛笔书法，一种是乒乓球兴趣班，刚开始我也不知道合不合适，但效果还是可以，书法老师也经常表扬他很聪明，写得不错，他自己也得意地自称为大师，成功者总是对的，他班上的班主任老师在期中考后对他的评价大有提高，这从联络本上的纪录就可以看得出来，同学们也都很佩服他，而他也是那种喜欢人家表扬和奉承的家伙，经常主动帮助他周围的同学，这情况久了，表现出来的就是固执，自以为是，好像什么都是他对一样，就是错了也要高着声调嘟着嘴胡叫一番，遇到问题，我说前半句他就开始嚷嚷后半句，这是什么态度嘛，根本就不谦虚，在多次批评未果的情况下，我把这种情况直接回条反映给老师，老师狠狠克了他一顿，并威胁要扣他的红花，这时，他收敛了一点，不再胡吹了，然后，我就一直不停地告诉他，自己比别人大，基础比别人好，考得好那是应该的，不应该骄傲，并且给他添上了好多课外阅读内容和计算题目，并加大了深度，错了就大克他一顿，这也好，让他知道山外有山，煞了他的威风，“你刁难我”看他那不服气的样子，我采取了压制的手段继续，并不为他所动，直到他服软为止。 从KEVIN上小学到现在，我从未感到有其他家长所感受到的一切恐怖，相反，作为父亲，我在教子的过程学到了许多，摸索了不少有益的经验，自己也很有成功感，在教育孩子的时候也不会觉得是一种负担。小家伙进步很快，而且越来越快，各个方面都全面开花，每一次他的得意的表现，对我来说都是意外的收获，都使我要重新地审视自己的儿子。在教育孩子的过程中，我并没有刻意表现自己的威严，我们在一起极其快乐，一起嬉闹，一起做游戏，一起看我们都喜欢的电视节目，他说过，他不怕我，可是，我说的话一句顶得上他妈妈一百句，我交待的任务他从来都是比较乐意地去执行，我真正体会到亲子交流的乐趣。我觉得作为家长，谁都渴望跟自己的孩子交朋友，可是，我想没多少个人真正的做到，为什么，因为这里有一个条件，只有我们对孩子的要求和孩子对我们的要求都一致时，家长和孩子才都是快乐的，双方一致的快乐才是交朋友的基础。
说到这里，我想说一件在学期初期发生的一件事情，这本来是一件不太愉快的的事情，可是这件事情使我从另外一个角度理解了我的儿子，也为我以后的教育指明了方向。开学不久，第二课堂老师要同学们购买象棋和记录本，儿子向我说了，我没怎么说就把钱给他让他交给老师，不多，才19块钱。晚上我去家教园接他，在回家的路上，儿子说：“爸爸，我把你给我的19块钱的10块钱给了校门口的乞丐了”。“是吗？你也太大方了，那你没钱要交给老师怎么办？”“剩下的9块钱我交给老师了，只够买记录本，你给我买象棋好不？”尽管有些疑问，但我还是愿意原谅他，这毕竟显示出孩子善良的一面，回到家里，他妈妈可就买我那么好说话，而且认定了他说谎了，在我们的威逼和利诱下，很久他才第一次松口承认说了谎话，说10块钱是给家教里的同学抢走了，剩下的钱交了老师，听了这个理由我肺都气炸了，这明摆着是个狗熊嘛，为此，我要他重新详细的给我说明白事情的经过，听着他断断续续的表白，我又觉得前后事情并不完全一致，确定一点，孩子还在说谎，于是他遭到了我的一顿暴打，之后，我又叫他快速地说清事情发生的经过，每到他停顿时我都加以威吓，到我确信孩子说出了事情的真相后，我发现孩子整整编了4套版本的谎言，天才，我苦笑的同时心里并不觉得多少气愤，这小子挺会演戏嘛。
我气消了，把KEVIN叫到身边，帮他往身上的伤痕擦了药，带他到卫生间擦洗了他那满脸的泪痕，然后就开始“语重心长”的说教，我告诉他，爸爸不是心疼那么几块钱，也不是气他拿了钱叫别人给他买东西，只是这些钱是爸爸让他交老师买东西的，而这也是他自己知道的，他没要照做，事情没办好，所以就必须批评，可是更不好的事情是事后还骗了爸爸，而且不止一次地骗，爸爸不知道他想干什么，所以很生气，打他也是迫不得已的事情，说道这里，他就一个劲地哭呀，还一直说自己不是个好孩子，我搂住他安慰他说：“你还是一个好孩子的，你已经说了实话了，爸爸知道你以后不会再骗我了，如果你跟爸爸说你为什么要做这些事，爸爸就更满意了”。其实孩子还是很好哄的，他说，用把钱给乞丐的理由是前天在公园门口看到我给钱给乞丐，用这个理由我可能不会生气，拿钱到外面买那种卡片，是实在忍不住，而我又不给他买而且不肯让他玩，东西他没带在书包里，放在家教园，因为怕我搜到，不敢说实话是因为以前被我暴打过，乖乖，看这就是我们的孩子，这绝对是高智商，你还会说他有问题吗？可你想象到就是刚才，他还嘴巴微开，两眼无神的望着你傻呼呼地站在你面前，你能想象出来这傻样背后正在编织着那个高深缜密的谎言的孩子的真面目吗？我的孩子是个难得的孩子，是个优秀的孩子，是个天才，我确信。第二天我就买了一套卡片给了他，为他垫付了该交老师的所有的钱。亲爱的家长朋友们，说这么一段故事，我是想告诉各位，如果你们认为孩子傻孩子呆的时候，你们就要想想，我对孩子了解了多少，我从全面的角度去了解了孩子没有，有多少个爸爸妈妈敢说，他不是埋没了自己孩子天才的凶手呢？
随着时光的流逝，孩子渐渐走向正轨，在各个方面都表现得很优秀，老师、妈妈、爷爷、奶奶以及周围的人慢慢地都比较喜欢他了，他听到的鼓励声也越来越多，这时，我看到儿子表现出来的那份自信的魅力，虽说有点翘尾巴的样子，可是，比他以前那个低头耷耳的样子好多了，而且懂事了许多。受到一篇有关赞赏教育的文章的影响，我开始用自己欣赏的眼光，赞美的语言鼓励孩子，在他每一次出色的表演之后，在他每一次考试满分的时候，在他每一次在规定的时间完成任务的时候，在他每一次自觉做好家务的时候，在他每一次改正错误的时候，在他每一次有进步的时候，我都是第一个给了他响亮的掌声，用他自己的话说是给足了他的面子。而小KEVIN也很不错，表现得一次比一次好，而且有了越来越多令人惊喜的表现，孩子，爸爸发自内心的为你鼓掌，你真的是最棒的，你也真的有接受爸爸鼓掌的资格。到此，我对赞赏教育有了另外一层的理解——只有你的孩子真正的值得你欣赏的的时候，你才可能发自内心的去赞赏他，而这时，你的赞赏就是孩子进步的最大加速器。如果不是如此，孩子的心可以感受到你的虚伪，因此而无法起到鼓励的作用。所以，在我们运用赞赏教育孩子时，请多多观察孩子，想尽办法发掘孩子的优点，让孩子真正拥有那份宝贵的自信，你就能体会到孩子身上所散发的迷人的魅力。
在孩子上小学之前，我满耳听见的是小学生的家长要多累，多忙，要接送孩子，要与孩子陪读，要为孩子的学业负责，还有什么什么的，反正一句话，孩子走进了校园，你作为家长就要陪着孩子受罪！其实我也确实看到过这样的事发生在我身边，在今天这种教育制度下，每天把自己的业余时间当成孩子学习的殉葬品的家长大有人在，不这样反而显得另类，导致的结果可能就是孩子把考试搞砸了变成了差等生。而我基本上就成了另类里的另类，我家的小家伙从不排斥做作业，考试也从没有进行复习，当然，期中考这种考试老师把复习当成作业布置了，他也就一样的做了。作业也是不算少，可他总能在饭前认真做好，考试成绩真正地成为他学习成果的检验，满分总是居多，错了也解剖是怎么回事。这样，小家伙进步很快，错误从来就没出现过第二次，好的成绩成了他学习的动力，成了他自信的源泉，作为父亲的我，在后来竟成了监督机器，只有看的份，反而觉得有些失落。其实，我家的孩子也不是天生的就是这样，他压根就不是乖孩子，就是9个月前，他还把妈妈的话当作耳边风，需要妈妈在身边看着还必须折腾到深夜才勉强完成作业的学前班学生，与现在相比那时天壤之别。我知道这个问题的普遍性，也想用自己的经验在这里帮助有需要的家长，不过我想，习惯的培养要从小开始，从开始之前开始。能力层次的教育是孩子成长的动力，而我想说，使孩子能够接受你的教育方法是你一切教育的前提，我的经验：压制，解释，奖励，说服，最后是鼓动孩子立志成为谁都比不过的“酷小孩”。这并不是我既有的看法，而是在教子过程中的总结。
在刚开始接管孩子的时候，我不自觉地就有树立大人威信的冲动，每次狠心的责打都使孩子满腿满手爬满了暗紫色的伤痕，说来好笑，我还特制了一根“家法”作为责打孩子的工具，孩子背第一首唐诗的情景历历在目，我想，那个情形对任何孩子来说绝对是残酷的，不过，请原谅我的残忍，恨铁不成钢是当时的我的真实写照。应该说压制的法子还是有效的，可是，看着孩子傻头傻脑的呆样，我不止一次的用最恶毒的语言骂过他，也在内心里充满失望的怀疑过他，要不是一次次的可能是巧合的转机让我重新认识了儿子，我也就不会在今天写下这篇文章！
连续几次的转机让也让我重新审视自己的方法，我责打孩子的次数越来越少，而且，责打后我都在恰当的时候亲自为儿子擦药、擦脸，和气地跟他解释我打他的理由，在他也在一次次地重新嚎哭中重新认识到自己的错误，并坚决表示要改正，而我一定会说：“你是男子汉，爸爸知道你一定会做到的，你仍然是爸爸的好孩子，你要相信自己可以做到”。孩子是真诚的，说到做到，而我也在后面的时候给他机会改正错误。孩子就这样在错误中进步，并不断地超越他自己，慢慢的，“家法”放在哪里我都忘记了，因为随着孩子的进步，孩子的一次次送到面前的“惊喜”，我能用的方法就是奖励了，
对于我家的那位，最大的奖励就是能让他在电脑前面玩上一会儿，什么都可以，音乐、游戏、互动教程等等，当然，他最喜欢玩的就是射击类的打战游戏，为此他可以牺牲他的一顿麦当劳，可以自觉地捧起最无聊的《论语》，对他的眼睛负责，我把这定成最昂贵的奖励，非有最好的表现我从来不给，并给电脑设计了最复杂的密码，虽然这家伙也尝试过记住并想“破解”我的密码，可他哪里知道，我所有的密码都是加了大写的字母，任他记得牢固又奈我何？奖励在孩子未养成自觉性的时候是作为培养孩子自制能力的最有效的工具，但单纯的奖励也是无法培养出孩子真正的自制能力，如果缺少了一种必不可少的东西，那么孩子就会变得唯利是图，那就是鼓动孩子树立自己的目标，知道要走的方向，也就是立志。这是根本的根本，只有孩子有了自己的志向，他才会发自内心地却做，才不会在意于什么奖励，这时，你才可以算是成功的。其实我想说的是让孩子学会立志，所以刚开始的时候也没必要让孩子立下太宏伟的志向，我的那位立下的就是，“做一个不会输给别人的负责任的小男子汉，做个最酷的小帅哥”所以他要学好多好多别人没有学的东西，要得到别人没办法得到的满分，要打败所有的竞赛者，嘿嘿，我知道这有点……，可是在这个充满竞争的社会，让孩子早点接触竞争应该算是识时务者。这时，你还会怀疑我家的KEVIN会不自觉吗？
长篇大论，可能各位都看得不知所云了，所以，小KEVIN的故事就暂时到此吧，如果大家能更踊跃地将自己的看法和经验及时在此讨论，我会另立贴把自己的阶段性总结写出来，
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