已经有基础的娃，第一步是先弄清楚娃到底之前学了点啥。
词汇量：课本/课标单词数量。
公办小学一年100词左右，民办/机构ESL教材，如朗文1-3分别是277、252、414词；
自行研发教材的机构也会公布课标，如Vipkid Level 1-3分别是166，147、212词；
美国体系教材，如Wonders GK-G2 词汇是高频词，如Wonders Gk-G2分别是：258、335、228，自然拼读和阅读词汇未计入。
学了些什么词。
ESL教材的词可参考下图，基本都是颜色、数字、动物、家庭成员……
这些词大多都是认知类、口语化的词。
而美国体系教材词汇，如高频词、自然拼读的词汇大部分是阅读词汇。
测单词网站推荐：http://my.vocabularysize.com/
如果少的话，不要测，就按上面的分类数一下，能记起来最好。
能分出听力词汇（听的懂）和认读词汇（看到认识）最好。
公办小学一年100词左右，民办/机构ESL教材，如朗文1-3分别是277、252、414词；
自行研发教材的机构也会公布课标，如Vipkid Level 1-3分别是166，147、212词；
美国体系教材，如Wonders GK-G2 词汇是高频词，如Wonders Gk-G2分别是：258、335、228，自然拼读和阅读词汇未计入。
学了些什么词。
ESL教材的词可参考下图，基本都是颜色、数字、动物、家庭成员……
这些词大多都是认知类、口语化的词。
而美国体系教材词汇，如高频词、自然拼读的词汇大部分是阅读词汇。
测单词网站推荐：http://my.vocabularysize.com/
如果少的话，不要测，就按上面的分类数一下，能记起来最好。
能分出听力词汇（听的懂）和认读词汇（看到认识）最好。
2 阅读水平
五指测试法：在北美，老师会使用五指法进行测试和阅读：
①打开一本书，翻到其中一页；
②当遇到不认识的单词时就竖起一根手指；
③结束阅读后，看竖起的手指数量，对应的难度：
分级体系
常见有几大分级体系：AR分级、蓝思Lexile、DRA、GRL(A-Z)
都是美国学生为了自主阅读，提供不同难度水平的读物。
没有系统进行分级阅读的小朋友，还没必要去测。以后会详细介绍。
家长选书的时候，知道买的书处于什么level就可以了。
比如海尼曼GK，就是美国幼儿园水平；
牛津树Level 1-7，是美国GK-G1的阅读水平；
3 处在什么阶段
了解孩子的听说读写出于什么水平，输入够了，自然会读。
听力水平
听力词汇500词以内，暑假先输入，听歌、听绘本；
听力词汇500-1000词，暑假输入和亲子阅读并行，听绘本、读绘本和分级；
听力词汇1000词以上，暑假学自然拼读（不以自主阅读为目标的，可以不学）和分级阅读。
口语水平
无法对话，不能输出的，还是先输入，妈妈可以适当说口语；
可以简单对话，妈妈亲子英语，考虑外教课；
拼读水平
学读以有500-1000词听力词汇为前提，但有些机构可能会直接教，也可以测试一下娃的拼读水平。有拼读水平不代表可以阅读。
26个字母和发音不知道；
知道字母和发音，能发CVC词的音，如：bad、rug；
能发元音和双元音及双/三辅音，如：make、hay、block；
能带元音的组合和复合词：如：hair、phone、blieve。
阅读水平
Sight words 220个，不认识的话，暑假先通过阅读
常见有几大分级体系：AR分级、蓝思Lexile、DRA、GRL(A-Z)
都是美国学生为了自主阅读，提供不同难度水平的读物。
没有系统进行分级阅读的小朋友，还没必要去测。以后会详细介绍。
家长选书的时候，知道买的书处于什么level就可以了。
比如海尼曼GK，就是美国幼儿园水平；
牛津树Level 1-7，是美国GK-G1的阅读水平；
3 处在什么阶段
了解孩子的听说读写出于什么水平，输入够了，自然会读。
听力水平
听力词汇500词以内，暑假先输入，听歌、听绘本；
听力词汇500-1000词，暑假输入和亲子阅读并行，听绘本、读绘本和分级；
听力词汇1000词以上，暑假学自然拼读（不以自主阅读为目标的，可以不学）和分级阅读。
口语水平
无法对话，不能输出的，还是先输入，妈妈可以适当说口语；
可以简单对话，妈妈亲子英语，考虑外教课；
拼读水平
学读以有500-1000词听力词汇为前提，但有些机构可能会直接教，也可以测试一下娃的拼读水平。有拼读水平不代表可以阅读。
26个字母和发音不知道；
知道字母和发音，能发CVC词的音，如：bad、rug；
能发元音和双元音及双/三辅音，如：make、hay、block；
能带元音的组合和复合词：如：hair、phone、blieve。
阅读水平
Sight words 220个，不认识的话，暑假先通过阅读
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