yaer2002cn
2013-06-26
[亲子自助] 当阅读成为习惯、、、
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本帖最后由 yaer2002cn 于 2013-7-16 18:26 编辑
jenny_xiao2005 发表于 2013-7-16 16:59
楼主是怎么引导女儿认单词的呢？毕竟英语单词至我们成年人来说都是个大难关。
这时可能您会有疑问了：孩子听音，怎么就知道音描述的是什么呢？别急，我慢慢给你讲。首先，我们启蒙还是通过动画片。先看动画片，孩子熟悉画面知道画面里都有些啥，他们在干嘛，天气如何，都有些什么人物或者景、、、然后听看过的动画片的音频。只要孩子肯听看过动画片的音频，那孩子在听音频的时候，脑海里就会回忆当时动画片的场景。慢慢的孩子就会把听到的音与动画画面联系起来，那孩子对音表达的是什么就明白了。接下来的一步很关键就是阅读，拿到一本绘本，首先第一件事就是参照看动画片的方式，带着孩子先看绘本的图，把图理解，把整本绘本通过看图，把情节、故事的脉络摸清楚。其次，做好亲子读或者听绘本音频，引导孩子把画面与语音联系起来——情景对应。这时如果孩子在亲子读的过程中听熟悉的，并且在文本里找到与音相对应的文字——语音~图（场景）~文字~语音。经过这种方式，并大量的听与海量的阅读，孩子自然就认识字了。 -
本帖最后由 yaer2002cn 于 2013-7-16 23:43 编辑
今晚的阅读轻松愉快，还淡淡带有一丝清香、、、
看了四本绘本一本科普书
安东尼的书和科普书早早的，就被我搁床上，并把阅读灯开好。从进屋的那一刻起，丫头就兴奋的自编舞蹈，压根就没注意搁在床上的书。欣赏完，丫头的表演。我翻开了在手边的书，丫头还是沉浸在自我的快乐里。我有些小小的失落：臭丫头，居然对这些书不感兴趣、、、我依然在翻书，丫头用歌声表达了自己：妈妈，你是不是以为我不想看你买的书，其实不是的。等我跳完了，我会来看的。我喜欢你，所以也喜欢你买的书、、、歌停了，丫头也挤到了我身边。翻起了，被我翻过一遍的书。
“哈哈！妈妈，你看这个猩猩一蹲下去，就躲过了欺负他的大猩猩的拳头。等他站起来，一头就把大猩猩撞翻了、、、接着丫头从头到尾草草翻了翻《Gorilla》，她说这可能是小女孩的爸爸、、、之后丫头没在多说什么，也没跟我聊什么。我想《Gorilla》这本书，丫头这么翻的话，估计是没细看，没理解图所表达的内涵。也没时间多讲，回头慢慢的引导。放下了手中的《Gorilla》，丫头翻开了《Into the forest》。几分钟之后，丫头说：“妈妈，我给你读这段吧。我还没来得及高兴的答应呢。丫头又说：算了，我还是从头开始读吧。——意外之喜
当读到一半的时候，丫头说：妈妈，你把那本莫里斯拿来。我说什么莫里斯？丫头说：就是那本会飞的书。这下我懂了，是刚买不久的《The fantastic flying Books of MR Morris Lessmore》。我很屁颠的就到她屋把书找来，并递到丫头的手中。丫头问：妈妈，你知道为什么要找这本书么？因为《The fantastic flying Books of MR Morris Lessmore》和《Into the forest》，有相似的地方。你看、、、这一看，丫头把《Into the forest》放一边了，开始细细品味飞书。等看完，她有抓起一旁的《Into the forest》，接着未完的故事。
故事讲完了，我一看时间很抱歉的对孩子说中文没法讲了，等明天给她补讲。就在这时，孩子发现了那本关于地图的科普书，一本刚好符合她的认知与理解能力的书，很自然的就翻开、、、
