PYY导的少儿英语学习展望和规划---听纳尼亚小组的讲课录音（4）

P导是站在一个很高的高度， 手搭凉棚， 望远处一望开个玩笑哈
P导是过来人， 以她专业的素质和最终英语作为如何成为孩子们的工具， 为孩子们量身定制的一套听说读写，从输入到输出全方位的英语学习方案。
当目标确定， 以孩子现有的能力为起点， 规划出来的一条路线图。

纳尼亚小组，可持续发展道路
小组风格和前提：
1， 家长有智慧， 愿意为孩子付出， 想办法吸引孩子， 创造一个能调动兴趣，启发思维， 开拓视野的学习环境。
2， 孩子， 听力和表达能力都相当好

下面的路：
方向： T字形的方向， 纵， 就是T的竖线， 在某一个局部的深入了解； 横， T字的横线，即跨学科， 跨领域的广泛的涉猎。
输入和输出：
1，听力是最重要， 需要先行的输入。 听力是先决条件
2，阅读：
纽伯瑞小说阅读（精读， 包括思想的挖掘， 文化的学习， 背景资料的了解， 要细进去）
其他各种类型阅读资料的泛读（各种题材的小说， 书籍， fiction, non-fiction, 都需要包括）
学科的拓展（科学， 社科教材的阅读）英文不局限在文学方面，而是多学科英文，知识。。。的开拓视野， 给孩子打开一扇又一扇的门。

3， case study 案例学习
实际发生的事情， 通过观察分析案例， 提高思维能力的发展。 英语语言上， 通过案例学习的阅读， 分析， 做presentation, 使孩子英语的听说读写各方面的能力都有提高

4， 输出中的presentation
presentation 的各种形式，在孩子将来的学习工作中都会非常有用。 或者说， 学会这种能力， 可以让孩子受益终生。
presentation的一些种类
a) speaking to inform 信息传达和表述， 过程描述，赛事描述， 概念描述和解释， 比较
b) persuade 劝说和辩论，  关于事实， 关于方案，战略战术的辩论， 推销自己和产品，方案。。。
C) 特别场合， 主持人， 演说，
leadership

将输入和输出结合在一起， 整体的学习方案。

【博主乱评】 P导真的是非常专业， 这就是孩子进入中级阅读阶段之后的学习方向和方案。 前提条件是， 孩子的听力过关， 孩子的初级阅读过关。 从而孩子开始进入英语的自由王国。
就是T字形学说， 有深度， 有广度， 精泛结合， 各学科拓展， 做专项project(专项包括大量背景知识的阅读，然后分析资料, 思考，总结， 写作报告， 得出结论， 并做presenttation).

当然， 这套东西家长自己做， 几乎不可能。 到了这个阶段， 采用这套方案的， 需要一个好的学习小组， 需要家长站在一定高度的认同， 更需要一位优秀的导师。