当阅读成为习惯、、、 - 启蒙理念方法

ahbird

2013-7-11 23:56:25 使用道具

真的好棒！想问一下平时学校的应试方面楼主是怎样处理的，例如花多少时间在背课文和拼单词上面？

小米米妈

2013-7-12 04:45:36 使用道具

用心的妈妈！向亲学习！

turnup

2013-7-12 06:32:37 使用道具

妈妈的坚持很重要。学习了

小毭

2013-7-12 08:46:38 使用道具

我女儿二年级了，英语阅读刚刚起步，汗

伊铃936

2013-7-12 08:53:22 使用道具

楼主和女儿都挺牛的，这贴子好多值得学习的回复和点评，对于我们这种还没开始启蒙的家长和孩子，都有很多值得借鉴的地方。

carolynyuan

2013-7-12 10:36:05 使用道具

谢谢分享，值得学习！

HONGFENGYE97

2013-7-12 14:05:18 使用道具

太厉害了呀

athenaliang

2013-7-12 15:24:24 使用道具

看到乐言这么大的进步真是太高兴了，恭喜你们。
顺便跟乐言妈妈要个你家的书单，可否。

athenaliang

2013-7-12 15:29:59 使用道具

另外，我整个看了乐言妈妈的描述，对你的方法表示赞成，我们也基本上用的这个方法。
我做的不足的就是，迟迟没有给孩子裸听，小说更是没有，我们听力的内容基本上是动画，歌曲，还有有声书籍。
最近我们看了 harry and the lady next door,我觉得有向章节书过度的感觉，孩子很喜欢。
还有就是经常听的好奇猴，红黄蓝基本，非常喜欢。

ellen妞

2013-7-12 15:50:57 使用道具

你家丫头是我家丫头的榜样和目标，向你们学习！

幺果妈妈

2013-7-12 16:09:31 使用道具

yaer2002cn 发表于 2013-7-11 20:17
我把一年多前的一次中文亲子的经历贴过来，那时丫头上一年级下学期。

爱德华的奇妙之旅》第二十七章《 ...

我很好奇，乐言5岁半以前，你们是怎样培养她的？幼儿园放学后的时间里，你们是怎样安排的？你对乐言5岁半前的培养，对于现在乐言如此高的阅读理解能力应该是奠定了基础的啊。

matina_woo

2013-7-12 16:21:43 使用道具

我们家孩子中文阅读和英文阅读处于同一水平——都是只看图不认字。
而且死也不肯裸听音频，进步慢啊。

belli

2013-7-12 16:33:03 使用道具

楼主写的好散呀，有没有完整点的经验分享呀。

bluedress2005

2013-7-12 17:09:19 使用道具

孩子真棒，妈妈也很棒

chilam_hhx

2013-7-12 18:48:49 使用道具

在亲子阅读中植入阅读理解，引导孩子思考，非常好，学习了！

哈冬瓜

2013-7-13 06:09:03 使用道具

这个妈妈好伟大。

cylong78

2013-7-13 09:03:16 使用道具

本帖最后由 cylong78 于 2013-7-13 09:05 编辑

乐言妈，科普，人文，自然的听力训练有哪些推荐下，乐言听过哪些这方面资料，我家这方面欠缺，一直都听，看故事类了

snipeer

2013-7-13 09:25:45 使用道具

学习的榜样啊

cy2080

2013-7-13 10:00:03 使用道具

真是让人高兴啊，我也要坚持下去！

yt桐桐妈

2013-7-13 15:56:41 使用道具

学习的榜样，不知道我能不能坚持下来。

微光思念

2013-7-13 18:46:55 使用道具

羡慕，我需要好好努力了！！！！！！

ivy8986

2013-7-13 19:00:17 使用道具

本帖最后由 ivy8986 于 2013-7-13 19:01 编辑

很棒{:soso_e163:}. 而且樓主的po文,給了我很大的鼓舞呢!

朵囡宝贝

2013-7-13 19:21:58 使用道具

我家爱听树屋，就是迷树屋，现在不怎么要听分级读物了，听2遍就说不要听了，故事情节不够好听，树屋一篇他能听好多遍，再换新的。

哆来咪发

2013-7-13 19:47:05 使用道具

乐言真是很棒，妈妈也非常用心和善于思考和提问。真心喜欢你们。

洋洋妈妈carry

2013-7-14 03:43:11 使用道具

我要加油！培养孩子只问耕耘，不问收获。不急不躁，慢养孩子，这个做起来很难，尤其对我这种急脾气的妈妈。

yaer2002cn

楼主 2013-7-14 09:45:52 使用道具

本帖最后由 yaer2002cn 于 2013-7-14 09:48 编辑

在他处的回帖，绑回来，以备不时之需，常看常想常思考常动手

简单的讲就是某人做了件事情，这件事情是如何发生的？某人在做某事或想某事时与某人当时身处的环境、心理、受教育程度以及社会地位是否有关系？某人为什么会这么想这么做？他想表达什么？向谁表达？他的目的是什么？或者说他做的事情或者想的，是反映一种什么现象？是否会有可预知或者不可测的影响？如果有，会产生啥样的后果或者结果？如果你就是他，你会如何做？如果你做或者你想会与他有不同么？如果有那差异在什么地方？是什么原因造成你和他之间的差异？或者什么原因使你和他在做法上有类似的地方？出此以外，是否会有其他的选择，在你接触过的其他作家的作品里是否有类似的主题或者人物，那位作家又是如何表达的呢？…当我们讨论沟通的对象在思想意识、认知、心智、理解、、、等达到某种层次时，就可以随意的把握话题的深浅以及广度。
不是所有的作品都需要这么去弄，也不是每次亲子读都要把所有的能想出来的话题解决，根据情况碰到合适的就引入。还有因为我不会讲英语，所以我和孩子所有类似的讨论全部用中文完成。也就是说我不在意自己是否会说，只要我能听懂一点看懂一点，我就用中文把我的理解与想法表达。孩子呢，随便她用什么语言回应我都行。