[琴台乐海] ５３楼增加钢琴教学法体验～音乐教育，难道不同样需要改革吗？和妈妈们一起思考~

我觉得兴趣班之类的，度 掌握在家长手里

接触音乐从演奏技巧开始我觉得就是错的。我家的小时候是从音乐素养课开始的

没错，学音乐应该从音乐素养开始。

可是好像很多人把学一门乐器当作培养音乐的开始。
结果枯燥的学习方式抹杀了大多数孩子对音乐的兴趣。


我觉得会弹琴的人都很聪明，因为需要左右手不一样的动作啊。

其实这也是开发右脑。

说到这儿，下面我就说说体验课，真的很有意思哦。
有些你也可以在家试试。

本帖最后由 funfairy 于 2011-10-19 15:39 编辑

说到这个“音乐故事宝盒”，我MS知道漠子在说的什么课程了

如果不出意外，说的这个和我知道的是同一课程的话，我想说一点的就是这个课程的费用，哎，MS比金宝贝还贵？在我们这儿有一家。

我想我可能会花一百块钱上一节钢琴课，但却拿不出这个钱去上这个课？{:soso_e120:}理念不同？钱有限，花的地方还是按传统教育的习惯来，做不到让孩子上了这个，钢琴课无所，有无都可，是不是还是那种求功的家长？坦白讲，有的时候也会讲，考级与否没有关系，仍然是兴趣，哎，我不知道随着孩子的长大，我会变成什么样，只能走一步看一步，只明白一点，不要逼孩子做不喜欢干的事就好了。尽管自己知道也有逼出来的成功，但那就违背了初衷。

就像画画课的老师说，在国内很少有家长愿意花更多的钱让孩子去涂鸦，喜欢的是那种老师教画什么是什么，喜欢拿出作品来的那种，呵呵

本帖最后由 漠子 于 2011-10-19 15:59 编辑


“我想我可能会花一百块钱上一节钢琴课，但却拿不出这个钱去上这个课？”

这就是症结所在呀~其实你看自己的问题很清楚。
不能改变的原因，还是自己坚信的理念的问题。

你可以想想，是一百块钱一节有可能让孩子远离钢琴的课划得来，还是那种能让孩子爱上音乐的课来得划算。

当然我不敢保证每个课都适应所有的孩子。
只是至少这是我目前在我身边发现最好的音乐教育方式。


有的时候人就是这样。
嘴上说着不考级，可是身边听着家长说谁谁家的孩子过了几级几级。
心开始不淡定。

所以很考验家长啊。

我们现在无法去左右教育改革，但是我们可以适当给孩子指明方向，培养一个快乐的，懂音乐的健康孩子。

这句话说着容易，但对绝大多数家长来说做着难啊～

这么多家长反思学琴的问题，确实花那么多精力和时间，最后如果孩子走得不顺畅，总会让家长十分困扰和头痛，深有同感！

是啊，每当这时候总是悔自己挣得不够多，感觉就是把钱都砸孩子身上也不够花的。

其实就目前这个年龄，我对孩子的期望并不高，就算钱都花他身上，也没指望他能怎样，仍然快乐第一？

还是拿像金宝贝来说事，嘻嘻，曾经纠结过的，如果不去考虑多钱多少性价比，肯定送去了，总觉得这样的地方是有益无害的？但是那个钱那个地方到底在不在我们承受的范围呢，是，拿出来也行，可总不能真得变成把钱都砸孩子身上，因为明白后面花钱的地方多着呢，教育这才刚刚起步。

接着我就又知道了这么一个地方，哈哈，很喜欢，可是又感觉不得不放弃，喜欢的地方总是要付高额的学费，只能敬而远之

最后又踏上了漫长的学琴之路{:soso_e120:}

本帖最后由 漠子 于 2011-10-20 09:20 编辑


是啊，所以在报之前要想好，要有舍弃。毕竟我们不是多富有 的家庭。

我的看法是，像金宝贝这种早教就没必要。

但是钢琴、英语（如果家长教不了的话）、美术，应该由专业的人来引领，所以找到好的理念的，我就会去参加。

现在还有好多其他，舞蹈、语言什么之类的，这些我觉得可有可无，也就不准备在学前让她上这些班了。
除非她自己非常非常想。


好的地方肯定贵，是没商量的。
可是到底是画少点的钱去找一般的老师，还是画多点的钱去找更好的老师。
对于这个选择，我觉得我通常会选择后面的。
既然选了就要选个好的。
那么有限的财力之内，再有所舍取。
就像不可能让孩子这也学那也学。

本帖最后由 漠子 于 2011-10-20 09:52 编辑


唉，太幸福了。

其实这种音乐和美术教育，如果从学前开始融入孩子的学校教育之中，中国的孩子就超级有福了

可是现在反而成了少数人享有的贵族教育。
因为真的都需要银子啊

我也期待在这里得到答案

看了这个帖子和里面所有的回帖，真是受益良多啊。学琴也是我在考虑中的一个兴趣，虽然孩子挺喜欢音乐，但一直不敢早早让孩子学琴，就是因为听说学琴很苦，我总担心到时候琴没学好，还把孩子弄的讨厌音乐。看了大家的发言，大致总结三条对我很有用的：1、学琴大致在5岁半以后开始，不要太早；2、奥尔夫音乐不错，4岁的孩子可以去学着玩；3、选好老师很重要。

很多时候我在才艺培养做的决择是错误的，犯这样的错误是因为不懂所以然。观点理念很多不知道如何分辨。如果在没有听你讲的这些先进的理念的话我压根就不知道原来学琴并不是机械地练习都可以达到那种境界的，而且平时音乐素养的培养比这种技法练习更快乐更有永恒。
儿子也曾接触了电子琴，是属于比较有兴趣能坐地住用心去练的孩子。但后来种种原因没让小孩再学。
听了你的一番话后，更想深入地了解你所说的前期的培养，这种顺意培养是怎么回事？希望漠子给予更多详细的解说。
谢谢

也有学钢琴的打算，来学习了

这两天有空把我的体验课说一下。让大家感受一下，钢琴的另类学习方法。

只有中午有时间上网看帖子
难得的好贴，话题好

因为也在打算儿子以后学钢琴，所以这类话题我都很关注
男孩子学钢琴晚点好，5岁之后可以考虑开始学，这是我接触的奥尔夫音乐老师说的

我自己五音不全，但我喜欢听，觉得那种可以让我听着就开心或者听着就能哭的音乐很神奇
有了儿子之后，呵呵，那可爱的儿歌更是让人开心

总结起来，儿子接触音乐的过程大概是这样的：
1.从小儿歌 钢琴名曲 等一般早上都有定时放给儿子听
2.儿子1岁开始在一个政府机关幼儿园上一周一次的亲子课，实际就是玩，跟着音乐玩.上了一年这样的课
3.儿子2岁，到东方爱婴的音乐课，形式还不错，有故事有游戏有音乐有简单的乐器，上了半年.
4.因为儿子喜欢，幼儿园老师推荐奥尔夫课程。于是儿子2岁半开始上少年宫的奥尔夫课程。课程一直上到儿子4岁。
5.儿子4岁开始一直到现在，在一个音乐老师那里学五线谱，学一些音符然后对应学些儿歌。还没接触钢琴。钢琴自己家里有（孩子爸爸喜欢自娱自乐偶尔玩玩），偶尔他自己当玩具玩玩。我就在旁边鼓掌，呵呵。

这类课没压力纯玩，儿子比较喜欢。常有父母问我这么辛苦送少年宫（路程有点远），有看到什么效果吗？呵呵，除了儿子开心、遇到音乐喜欢自娱自乐表演、然后就是知道点五线谱，其他没什么
因为我自己不会，所以无法知道效果。但我看到了开心，本来让他接触音乐也就是顺着他的兴趣。

说到钢琴，我本身的想法是儿子再大点我问问他，感兴趣的话，继续跟着现在的乐理老师学。再这之前我得跟老师好好沟通沟通了解多点。这个帖子我收藏着，跟着版主学新知识，呵呵

又一个值得探讨的话题
说说我自己吧，我热爱音乐，每天睁开眼睛第一件事就是开音箱；我爱唱歌，不是自夸，唱的真的不错。
可我不识五线谱，不会弹奏任何乐器，从未受过专业指导、训练。
但是时至今日，我热爱音乐的心却从未改变，并且感染着我的女儿。

所以我认为学习任何东西，前提条件最好是孩子喜欢，发自内心的喜欢，然后家长再提供给她一些帮助，这样效果会事半功倍。
大人强加给孩子的东西，让她被动接受，只会事倍功半。

学习了的了

所以其实不需要那么急着考级的呀，大家都不要着急，慢慢学吧！

等待漠子的好文。。。

嘿，再不写不好意思了。现在抽空写一下。


       体验的钢琴课程是“手之舞”，据老师介绍是这个学校台湾的教学总监（这学校是台湾总校的加盟，现在在内陆很多城市有加盟分校，郑州算是成立很早的）与美国哥伦比亚大学（记忆中好像是）达克洛兹（还是柯达伊？脑子不好，老记不清）的传人，研究十年出的一套钢琴的教学方法。据说自从这个教学法出来之后，原来在台湾非常盛行，孩子必学的雅玛哈的音乐学校因此而转让了（不知道是真是假哈）。不过，不管怎样，自己体验过后才是最真的感受。因为是家长体验，所以老师把课程中比较有代表性的课程给我们感受了一下。

　　（大家可以注意一下，游戏的顺序和目的，这次所有的游戏，其实跨度半学期的课程）

      最开始，老师先教我们大家做一个正反练习，语言上的。比如老师说“大”，我们说“小”，老师说“左”我们说“右”，这对对话，三个词重复，一次三组，随意顺序。应该是训练反应能力。之后，很荣幸，呵呵，我第一个上去试验，就是我充当老师的角色，我当时是想了三个词“come　　”“上”“前”（最后一个忘了），反正自己在台上不仅要自己思考怎么出题，还要思考别人答的是否正确。同时说这些词的时候是有节奏的。在台上当老师，和在台下当学生，感觉是不一样的。老师告诉我们，在课堂上，孩子也是在台下，或在台上都参与。


　　训练完反应能力，第二个游戏是锻炼左右手不同的小游戏，然后从游戏上一步一步过度到键盘上。你会发现这个过度非常的科学、自然。

　　首先：做一个动作。左手依次摸：眼睛、鼻子、嘴　　右手依次：肩膀、腿　　（坐姿）

　　　做起来就是，同时，左手：眼睛－》鼻子——》嘴　　循环，而右手同时按　上（肩膀）——》下（腿）来拍。也就是说，一只手三下循环，一只手两下循环，节奏一样。做完几组后，左右手动作交替。

　　　呵呵，大家可以试试哦。当时我们都是嘴里喊着“眼睛、鼻子、嘴”，也就是跟左手的动作喊，同时右手上下。说实话，真不好做，右手经常出错。我想这是因为没有学过乐器，成人的右脑比较僵化的原因吧。当时做的很不好，也觉得自己做不到完全协调。但后来没事在家玩这游戏，发现做多了之后，真的会协调很多哦。

　　　　在这里，大家有没有想到“三”“二”和钢琴有什么联系呢？


　　这组动作完以后，老师发给每人一个纸片，是这样的：


　　　让大家分别用左右手的三个指头和两个指头，做上述游戏的练习。也就是，左手的无名指、中指、食指作３个交替运动，而右手的食指、中指作交替。节奏一下。

　　　这已经从身体的动作过度到了手指上。

　
　　这是一个大部分的训练。

　　　　以上游戏进行完，老师拿出塑料制的钢琴键盘。黑色的是突起的。老师让我们闭上眼睛不看键盘，用大拇指和小拇指来感受，三个黑键和两个黑键的宽度，最后是能达到，不看键盘，就能摸出哪个是三个黑键，哪个是两个黑键。
　　　因为之前在３岁课（茜妞正上的）和４岁课，老师就在游戏中教过“三个黑键下面是ＣＤＥ，两个黑键下面是ＦＧＡＢ”，所以根据这个基础，找到了黑键自然就知道了Ｃ～Ｂ调的位置。

　　　摸出三键两键后，左右手就在教具上做刚才在纸上做的手指动作。　这样就已经过渡到了纸键盘上的琴键了。


　　　在教具上熟悉了之后，老师请家长到钢琴前，蒙上眼睛，然后左右手从钢琴左端开始找黑键，一“三”一“二”的找，找到后，并弹出每个键。这样，一路弹下去。好几个家长上去感受，虽然当时我也想，哈，但不好再占用名额了。
　　　这个熟悉了之后，孩子就一摸　就知道黑键的位置，以及是三个的还是两个。


　　　这个过程的体验，是说明这个教学方法，最开始关于琴键的练习都是先从培养左右脑协调的游戏和肢体动作开始的，然后慢慢过渡到琴键上。

　下面的练习是关于识五线谱的练习。

　　　（注：在上这课之前，通过４～６岁的课程，孩子已经具备了乐理知识，所以是有基础的哈）

　从一线谱开始，快速识谱。即一次看几个音符。

　一线谱，就是三个位置，“上、中、下”

　老师拿的是一个白色的中间有个框的纸，这个框可以加长，也就是放到一串谱前，可以一下从先显示２个音符，到显示４个音符的长度，具体长度是根据训练的要求吧。最终就是一下看４个音符。每看到４个音符，然后读出音符的位置，比如“上下中中”“上中上下”“上中下下”。然后速度越来越快。我自己感觉训练多了，应该看到的就是４个音符所组成的图形。

　　据老师说，通过这种方法，让孩子快速读谱，而在教学中，有许多音符组合，孩子们学过之后，一下就能看出来。（估计都是图形记忆）。课程中，会把很多谱子分成各种各样的名字，比如“颤音”的图形，演奏.（哈，我就记住了个“颤音”，因为老师当时弹了），在孩子学完之后，面对一大篇密密麻的谱子，能很容易的看出来，因为很多谱子都可以分成这样或那样的音（图？，这个，俺从来不识谱，小学学音乐，也是先翻译成１２３４５，呵呵，可能学过音乐的妈妈更能理解吧）。


　　　说完识谱之后。老师让家长上台，用黑键演奏一线谱。不过，最有意思的莫过于，用音乐创作了。虽然是一线谱，可也不要小看哈～

　　　我记得，当时老师就是随便用弹了几个音，然后根据弹的音调嘴里唱着“妈妈快回来？”，然后另一个老师，可以再随意弹几个音唱“我就回来了”。就是用这种方式，教孩子自己创作用音乐作答。我想这种玩音乐的方式，肯定孩子会喜欢吧。

　　当时，老师拿了好多学校孩子们创作的曲子（大部分是手写的，有的是家长在电脑上打出来的），还当场演奏了几个孩子写的曲子。真的很有意思。

　　　　呵呵，不知道大家如果上完这堂课是什么感觉。我的表述可能不太清楚。但当时我上完的第一感觉就是“我好想跟妞一起学钢琴呀”，哈哈～～～

本帖最后由 greener 于 2011-10-25 10:06 编辑

我也来学习一下{:soso_e100:}

我们上过一次体验课，老师也是把2,3用一首歌唱出来的，很生动

学习了钢琴的另类教法。

看上面的课程，确实挺有意思的，嘿嘿

真是受启发啊，越来越科学化的教法如果能取代传统教法，会降低学习钢琴的难度，缩短学习时间，学钢琴无论对家长对孩子应该是最很幸福的一件事喽！

好贴啊。。。换做我，上了这样的体验课后也会有这样的冲动。我之前也是这么想的，先培养音乐素养，再学习乐器。可惜，孩子4岁以后在我们这里很难找到像楼主上的那种课程了。。。能不能分享下你家在上的学校，不知道我们这里有没有加盟点。呵呵~