其实工作蛮紧张的，但是担心大猫小学不适应，我还是到点就回家了。
数学老师提了要求，说不能家长读题，要培养小孩子审题能力。于是乎超级简单的作业，第一天我读题下4分钟内完成，第二天花了二十多分钟。也不是完全读不了题，我觉得大猫的依赖心理就已经那么强烈了，以至于心理上缺了我，就瘫痪了。
语文的作业是复习和预习。还算顺利，直到他拿出同步阅读，我让他读一篇的时候。我发现他之前读课文（刚好是幼儿园学过的歌），并不是真在读，而是有背诵的成分。实际上汉字都不完全认得，而且是反复的不认得。大猫的特点是他不会用心去学记，就像条软虫子，倚靠着别人。非常地走捷径，低配的自动机大概也只能这样。
美术老师神神秘秘地发了言，说什么要培养孩子自觉精神，乍一眼看不懂。后来看家长聊天，才知道换了上课时间，还交代要带蜡笔和记号笔。但是问大猫，曰:无他。给他听了班上同学的语音，他说:有这么回事吧。问他要不要带什么。他说:没有。
我觉得还蛮绝望的，好像手里拎着个黏成一团的湿塑料袋，而我的任务却是要把它搭成一个方方正正平平整整的立方。
要不要让他承受不带美术工具的后果?我想想还是算了，因为我确实没有信心他能吸收得了教训。有时候你以为你给了他教训，其实只不过给了个惩罚，让他更不喜欢这个课。我还是不想冒险。
计划跳绳也排不出时间。
