机灵狗是不是一套好的儿童英语启蒙教材？
热度 273 已有 14083 次阅读 2010-6-3 06:56 个人分类:儿童英语原版资源 启蒙
这个博客提倡的儿童英语学习是以听说先行， 然后进入初级阅读， 再通过大量的阅读， 突破英语儿童自然英语学习法。 关于这种儿童英语学习法的论述可以参考，
这种培养过程的第一步是就是积累孩子的听力词汇， 建立
英语的读音
<-->实物具象
比如，
你说
jump , 孩子就能做出跳的动作，
你说
car, 孩子就知道你在说什么东西。
所用的方法是
培养英语听说能力
为什么是这样一个过程， 是因为英文和中文有很大的差别。 中文是象形字， 字形和读音没有关系。 而英文是拼音文字， 字形和读音是相关联的。当孩子积累了足够多这样的听力词汇之后， 通过学习phonics， 就可以把自己已有的听力词汇转成阅读词汇， 也就是认字。前期积累的听力词汇阅读， 通过phonics可以转化的原材料就越多。 所以， 初期英语上不着急识字， 不着急跟读， 不着急让孩子自己读， 不着急认字母， 就把听力搞上去就好。 这个过程也是符合孩子的语言发展规律。 想想孩子们学母语中文的时候， 也是先能听， 再会说了之后， 才教孩子识字读书的。
机灵狗 是一套什么教材呢？ 请看有关这套教材引进者的介绍：
“《清华儿童英语分级读物》由清华大学出版社从美国培生教育出版集团原版引进，全英文影印出版。全套共分八级，前四级
“机灵狗故事乐园”（ABC级和第1—3级），适合学龄前儿童和小学低年级学生阅读；后四级“开心小读者”（第1—4级）适合小学中、高年级学生阅读。
《清华儿童英语分级读物》是一套美国幼教专家专门为儿童英语启蒙创作的读物（前身为Ready Readers）。”
那么看看Ready Readers 是一套什么教材， 是以什么目的编写的呢。 请看原书出版说明，
“Ready Readers, a beginning literacy program from Modern Curriculum Press, reflects a broad range of scientifically-based principles organized for systematic, direct instruction in phonics. These principles comprise the four basic skills and concepts of beginning reading: phonemic awareness, phonics and decoding, fluency, and comprehension.”
从上面的说明可以很清楚的看出， 这是一套针对母语孩子学习初级阅读的教材， 就是典型的初级分级读物， 用来教孩子phonics 的拼读教材。 这样的教材类似的非常多。 这套教材按着上面的说法， 应该是在孩子有了一定的听力基础之后， 用来把孩子的听力词汇转成阅读词汇的教材， 而不应该是一上来的启蒙教材。
当然， 家长说， 我家孩子就是一上来就学英语阅读， 没有听力基础没关系， 让孩子一本一本的学， 然后一本一本的背， 过几个月孩子都背会了。 然后继续学 体验英语（另外一套分级读物）， 还是这样一本一本的学， 单词， 句子， 先听， 跟读， 再孩子自己读， 然后背的方式进行。 孩子就能自己读这些英语书了。
这样学是可以， 但是学不久就会发现，开头觉得是很容易， 没什么嘛，我孩子学起来效果很好啊。 可是慢慢的， 会发现越学越吃力。 到后面的级别单词量， 和句子的增多，会超出孩子的接受能力。 这样学起来， 不仅辛苦，到这个阶段， 如果没一点毅力， 很难学下去。因为没有前期大量的听说做基础， 这种一本一本的学， 就和早先我们那个年代学英语的方法没什么实质的区别。 只能是学一本会一本， 学几个单词会几个单词。 不会有快速突破的进展。
所以说， 机灵狗不是一套儿童英语的启蒙教材， 而是在孩子有了一定的听力基础之后， 帮孩子学习英语阅读的配合学习phonics的教材。 学龄前接触英语的孩子， 可以用绘本或是像体验英语这样的书籍启蒙， 然后多给孩子读绘本， 和孩子说英语， 看动画能方式进行， 培养听力能力。 上学的孩子， 可以在课外用这套教材配合学习phonics， 同时一定要通过其他的方式加强听力的训练才好。
