玩语言，乐无穷 （醉梅）
——我和孩子玩语言游戏
孩子一出生，就开始接触丰富多彩的语言世界了。有专家说：“语言是智力发展的加速器。”在幼儿出生的头几年，语言的发展来可以飞速地促进各种智力的发展，比如记忆力、专注力、想像力、快速反应能力等。以下我设计并实施的几个小游戏，在孩子童年的不同阶段玩过。希望能给家长们带来一定的借鉴。
【游戏一】“接力棒”
航航3岁半的时候，我每天要领着他去校外私人办的娃哈哈幼儿园。这段大概有10分钟的路上，被我当成了最好的课堂——和他玩词语接龙。
我说“小树”，他说“树叶”；我说“叶子”，他说“子（紫）色”，我说“色彩”，他说“彩色”。当我再说“色彩”时，他立即像公正的裁判员，说：“妈妈你输了！你说过不能倒回去说的！”于是不算数，纠正过来：好吃——吃葱——葱（聪）明——明白——白痴——痴（吃）饭——饭盆——盆饭。
该我纠正了：“哪有叫盆饭的。”
“就有，是我发明的！难道现在有的话就不是人发明的吗？”嘿，这小子，快输了的时候就耍赖，还有充分的理由呢！
此外，利用这个路上的机会，还和孩子玩组词、扩词、简单造句训练。
在这个充满欢声笑语的路上，我还和其他有关词的游戏。比如，用“吃”组词；,用“明天”造句，用“乱七八糟”造句等等。由于词句都是来自孩子身边最熟悉的事物，所以孩子很愿意配合，来不觉疲惫，乐在其中。
【温馨提示】
不要在孩子的语言发展关键期（1~5周岁）悄悄流失训练的机会，它将决定孩子一生的语言发展。要有意识地设计有趣的游戏进行语言训练，而不是野草似的让孩子在语言的敏感期中放任自流。这种游戏丰富了孩子的词汇，提高了思维的敏捷性。
【游戏二】倒着“走”
一天，我见儿子倒着走路，一时来了灵感，对儿子说：“咦，我们平常都朝前走，而你朝后走，倒着走，很有意思吧？”儿子笑嘻嘻地点头。
我于是说：“我们把词语倒过来说，也像走路一样倒着走，看我们能不能倒过来说？”“这有什么难的！你说，我来倒着走！”儿子把头一昂。游戏开始了——
我说“天上，儿子说“上天”；我说“黑乎乎”，儿子说“乎黑乎”。
哈哈哈！我大笑。这下航航尴尬了，放慢速度纠正：“乎——乎——黑！”
我继续说：“今天上班”，儿子忙说：“班上今天。”我又大笑。
看儿子总出错，我教他一招：用手指头代表一个汉字，像数数一样，每念一个字，就出一个手指头，之后，眼睛看着手指，或用另一只手点代表了汉字的手指头，倒过来念，绝对不会念错。
于是儿子照办。这下，出错率低了。轮到他出题了。他还鬼精，尽找好笑的词说。他说“没毛病”，我说“病毛没”，他说“猴子屁股”，我说“股屁子猴”。听到这些怪异的词，两人又忍不住捧腹大笑……
【温馨提示】
这种富开创性的游戏，不仅让孩子感到新鲜有趣，还能锻炼逆向思维。逆向思维是当今学生中不可或缺的重要思维品质。学习、思考、做事都需要逆向思维，学会逆向思维，才能更给自己增加各方面成功机会。
【游戏三】接绳子”
儿子看完故事书，对“五颜六色”这一新词颇感新鲜，合上书，不停地叨念着。
我灵机一动，说：“你这么喜欢它，我也有我喜欢的词。”我于是用手指点到一个从故事书中随意挑了一个词“手忙脚乱”。说：“把你喜欢的词和我喜欢的词连成一段话，好不好？”儿子的一声“好”真让我开心。
儿子开始造句了：“方方穿着衣服，五颜六色的，拿起扫帚，手忙脚乱地扫地。”
“很好，不过，句子停顿多，就像绳子一截一截的，能不能再把尽量接起来呢？”
在我的说明下，儿子总算明白我了的意思，想了想，说：“方方穿着着五颜六色的衣服，手忙脚乱地拿起扫帚扫地。”
“对了，这样就听起来舒服多了，再来一个。”我表扬他。
接着他又说：“小猫家的灯五颜六色的，它们手忙脚乱地摇晃。”
“灯摇晃？为什么摇晃？”我惊讶于他的想像力和拟人修辞。
“怎么啦，妈妈，不是吗？外面要刮大风啦，下大雨啦，灯快要吹灭啦，它们一着急，就手忙脚乱啦！”
“噢！妙呀！还有吗？我最喜欢听了！”
我又从故事书中抓来一词“气乎乎”一词。要求他用这三个词组成句子。
他挠了挠头，最后说：“天黑了，五颜六色的灯亮起来了，人们在灯下手忙
脚乱地打蚊子，蚊子气乎乎地跑了！”
我用力拍手，在他脸上狠亲了一口。
【温馨提示】
把毫不相关的几个词连成一两句话，训练了孩子的联想力；把句子压缩，又锻炼了孩子的概括能力。不要小看语言的思维训练，它是学好语文的基础。这种游戏是把语言的学习放在幼儿期来学，在自然的状态下学，孩子将来还会怕语文吗？
孩子天性与游戏为伍，利用语言来设计各种游戏，可以让孩子轻轻松松学好语言，培养和提高各种智能。家长要善于开动脑筋，设计适合孩子年龄的游戏，孩子就会觉得这不是在学习，也不是负担，而是一种享受。
——我和孩子玩语言游戏
孩子一出生，就开始接触丰富多彩的语言世界了。有专家说：“语言是智力发展的加速器。”在幼儿出生的头几年，语言的发展来可以飞速地促进各种智力的发展，比如记忆力、专注力、想像力、快速反应能力等。以下我设计并实施的几个小游戏，在孩子童年的不同阶段玩过。希望能给家长们带来一定的借鉴。
【游戏一】“接力棒”
航航3岁半的时候，我每天要领着他去校外私人办的娃哈哈幼儿园。这段大概有10分钟的路上，被我当成了最好的课堂——和他玩词语接龙。
我说“小树”，他说“树叶”；我说“叶子”，他说“子（紫）色”，我说“色彩”，他说“彩色”。当我再说“色彩”时，他立即像公正的裁判员，说：“妈妈你输了！你说过不能倒回去说的！”于是不算数，纠正过来：好吃——吃葱——葱（聪）明——明白——白痴——痴（吃）饭——饭盆——盆饭。
该我纠正了：“哪有叫盆饭的。”
“就有，是我发明的！难道现在有的话就不是人发明的吗？”嘿，这小子，快输了的时候就耍赖，还有充分的理由呢！
此外，利用这个路上的机会，还和孩子玩组词、扩词、简单造句训练。
在这个充满欢声笑语的路上，我还和其他有关词的游戏。比如，用“吃”组词；,用“明天”造句，用“乱七八糟”造句等等。由于词句都是来自孩子身边最熟悉的事物，所以孩子很愿意配合，来不觉疲惫，乐在其中。
【温馨提示】
不要在孩子的语言发展关键期（1~5周岁）悄悄流失训练的机会，它将决定孩子一生的语言发展。要有意识地设计有趣的游戏进行语言训练，而不是野草似的让孩子在语言的敏感期中放任自流。这种游戏丰富了孩子的词汇，提高了思维的敏捷性。
【游戏二】倒着“走”
一天，我见儿子倒着走路，一时来了灵感，对儿子说：“咦，我们平常都朝前走，而你朝后走，倒着走，很有意思吧？”儿子笑嘻嘻地点头。
我于是说：“我们把词语倒过来说，也像走路一样倒着走，看我们能不能倒过来说？”“这有什么难的！你说，我来倒着走！”儿子把头一昂。游戏开始了——
我说“天上，儿子说“上天”；我说“黑乎乎”，儿子说“乎黑乎”。
哈哈哈！我大笑。这下航航尴尬了，放慢速度纠正：“乎——乎——黑！”
我继续说：“今天上班”，儿子忙说：“班上今天。”我又大笑。
看儿子总出错，我教他一招：用手指头代表一个汉字，像数数一样，每念一个字，就出一个手指头，之后，眼睛看着手指，或用另一只手点代表了汉字的手指头，倒过来念，绝对不会念错。
于是儿子照办。这下，出错率低了。轮到他出题了。他还鬼精，尽找好笑的词说。他说“没毛病”，我说“病毛没”，他说“猴子屁股”，我说“股屁子猴”。听到这些怪异的词，两人又忍不住捧腹大笑……
【温馨提示】
这种富开创性的游戏，不仅让孩子感到新鲜有趣，还能锻炼逆向思维。逆向思维是当今学生中不可或缺的重要思维品质。学习、思考、做事都需要逆向思维，学会逆向思维，才能更给自己增加各方面成功机会。
【游戏三】接绳子”
儿子看完故事书，对“五颜六色”这一新词颇感新鲜，合上书，不停地叨念着。
我灵机一动，说：“你这么喜欢它，我也有我喜欢的词。”我于是用手指点到一个从故事书中随意挑了一个词“手忙脚乱”。说：“把你喜欢的词和我喜欢的词连成一段话，好不好？”儿子的一声“好”真让我开心。
儿子开始造句了：“方方穿着衣服，五颜六色的，拿起扫帚，手忙脚乱地扫地。”
“很好，不过，句子停顿多，就像绳子一截一截的，能不能再把尽量接起来呢？”
在我的说明下，儿子总算明白我了的意思，想了想，说：“方方穿着着五颜六色的衣服，手忙脚乱地拿起扫帚扫地。”
“对了，这样就听起来舒服多了，再来一个。”我表扬他。
接着他又说：“小猫家的灯五颜六色的，它们手忙脚乱地摇晃。”
“灯摇晃？为什么摇晃？”我惊讶于他的想像力和拟人修辞。
“怎么啦，妈妈，不是吗？外面要刮大风啦，下大雨啦，灯快要吹灭啦，它们一着急，就手忙脚乱啦！”
“噢！妙呀！还有吗？我最喜欢听了！”
我又从故事书中抓来一词“气乎乎”一词。要求他用这三个词组成句子。
他挠了挠头，最后说：“天黑了，五颜六色的灯亮起来了，人们在灯下手忙
脚乱地打蚊子，蚊子气乎乎地跑了！”
我用力拍手，在他脸上狠亲了一口。
【温馨提示】
把毫不相关的几个词连成一两句话，训练了孩子的联想力；把句子压缩，又锻炼了孩子的概括能力。不要小看语言的思维训练，它是学好语文的基础。这种游戏是把语言的学习放在幼儿期来学，在自然的状态下学，孩子将来还会怕语文吗？
孩子天性与游戏为伍，利用语言来设计各种游戏，可以让孩子轻轻松松学好语言，培养和提高各种智能。家长要善于开动脑筋，设计适合孩子年龄的游戏，孩子就会觉得这不是在学习，也不是负担，而是一种享受。
