读《小猫种鱼·柿子》。
哥哥说不认得柿子。我觉得应该趁机挖掘他读文本的能力。就问了他几个问题:柿子应该长什么样，是什么颜色，有柿子的时候树上还有叶子吗，柿子成熟是在什么季节?
稍微辅助一下，哥哥还是能答出来的。尽管他的第一反应是"不知道"。
问完问题，我搜出柿子树的图给他们看。果然柿子像一个个红灯笼，发出柔和的光。我再次问哥哥，这次他说以前见过柿子。
接下来配画，妹妹也参加了。虽然妹妹说不会画，但是有我不分青红的鼓励和哥哥的示范，她也画得很起劲。
哥哥和妹妹的完成图如下:
（哥哥画的鸟是原生态的，妹妹画的鸟受到外婆的影响。他们俩在校都不愿意画画，真是奇怪。）
完成以后拍照留念。之后是朗读和跟读。但是今天因为有妹妹在场，读的过程非常不理想。这两天因为老师又意外骨折，没有布置背书作业，我也就随他去了。要不然光是背书我肯定要冒火了。
总体而言因为这个过于缓慢的读书过程花了不少时间，后续作业我就更着急。拼音纸两张花了一个多小时读完。数学的复习便来不及了。草草结束于22:30。收拾书包又花了很久，我有点上火。洗漱完勉强十一点前睡觉。
