本帖最后由 LULU妈 于 2015-8-7 14:44 编辑
说到“分级阅读”，相信宝爸宝妈们一定不陌生，作为一名幼儿园孩子的妈，我也坚决信奉阅读一定要分级，尤其是非母语的英文阅读。
平时给鲁妞进行绘本故事阅读的时候，我通常第一考虑的因素还是故事的趣味性以及鲁妞的个人喜好，毕竟孩子感兴趣愿意读才是最重要的，而且我也一直坚信“开卷有益！”不过，在有意识的培养鲁妞独立阅读上面，“分级”是我考虑的一大重要因素。
选用什么样的分级标准，分级的同时还要兼顾内容的趣味性，这些对于我这个非专业的妈妈来说，还真不是个小工程，真怕一个不小心，由于自己的选择失误而造成孩子的阅读心理挫败。于是，茫茫书海，我开始了自己的选书历程。
首先，要确定分级标准。在疯狂脑补一通之后，我最终选定了Guided Reading指导式阅读分级体系。这时一个专门针对幼儿园到小学六年级学生的分级体系，分级的标准也都是针对这一年龄段孩子所设定的。我的考虑是，幼儿园和小学阶段的孩子非常需要有针对性的阅读指导，来帮助他们学习阅读方法，掌握阅读技巧，从而完成由指导性阅读到独立阅读的过渡。
确定了分级标准之后再选书就有针对性多了。因为鲁妞现在还是幼儿园大班，所以只能够阅读A-D四个级别的读物，于是我开始在这个范围内寻找合适的内容。经过了一段时间的挑选之后，我找到了Scholastic出版社出版的First Little Readers系列。
这套图书采用盒装的形式，一共分为三盒，对应Guided Reading A B C三个级别，每个级别25本小书，同时搭配一张阅读CD和一份写给家长的阅读指导。从难度上来说，非常适合英语启蒙阶段的孩子。每盒里面的25本小书，内容简单，富有一定的故事性和趣味性，每本书的内容为七页，多为单词和句型的重复。以A级别为例，每页的单词量大概在2-5个单词左右，其中有50%以上的单词重复率，句型基本上全书沿用一个句式，做到密集式重复记忆。这种方式其实非常适合这个年龄段的孩子，单词和句型的重复一方面可以让孩子重复的过程中完成记忆，同时，即便是文中出现个别生疏的单词，由于句型的重复，以及图片的搭配，孩子结合图文，也可以对内容进行猜测，进而完成对生疏单词的学习。
套装中的CD对家长来说非常重要，既可以在和孩子在阅读的过程中搭配来方，帮助孩子正音，同时配有轻松背景音乐的阅读也可以让孩子用来磨耳朵。出版社还非常人性化的为家长提供了一份简单的阅读指导，对Guided Reading分级法进行了讲解，也给出了一些指导孩子阅读的方法，让家长能够更加有效的利用这套图书。
当然，和绘本故事相比起来，图书的趣味性肯定是略弱一些，不过内容难度的恰到好处让孩子可以很快的进入独立阅读的模式，配以一定的引导，孩子还是会很有兴趣的。在我家，平时读绘本的时候，大部分时间是我在读，鲁妞听同时简单的配合我。但是，这套书我就变了变方式，我们交换了角色，在我觉得鲁妞已经可以适合这个难度之后，我就主动要求鲁妞读给我听，为我讲故事。一开始，鲁妞有些不自信，放不开，我就帮助她一起来掌握句型，让她知道即便个别单词不认识，但是每页打开来句型都是一样的，开始的那几个单词也都是一样的。慢慢的，鲁妞找到了规律，胆子也大了起来，遇到不会的单子，要么先跳过，要么和我一起来猜，几本书下来，孩子已经可以读的很好了。同时，我还发现，增加了独立阅读之后，我们再来读绘本的时候，鲁妞也开始尝试自己读了，虽然大部分都还是不懂，但是只要遇到自己认得的单词，她就会非常有自信的读出来，这一变化真的是让我既惊喜又欣慰，让我真正的认识到了独立阅读的重要性！
如果你也是和我一样正在想要尝试让孩子独立阅读的家长，不妨试试这套神奇的小书！
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