最近都属于默默读书，默默偷懒，所以很久没上来检讨自己了～
娃最近属于对英文胡言乱语的阶段，因为我没上视频，只上了童谣和绘本，所以她输出的也不知所以然。然后在外公的强（赞）压（助）下，给娃报了家楼下的外教幼儿口语班。本来还幻想着外教老师给娃评测下水平，没准咱还能跳级神马的，结果前台一句话把我打回原型，孩子会说多少，例如what‘s your name？呃，然后我内伤了～是，孩子都听得懂，包括我预习了课本，对她来说也简单，但是她不会正正经经的说啊～～～不会对话的语言还是空气。好吧，还是乖乖的从第一级开始吧。
今晚，第一次上课，咱是插班生，小伙伴们已经上了六节课了，在我的突击取名和强调下，娃一入教室，外教女老师问what‘s your name？答I’m joy。BINGO，开门红，一对没心没肺的爹娘转身出门散步去了～
在路上，老公对我这几年的教育成果表示了肯定，第一，孩子上了个新班级，立马就融入课堂，跟上老师节拍，性格不错。第二，当我汇报了我的英语启蒙情况，爸爸也对此表示了肯定。妈妈趁机对自己的购书狂热表示忏悔，爸爸豪气的回答有坚持有成效，书算啥（妈妈内心继续忏悔：呃，它值好几万）。
溜达了一圈，终于娃快下课了，咱屁颠屁颠的回到教室，扒拉着偷窥着里面，嗯嗯，咱娃表现自如，很好很好。下了课，问了下中文助教，回答，能跟上，表现不错～娃很开心的得到了贴纸（贴纸算个毛，学费能买多少贴纸！！！！）安心～～～～
总结：孩子两年的启蒙，基本已经对英文熟悉，其实她有了不小的单词量，但由于妈妈的能力瓶颈和懒劲，没能把这些单词给用起来，所以他的听力优先于他的口语很多，但是有着扎实（当然比不了牛蛙，妈妈已经很满足的扎实）的语感基础，孩子用在口语上的速度会快很多。例如拿到课本后，我替她补课，what‘s your name？I’m joy，颜色，这些，他很快就会了。妈妈的成就终于被外公和爸爸肯定了，开心～～孩子以后除了绘本，妈妈也开始学习口语，着重把口语这块也给拉起来～～纠结了半天，妈妈决定不跳级，就从1A开始，让孩子有着更多的自信～～
成就感是响当当的有啊，唉，原来被外公无比质疑啊～～还好咱扛住了压力啊～每天十五分钟绘本能有此成就，心满意足～