2015年的第一篇随想吧，虽然1月份经历一些不开心，但时间能冲淡许多，事情已经过去，我们还是要朝前走，感谢皮特猫的那句，“东西会来也会走，可是我们哭了吗，不，我们才不哭哪，我们继续唱着歌”，嗯嗯，心情瞬间好多了。
总结下最近曜的情况：
还是一句，我满意孩子当前的状态，不过他还是给我惊喜，某天一起去朋友家玩，说起原版，随手我放起音频，曜就一直跟着唱，而且是很开心的唱，然后在和朋友去吃饭的路上，一直要求跟唱，虽然这里有一些表现的成分，但孩子对绘本音频的接受度倒是让我惊讶，不过我喜欢，我一直希望他是在玩英文，而不是学英文，不希望他拿起原版是一种，“唉，又是英文，”的心情，而是“哈哈，这本书好搞笑，我要看”，这就是我没上牛津树等分级的原因，目前孩子也一直朝着我期望的方向前进。
最近外公外婆也爱逗娃，娃说“外公，我学会英文了，你要带我去英文人国家哦”“外公，我学会英文你要带我去其他星球哦”，呃...........娃一直都很明白英文和中文的不同，好在启蒙不算迟，对英文接受度还是挺高的，天天也会对外婆说“grandmother， I love you”，(￣◇￣;)，外公外婆一表扬，也越发兴趣。
唯一有些遗憾就是我的口语不行，所以孩子输出也不多，虽然输入不少，但是表达出来的不多，只能用中文回答，就像我今天解释empty和full，我指着图用英文短语解释，孩子能反应说人好多，说明他应该能明白意思。好吧，下一步妈妈也要加油了。
1月下旬在外地呆了两个星期，孩子对原版绘本的接受度比我想的长，好几本我本来觉得会比较长的绘本她都听下来了，额，出乎我意料，现在可以说一页一句的绘本可以做到直接上英文了，不过还得重复，书太多的缺点就是每本都是好书，都想给娃看，经常忽略重复，一定一定要坚持重复，就像waiting room一样
。
。我觉得我的思路用单词带句子还是正确的，孩子知道了big和small，对于很多绘本用到这两个词的时候，孩子就特别有兴趣。好吧，加油～
我的目标：我希望孩子能一直保持着对英文的兴趣，我希望他对英文的兴趣能推动着她的自我进化，我本来也就只是希望他对英文不反感就够了，我规划她能在小学毕业前能够独立阅读原版绘本，初高中能够自己看原版章节书，我心足以。我希望阅读能一直陪伴着他成长。
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