[方法探讨] 离开机构回家学英语的经历

感谢分享，学习了

学习了

本帖最后由 云启 于 2020-7-27 09:39 编辑

链接: https://pan.baidu.com/s/177hkVsQT3iLp1D2CmJ9GhA 提取码: cr84

外教Daniel精讲RAZ  16节视频录播课，今天刚弄到的！有需要的可以看看

家长的持续寻找有效方法很重要！其实很多事都要在初期用心找对方法，是很重要的事。我也是很懒在前面花功夫

线下不如线上，线上不如自鸡！~！~加油

坚持是最难的 向楼主学习 给自己鼓劲 加油！

第二遍读了，很佩服妈妈的耐心和恒心，坚持

打算列一个计划，给娃启蒙一下

妈妈写得真好

被楼主感动到。真是一位用心的好妈妈，点赞

感谢楼主分享想法

机构学习实在是太慢了

夸张点说，眼泪好悬没下来。一来是楼主的流水般行文，二来更是深深的内心经历触动啊。感谢！收藏了，这帖子不能只读一遍！

楼主真是个用心的妈妈

不要先忙着考试，先把启蒙做完！很有道理！

好用心的妈妈呀，学习了。期待后续！

今天第二次进来，又翻看了一遍。我想说我的经历与楼主非常的相似。启蒙没有你们早，入学才开始，然后拜读那些大咖的文章、特别是漏屋、盖兆泉甚至奶爸，然后就是各种网红材料来一遍，积累各种网络资源，下载，存盘，整理，打印，iPad，转换格式，买倾听者，自己手机里全是英语的材料或者app,然后给孩子读，大量的听，然后各种动画片，搞字幕，再然后书虫。。。正当要拿起初级章节书的时候，看到了这个帖子。其实这段时间，正是我内心憔悴的时候，拿出章节书，也是硬着头皮走的，心想这么多的材料，怎么能用不上呢，内心却总是犹豫不决的。昨天看过帖子后，回家的路上心里才嘲笑自己啊，反问自己，真的过了启蒙了吗？这么多年，能听懂多少呢？会讲多少呢？我很庆幸，遇到楼主。可能因为兴奋，昨晚也失眠了，不过心里高兴，以后的路，已经很清晰了，我确信再也没有什么地方让我犹豫不决的了！其实之前我们一直是用耳朵学英语的，大概2年后才开始用到眼睛识字，而开始听的时候，我并不主张让孩子跟读，当时是担心发音的问题，后来开始认字了，孩子发音算是及格，没有太吃力，可就是到现在也还是朗读不发力，无论我怎么叫唤，甚至我夸张的不行了，人家还是不为所动。可能是他心底排斥吧，确实是不爱读。不过书虫可以，后来的章节书，难度大了的原因。说到这里，我要表达的是，我们再也不能向下进行了。接下来就是回头去听动画，耳朵不搞明白，将来必然和老爸一个德行，脑袋里全是字儿，出现不了的字，就听不懂。今天做的第一件事儿，就是编辑字幕文件。昨晚可笑啦，也拿出了久未的muzzy出来，孩子屁颠屁颠的过来了。有个事情我表达一下，我们是小城市，目标也很简单，就是想在将来的英语科目上，不多花时间，能够把大量的时间用在其他科目上，而英语则是一种休息，听听故事，看看电影，翻翻书，口语不学不说也罢。有一条是我坚信的，听力的能力关系到以后的方方面面，就像漏屋所说，在读的时候，脑袋里是有声音的，而我认为脑袋里的声音，并不是眼睛看到后反应出来的，它应该是说当我们还没有看到后面的单词的时候，就已经出现了，这应该就是语感，我相信有了语感，语法问题当然就不是问题，对于阅读来说，相信也不是什么难事，毕竟我们中国学生，天生的就善于用眼睛识文断字，不像米国人还有不少文盲。班门弄斧了，个人的猜想。回到正题，最后表达下：醍醐灌顶，感谢楼主！

此前看过许多大咖的文章，其中就有咱们的管理员High5老师的博客文章，在这里特别表示感谢！

盖老师和High5老师普及的路线足够了。谢谢普度众生。

看完还是意犹未尽，温柔而坚定的妈妈，像你学习

第三次回来。这个帖子虽然是经验分享，但里面阐述的过程，乃至最后悬崖勒马重回初心的故事，完全符合语言学习的正确规律。武断的说，是最实际，最正确的思想观念和做法，作为语言学习来说，规律就是那样，是固定的了，所谓条条大路通罗马，说的也就是细微之处的区别罢了，总之，用不着什么更新鲜，更科学，高效的思想言论。这里的学习者都是低龄人，无论年龄上有多大的差异，都比非常非常多的成人或者大学生有绝对的优势，这个优势就是不再去走一种“过早阅读介入，以至于若干年后成为夹生饭再回过头去培养听力”的尴尬局面（其实这种情况的人，真正把英语学出来的很少，也就是说学过英语的人很多，学出来的还是凤毛麟角）。另外，我要说的是，过早的介入阅读，或者说大量的接触，在没有听力能力形成之前，不客气点说，其阅读根本好不到哪去，这个情况，已经从楼主的帖子里得到了证实。起初孩子不愿意读，后来形成听力以后，爱读，并且还更快。那么对成人来说，听力不好的人，一部小说几个时辰能下来呢？这其中的滋味只有经历的人知道。
     其实楼主也是很幸运的。怎么讲呢，从开始走的也是我们大多数人的老路子，坛子里的阅读风气其实非常浓烈的，都是没怎么样呢，阅读就介入了，这个情况，我没有看到有大咖出来重点关注一下。然后呢，为了坚持而坚持了下去，牛树都干到了10，虽然孩子不情愿。我想如果一直这么下去的话，将来必然也是夹生饭（好吃吗）。所以，我说她也是幸运的。
     其实这孩子听力培养的速度是很快的，这与其之前主攻阅读也是分不开的。但是，我确实不赞成那种听读结合的言论，因为这四个字儿，很容易把人带沟里去，说的好听点，就叫误导吧（虽然不是人家本意）。这个“听读结合”的理解，在我看来，就像是篮球投篮一样，大多数人都知道投篮要双手，而只有极少数人知道:其实左手是多余的，之所以投篮时会把左手也放到篮球上，那是为了投篮更稳定更准确，说白了，有没有左手，都一样投篮。举这个例子，我是要说:在启蒙阶段，阅读就是那只左手，而提高阶段，才是阅读介入的最佳时机。
      那么问题来了，就像楼主的情况，不也挺好的吗？先搞一搞阅读，听力不行了的话，再狠抓一下。这里有两个问题:一是当时孩子还算低龄，但也开始出现了认知水平矛盾的现象了，开始挑剔材料了，这就造成了困难，就得克服。二是，在不适合或者不该做的时候，却抓阅读，就会出现像坛子里家长反应出来的许多许多关于发音，朗读以及孩子情绪的问题。很简单的理由，英语国家的孩子，怎么开始认字读诸如raz的？况且更重要的事情是:阅读的培养如果与听力培养相比较的话，哪个更困难，恐怕没有人会回答错误。别的不说，去问问身边的入学的孩子家长，他们的语文朗读能力，阅读能力都怎么样？提示一下:这些可都是可以叽里呱啦，滔滔不绝的说中文的孩子。。。而朗读能力和阅读能力是语文老师的口头禅！

说的不好听点，很多英语学的好，学出来的人，还都不是英专出来的。记得有为大学英语老师，介绍的方法就是固定一篇文章，耕地一样的一个词一个词的抠，一句一句的听。这是为什么？我看就是把老师给逼的，因为多数学生的听力不过关，而他们却都是学了N年的英语的人。而那些非英专的人，都是野路子出来的，什么是野路子，就是兴趣，爱好，使他们能坚持多久，更关键的问题是，不是爱欧美音乐，就是爱看电影，或者关心西方文化的人。那些忠实的日本动漫迷中，很多人的日语都不错。

所以，像我们现在的孩子们，如果从小打下喜欢听英语的习惯，将来英语不会差，重要的是:如果你英语很好了，你干嘛还要成为一个英专的学生呢？去学习，掌握一门真正的专业不好吗，英语就是个工具，没有专业，就是说什么都不会做，要英语干嘛。。。当老师去吧。。。

感谢分享好资源

感谢分享经验

加油吧，坚持一定有效果。

我就惨了，就喜欢看终极蜘蛛侠，这可如何是好啊！

mark，摸索中

学习了

谢谢分享经验