[方法探讨] 关于第二母语

和我的标准一样

“是否是心算时使用的语言” 不能作为标准。 用中文学习了加减，背诵了乘法口诀表，那么遇到这部分的计算题，一定会用中文。

对的，母语的定义很值得斟酌，第一语言的引入很好，很多孩子的第一语言是方言，但在普及普通话的大旗下，上学没几年，方言都讲得不利索了。

这个值得参考

Max 来美国半年了，尽管在家还说中文，但英语已经逐渐跃升为第一语言，如果一直在美国长大，我不确定中文还能否成为真正意义上的母语。昨天陪Max打棒球时和一个妈妈聊天，她的母语是西班牙语，英语是第二语言，两个男孩儿大的8岁，小的六岁，从小外婆带大，外婆只会讲西语，所以两个孩子上学前基本只说西语。后来老大上学时遇到了相当大的困难，但两三年过去孩子们尽管对西语理解得很好，但几乎不说，妈妈说西语他们也用英语来回答，很显然，英语是他们的第一语言，但母语的概念似乎模糊了。所以孩子们在哪一个语言环境中长大，那种语言必然成为他们认知世界的主要工具，其他的语言只能是辅助语言而已，双母语的要求太高了，估计Max是做不到的。

дСλβlet's go"ССνФ
ЩABCABCбл

目前娃在家讲普通话,上学讲英文的

本帖最后由 amstel-river 于 2016-3-4 10:17 编辑

跟我家两个很像。我们虽4岁开始就国内国外地跑，但是长居是去年9、10月的事情。定居前在国内上到2年级，大部头中文阅读没有问题，写作也开始了，在国内班上还算写的不错的。现在三语流利，但是中文只在家讲，或者说只打电话给grands时讲。跟我讲话喜欢荷语，如果遇到我不会的荷语就改英语。我工作语言是英语，荷语除了考MVV就不再提高了，也没啥途径提高。我各种出差，没时间上语言班，同事都讲英语，我想练荷语都没人帮忙。接孩子时家长们看见外国面孔自然就讲英语。而小孩子则是很好的荷语环境，比我强多啦

母语这事看环境，还要看年纪。
我举的两个例子都是成人，变换国籍，虽然转换国籍后新国籍的国家语言使用没问题，甚至某一方面还很好，但是达不到母语程度。
而小移民面临的问题就不一样。自己home country的语言在退步,退到什么程度不好说，看家长坚持程度吧。

双母语，我也觉得很难。我一个比利时荷语区的同事算能达到吧。她家旁边就是法语区，荷法算她双母语算英语是外语。

“我的标准是一个母语，若干个可以工作生活使用的语言。”

这也是我家的目标，在国内环境中还是以中文为主，英文作为工具语言来学习。

不是在讨论 双母语，而是在说 第二母语 这个词。

发现：“母语”这个词承载了太多的感情色彩，所以， 觉得用这个词来衡量，或是表述一个人所达到的某一种语言的程度，不太准确了：）

看看现在小孩，几个会纯正方言？
小孩能听，但说不好，说出来也带着普通话的口音，一听就知道不正宗。
老人能听懂电视，但说不好普通话，一说普通话就带着方言口音。
但语言的功能真是奇妙，有的方言还真的很难用普通话来表达，同样，有的普通话也很难用方言来表达。
方言和国语都这样，何况英文和中文呢？

其实语言真的就是一个此消彼长的过程，像MAX，在国内时英语方面花的时间很多，每天至少两个小时，四岁半已经可以听懂Dahl的《巧克力工厂》，来美国不到一周就已经可以正常沟通，一个月后去私校面试，我们以刚来美国英文不好为借口想试读一周，但测试的老师说，他的英文完全没有问题。在这里上学半年了，Max的英文突飞猛进，听说方面已经完胜于我。但是因为在国内没有上过学，尽管自己用iPad上的软件认了几百个字，但中文直到现在还不能自主阅读，写字就更难了，像画画一样，撇捺提根本找不着感觉。
像Max这样五六岁就来美国的孩子，将来英文必定成为第一语言，中文退化是必然的。朋友的儿子，今年14岁，ABC，各方面都很优秀，在加州最好的私立校读书，中文尽管说得很流畅，但是仅限于日常会话，真正讲起数学、历史，用中文他是听不懂的。英语当然取代了中文成为了母语，按理说，他的英文土生土长应该足够好了吧，但是他的英文老师立马感觉出来，问他在家是不是不说英文？这说明他和在家也说英文的孩子相比，熟练程度还是不够。
在洛杉矶，孩子们通常到了初中才学外语，相比之下，英文在中国的受重视程度要高太多了，但是尽管英文作为必修课从小学一年级就开始，但真正能够熟练应用的并不多，毕竟中国是一个语言太单一的国家，除非有过留学或境外、外企工作的经历，单纯靠个人毅力把英文学好是不容易的。我们这一代，即便生活在另外一个国度，中文已经刻在骨子里，根深蒂固，说梦话一定会是中文。相比之下，我们的下一代经历完全不一样，中文已经不是认知世界的主要工具，我们之所以还努力强化他们的中文，一是觉得得天独厚的条件，不学太可惜，二是从实用性来看，会中文的孩子即便是在美国也还是多想技能从而多很多机会，至于说中国的文化，我不觉得对孩子的成长有怎样积极的意义，所以我一直没有将三字经、弟子规、论语之类视为必读的经典。孩子们生活在地球村的时代，每种语言都承载着文明的进程，我希望孩子们将来有辨别和鉴赏的能力，积极地取各家之长为自己所用，而不是用母语两个字把自己套在一个单一的种族和文化里。