曜最近算是进入英文的活跃期，一是因为外公外婆准备带他出国旅游，孩子知道要去英语国家很兴奋，二是因为外公为了旅游，有意识的问孩子一些单词，孩子都能输出，外公外婆表扬下，孩子也很开心，更有动力的。终于我的努力得到认可，外公开始主动问要如何提升孩子英文，是否要去报班之类的，虽然这些在我看来都没啥建设性，但至少有利于建立和谐家庭啊～
另外，让我惊讶的是，我一直没有让孩子输出，所以我也不知道孩子的单词量和程度，没想到很多单词她都知道，并且由于家庭的熏陶，有些单词是幼儿园里教的他也都记得，让我惊讶。
曜最近进入活跃自创英文期，去上学在玩，他都是飙出英文，有些也许是自创，有些也许发音不标准，总归我是没听懂，但至少孩子喜欢英语，不排斥，我就很满意了。
本来看论坛里的妈妈们囤了一套又一套的分级，心里还心慌慌，但这几个月看了一些文章，爬了一些楼，坚定了我的想法，分级是给孩子读的，分级是等有一定词汇量才上的，所以目前分级继续睡觉去吧。以后我就专注牛津树的即可～
当前还是以绘本为主，听绘本音频和童谣音频继续磨耳朵，曜最近听绘本基本都能把整本听完，我也增加了每晚原版的量，希望能让他欣赏到更多优秀绘本。曜也能主动拿出原版出来看。对他而言，好绘本更重要。
应外公需求以及当前进度，上东西的两套教材，视频和音频配合，love English 还有拼读系列的1A和1B，字母系。中班把26个字母学会。
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唉，8月底的孩子就是吃亏啊，如果娃现在还在小班，我就有更多时间了，虽然他现在是中班，但属于玩乐心更重，不适合以教学的方式教导，所以目前只能以看绘本的形式输入，猪小妹的长度太长，按孩子的状态我再推迟一年，看看大班可以么甚至要小学才能长。
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某天和朋友讨论得出个结论，深以为是，孩子的阅读不能拔太高，这样会影响到英文绘本的阅读，如果孩子已经能看神奇校车的中文，那估计他无法去欣赏Petr horacek那套异形书了，太简单低幼了，但他有兴趣的英文绘本太长又看不下去。所以这对启蒙也是件郁闷的事。中文请等等英文。
我只能庆幸曜的接受容纳度够高，只要是有趣的书，不管是否所谓的低幼，他都能接受。真好。宝贝，妈妈只是想让你知道，学英语不是件痛苦的事儿，只是因为那么多好书都来自英文国家，妈妈希望你能接触到更大的世界，所以我们一起来玩英语把～～
