每个人都有求知欲望，这种对未知事物的好奇是我们人类与生俱来的本能。去了解我们原本不知道的东西能带给人快乐和满足。可是，由于很多学校和家长的不恰当教育方式，使现在很多孩子都早早就对学习失去了“耐心”。有时候，我真的有一种担心：小学还可以忍，忍到初中开始反叛，高中开始崩溃，可是对于一个人的一生来说，学习是一辈子的事情啊，怎么能能早早就产生厌倦了呢？
记得我小的时候，每每见到书，都要好奇的翻看，也不管是在哪里，也不管是关于什么的，看到了就如获至宝。其中包括令人怀旧的“小人书”（现在都成了收藏品了），有《儿童文学》，各种画报，文集，交通知识，中医知识，日常保健，就连果树嫁接和农药我都看！甚至有时候发现了别人的旧作业本都好奇的翻看，字迹工整否，题目正确否，等等……就这样我学了很多字，也知道了很多事。孩子的好奇心就是这么的没有缘由。自从知道了书店大门朝哪里开，我就一有钱便先去送给书店，在那里翻看不同的书，真是一种享受。虽然最后也许手里的钱连买一本书的都不够，但是能免费看看已经非常开心。当然如果能买一本最喜欢的回家，就会立刻如饥似渴起来。
学校的学习中，我也一样喜欢看书，虽然我不是全校第一，但成绩也算不错。这都要感谢我对知识的欲望，那种求知欲和好奇心被满足的乐趣让我乐此不疲。
父母从来不过问我的学习，但是这不表明他们不希望我学习好。从我母亲的言语间我能够感受到：我是她的骄傲（虽然我不是第一，但在她眼里，我是最优秀的！）。父亲对我思维的开拓也是通过无形的方式。他也从来不问我到底考了多少分，即使我考了很好的成绩也不会受到特殊的“宠爱”，他总是漫不经心的让事情尽量没有痕迹的过去。
我一直喜欢学习，喜欢去学校，喜欢看书，喜欢和能给我知识能给我启发的好老师交谈。曾经因为学校老师给的知识不够多（农村学校的老师知识也着实不能丰富到哪里去）我主动要求去上市里的培训班，终究因为家里条件不允许没有去成。但是我还是想尽办法，用一切能获得知识的途径去学习。
再看看现在的孩子，恐怕没有一个像我小时候“吃不饱的”，倒一个个都“吃撑了”的样子。有些消化不良的痛苦。家长和学校如此给孩子“灌输”和“恶补”，是否真的扼杀了孩子天生的“学习的快乐”呢？
案例一
小学六年级学生，男，不满12岁，小时候学过三年钢琴，爱好广泛（包括玩游戏，悠悠球，画画和发明创造）。该男生聪明过人，我曾经用IQ Ultimate Test 测试过他，虽然没有完整做完一套试题，但是他的反应速度之快让我吃惊（当然是保证答案正确的前提下）。我是他的老师，我当然对他各方面素质也有一定的了解：记忆力好，理解力好（甚至我可以说他悟性好），反应速度快，逻辑思维和发散思维都很好。这样一个孩子，摆在我面前，我都有理由猜想也许20年后他将是在某个领域作出巨大贡献的人。
但是，第一，可怜的男孩身体不好，瘦弱矮小。第二，心理素质不够好，每每遇到大考，统统一团糟。
他的父母在事业上应该说是成功。
妈妈找到我：“给孩子传授点考试技巧吧！”
我心里暗暗想：“开玩笑，11岁的孩子能用的了考试技巧？”（熟能生巧，这个“巧”还是谁“熟”了，谁“生”的）
妈妈说：“孩子老紧张，我考前都告诉他了，别紧张，没事的。他还紧张！”
我感到很可笑！您一个月让他上将近30个小时的课外班，每天从早到晚围着孩子转，忙忙碌碌就为了孩子多学东西，每次他写作业您也严防死守的，花那么多钱，花那么多时间，花那么多精力，孩子和家长都疲惫不堪，然后您告诉他“别紧张”他就不紧张了？别以为孩子小就什么都不懂，其实他心里什么都明白！陶行知曾经说过对吧？“人人都说孩子小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。”
于是我给家长做了解释，家长半信半疑。
这个孩子每次上课都不停的玩东西，动。他是在排解心中的焦虑。可是家长却不断的强硬直至，这就造成了孩子更加焦虑不安，根本无法集中精力学习。而且过度学习，也让孩子从小就被扼杀了强烈的求知欲望。也许是因为我的课比较轻松，他曾经不止一次要求我安排给他加课（这是极其少见的现象吧？）。
还有时候孩子跟我说：“老师，咱们晚下课一会儿吧，课时费我自己付给您。”
我当然不会收取孩子的钱，但我想知道为什么他想留在我这里。
孩子说：“回家特没劲，除了写作业就是写作业！”
家对于孩子来说已经成了这样一个令人讨厌的地方，学习对于他来说也不再有任何快乐可言。记得他对我说过他的理想是当一名发明家。他确实可能成为发明家，可是，如果早早的就让孩子对学习产生了厌倦，他还会有当发明家的基础吗？他现在还小，又加上比较聪明懂事，对付小学的“重负”还算可以，不过已经伴随出现了肠胃不好、讨厌回家、过度焦虑、根本无法集中注意力等现象，那么等孩子上了初中，要面临中考的时候呢？上了高中面临高考的时候呢？恐怕就只有“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”了！
案例二
初中三年级学生，女，年龄不详（估计15岁吧）。学习成绩良好且发展均衡，无论文科理科成绩都不错。按理说家长应该很满意吧？不！家长一次性缴费20几万，不惜血本投入到“课外补习班”上来！这个女生是个听话懂事的孩子，有良好的写作思路。这样的孩子一般内心比较敏感，外在表现懂事，遇事喜欢向“内”求，不轻易爆发。如果说120分满分，110分不错吧？100分满分，90多分不错吧？如果我是家长，我会没事偷着乐的。她的家长不太像我一样容易满足，人家是“精益求精”型。仍然不断的给孩子施加压力，严防死守。也是一天到晚围着孩子转悠，没完没了就一个主题——学习成绩！分，分，学生的命根。在她这体现的不赖。
有一天，孩子终于受不了了。打电话给我，语气非常急迫，都略显一点不礼貌了。一直追问我一个问题：“怎么办？？？？”显然孩子非常上心，非常着急，她迫切的希望能够通过自己的努力达到家长的要求。可是，（恐怕您也知道）提分不是一朝一夕的事情，尤其是做的已经不错了，再往上提高的时候，那是非常难的。尤其的文科的东西，像语文英语，很多时候需要长期积累的“感觉”。如果哪位老师敢言他有秘籍，我也敢出口反驳。这么多老师一路走来，怎么回事还能不明白吗？
我耐心的给孩子讲了很多实话，她平静了些。之后说了一句：“您管管我爸爸吧！”
这就让我犯难了。因为有些家长开通，聊点什么他也接受，也有用。有些家长比较固执，甚至坚持认为自己绝对是正确的，我扯的这些都是废话！只言片语中，我能感觉到她父亲的固执。但我还是发了一条短信来提示她的父亲。
好端端一个女孩子，懂事，听话，学习好。可惜没人理解，也没朋友。现在的孩子都朋友少吧？（甚至都是没有时间交朋友）。失去了一起讨论成长上的问题的伙伴，少了一起游戏的伙伴，少了排解的渠道，少了理解和认可，孩子剩下的就是“使命”了！
如果孩子一直都处于这种状态，还高考吗？还大学吗？工作了还学习吗？生活中还学习吗？
让孩子“吃撑”的案例有很多，导致消化不良的有，爆发的有（叛逆了，无论你说什么，强扭的瓜就是苦，我就要吐！），灭亡的也有（态度消沉，破罐破摔下去）。我很惊心。这恐怕有些让孩子“吸毒”的影子：透支，透支，再透支。吸毒透支精力，也就是透支生命。如此教育理念和方式透支孩子的求知欲，让他们的后半生痛恨学习，带着不完整的内在失去再也无法挽回的年少时光……
虽然我的力量有限，但是我希望尽所能的让孩子还能够有权利享受“学习的快乐”，也希望诸位灭杀孩子的家长能够早日醒悟。毕竟教育制度是一回事（有些家长一直埋怨教育制度使之，但是其实具体要看各个家庭的教育理念），实际教育又是另外一回事。
记得我小的时候，每每见到书，都要好奇的翻看，也不管是在哪里，也不管是关于什么的，看到了就如获至宝。其中包括令人怀旧的“小人书”（现在都成了收藏品了），有《儿童文学》，各种画报，文集，交通知识，中医知识，日常保健，就连果树嫁接和农药我都看！甚至有时候发现了别人的旧作业本都好奇的翻看，字迹工整否，题目正确否，等等……就这样我学了很多字，也知道了很多事。孩子的好奇心就是这么的没有缘由。自从知道了书店大门朝哪里开，我就一有钱便先去送给书店，在那里翻看不同的书，真是一种享受。虽然最后也许手里的钱连买一本书的都不够，但是能免费看看已经非常开心。当然如果能买一本最喜欢的回家，就会立刻如饥似渴起来。
学校的学习中，我也一样喜欢看书，虽然我不是全校第一，但成绩也算不错。这都要感谢我对知识的欲望，那种求知欲和好奇心被满足的乐趣让我乐此不疲。
父母从来不过问我的学习，但是这不表明他们不希望我学习好。从我母亲的言语间我能够感受到：我是她的骄傲（虽然我不是第一，但在她眼里，我是最优秀的！）。父亲对我思维的开拓也是通过无形的方式。他也从来不问我到底考了多少分，即使我考了很好的成绩也不会受到特殊的“宠爱”，他总是漫不经心的让事情尽量没有痕迹的过去。
我一直喜欢学习，喜欢去学校，喜欢看书，喜欢和能给我知识能给我启发的好老师交谈。曾经因为学校老师给的知识不够多（农村学校的老师知识也着实不能丰富到哪里去）我主动要求去上市里的培训班，终究因为家里条件不允许没有去成。但是我还是想尽办法，用一切能获得知识的途径去学习。
再看看现在的孩子，恐怕没有一个像我小时候“吃不饱的”，倒一个个都“吃撑了”的样子。有些消化不良的痛苦。家长和学校如此给孩子“灌输”和“恶补”，是否真的扼杀了孩子天生的“学习的快乐”呢？
案例一
小学六年级学生，男，不满12岁，小时候学过三年钢琴，爱好广泛（包括玩游戏，悠悠球，画画和发明创造）。该男生聪明过人，我曾经用IQ Ultimate Test 测试过他，虽然没有完整做完一套试题，但是他的反应速度之快让我吃惊（当然是保证答案正确的前提下）。我是他的老师，我当然对他各方面素质也有一定的了解：记忆力好，理解力好（甚至我可以说他悟性好），反应速度快，逻辑思维和发散思维都很好。这样一个孩子，摆在我面前，我都有理由猜想也许20年后他将是在某个领域作出巨大贡献的人。
但是，第一，可怜的男孩身体不好，瘦弱矮小。第二，心理素质不够好，每每遇到大考，统统一团糟。
他的父母在事业上应该说是成功。
妈妈找到我：“给孩子传授点考试技巧吧！”
我心里暗暗想：“开玩笑，11岁的孩子能用的了考试技巧？”（熟能生巧，这个“巧”还是谁“熟”了，谁“生”的）
妈妈说：“孩子老紧张，我考前都告诉他了，别紧张，没事的。他还紧张！”
我感到很可笑！您一个月让他上将近30个小时的课外班，每天从早到晚围着孩子转，忙忙碌碌就为了孩子多学东西，每次他写作业您也严防死守的，花那么多钱，花那么多时间，花那么多精力，孩子和家长都疲惫不堪，然后您告诉他“别紧张”他就不紧张了？别以为孩子小就什么都不懂，其实他心里什么都明白！陶行知曾经说过对吧？“人人都说孩子小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。”
于是我给家长做了解释，家长半信半疑。
这个孩子每次上课都不停的玩东西，动。他是在排解心中的焦虑。可是家长却不断的强硬直至，这就造成了孩子更加焦虑不安，根本无法集中精力学习。而且过度学习，也让孩子从小就被扼杀了强烈的求知欲望。也许是因为我的课比较轻松，他曾经不止一次要求我安排给他加课（这是极其少见的现象吧？）。
还有时候孩子跟我说：“老师，咱们晚下课一会儿吧，课时费我自己付给您。”
我当然不会收取孩子的钱，但我想知道为什么他想留在我这里。
孩子说：“回家特没劲，除了写作业就是写作业！”
家对于孩子来说已经成了这样一个令人讨厌的地方，学习对于他来说也不再有任何快乐可言。记得他对我说过他的理想是当一名发明家。他确实可能成为发明家，可是，如果早早的就让孩子对学习产生了厌倦，他还会有当发明家的基础吗？他现在还小，又加上比较聪明懂事，对付小学的“重负”还算可以，不过已经伴随出现了肠胃不好、讨厌回家、过度焦虑、根本无法集中注意力等现象，那么等孩子上了初中，要面临中考的时候呢？上了高中面临高考的时候呢？恐怕就只有“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”了！
案例二
初中三年级学生，女，年龄不详（估计15岁吧）。学习成绩良好且发展均衡，无论文科理科成绩都不错。按理说家长应该很满意吧？不！家长一次性缴费20几万，不惜血本投入到“课外补习班”上来！这个女生是个听话懂事的孩子，有良好的写作思路。这样的孩子一般内心比较敏感，外在表现懂事，遇事喜欢向“内”求，不轻易爆发。如果说120分满分，110分不错吧？100分满分，90多分不错吧？如果我是家长，我会没事偷着乐的。她的家长不太像我一样容易满足，人家是“精益求精”型。仍然不断的给孩子施加压力，严防死守。也是一天到晚围着孩子转悠，没完没了就一个主题——学习成绩！分，分，学生的命根。在她这体现的不赖。
有一天，孩子终于受不了了。打电话给我，语气非常急迫，都略显一点不礼貌了。一直追问我一个问题：“怎么办？？？？”显然孩子非常上心，非常着急，她迫切的希望能够通过自己的努力达到家长的要求。可是，（恐怕您也知道）提分不是一朝一夕的事情，尤其是做的已经不错了，再往上提高的时候，那是非常难的。尤其的文科的东西，像语文英语，很多时候需要长期积累的“感觉”。如果哪位老师敢言他有秘籍，我也敢出口反驳。这么多老师一路走来，怎么回事还能不明白吗？
我耐心的给孩子讲了很多实话，她平静了些。之后说了一句：“您管管我爸爸吧！”
这就让我犯难了。因为有些家长开通，聊点什么他也接受，也有用。有些家长比较固执，甚至坚持认为自己绝对是正确的，我扯的这些都是废话！只言片语中，我能感觉到她父亲的固执。但我还是发了一条短信来提示她的父亲。
好端端一个女孩子，懂事，听话，学习好。可惜没人理解，也没朋友。现在的孩子都朋友少吧？（甚至都是没有时间交朋友）。失去了一起讨论成长上的问题的伙伴，少了一起游戏的伙伴，少了排解的渠道，少了理解和认可，孩子剩下的就是“使命”了！
如果孩子一直都处于这种状态，还高考吗？还大学吗？工作了还学习吗？生活中还学习吗？
让孩子“吃撑”的案例有很多，导致消化不良的有，爆发的有（叛逆了，无论你说什么，强扭的瓜就是苦，我就要吐！），灭亡的也有（态度消沉，破罐破摔下去）。我很惊心。这恐怕有些让孩子“吸毒”的影子：透支，透支，再透支。吸毒透支精力，也就是透支生命。如此教育理念和方式透支孩子的求知欲，让他们的后半生痛恨学习，带着不完整的内在失去再也无法挽回的年少时光……
虽然我的力量有限，但是我希望尽所能的让孩子还能够有权利享受“学习的快乐”，也希望诸位灭杀孩子的家长能够早日醒悟。毕竟教育制度是一回事（有些家长一直埋怨教育制度使之，但是其实具体要看各个家庭的教育理念），实际教育又是另外一回事。
