一句话：不论你是狂热还是冷淡，英语都只能是副业，主业还只能是中文，出国定居的除外！
我们虽然到了发力阶段，却仍旧维持着每天30分钟的英语浸泡时间，或是朗读，或者听故事，或是亲子悦读，时间还是顺其自然吧。语言的实质就是用来交流的工具，我认为交流的最高境界就是，一个中国人和美国人用各自的语言无障碍的交流，谁都不用强迫对方说自己的语言，但仍旧可以交流无障碍。另外，请教为什么双语的讲故事方式不好呢？都是饱含激情的，汪培珽好像就是给孩子双语朗读的吧。
hongfq 发表于 2012-12-18 07:26 static/image/common/back.gif
建议楼主去读读幼儿脑科学方面的著作
为什么美国专家现在建议everyday talking，everyday reading，everyd ...
“楼主的逻辑基本是小时不用学，大了自己不能教，唯一的有效途径是上培训班，当然低效的也不能上。只能上高效的那种”
你总结的对呀！苦了我们这些英语不好的家长啊！公说公有理，婆说婆有理，到底听谁的？以前是焦虑，现在时彻底迷茫了。大喊一句：敢问路在何方？{:soso_e109:}
看来要降降温了
我不同意你的部分观点，1岁多的孩子不可以引进英语绘本么？我的孩子1岁，我不知道别的孩子怎么样，我没经验，但是她现在一岁，她知道哪一本书是brown bear， 我说rosie the hen went for a walk她知道对应的书。我也就是一天很短的时间给她讲故事吧，中文英文的都讲。有些书英文的本来就很原汁原味的，韵律很美，读了只是给她多一个乐趣而已。说实在的，我原来一直把她当小傻瓜，现在发现，真不要小瞧了孩子，他们什么都懂，比大人学的快多了。对他们来说，从爬到走路，什么不是学习呢？就多一门语言吗？
本帖最后由 xnyy_22 于 2012-12-21 17:58 编辑
其实现在的父母也是被国情给逼的吧，我们这一代小时候是不讲什么早教的，成天家玩着长大的，到了初中才开始学英语，学了十年还是一“哑巴”，那个累的！现在的小学就开始学英语了，可是小学生那个忙得，作业都做到半夜了，你想给他加点“餐”都下不了手了，所以只好在学前打点底了。情有可原呀，只是掌握好度和方法就好。三岁以后，在亲子阅读的时候加入些英文绘本，有很多前人已经有很多经验可以学习了，和中文阅读并不矛盾，只是考验家长的心态不可太功利，太急于输出了。
爹妈网上的强势父母很多呀，分级读物和教材也大量地加入是有些过了。
还是给学龄前的孩子更多自由玩耍的时间吧。
楼主的观点值得我们思考。我赞成绿袖子说的“教育宁愿保守”。
的确，英语有条件的家长可以给孩子双语，但英语水平不太好的就没必要硬要双语了。
我家孩子英语启蒙一年了，虽然我囤了很多英文书，但只给孩子看了十几本。他喜欢反复听，反复看，
我就由着他。
我平时给他听听英文儿歌。虽然没有其他父母那么大的投入，但我只想给孩子培养英语兴趣，而不是
想培养第二母语，毕竟我没有那实力。看见论坛里的牛蛙，说不羡慕是假的，但我还是想让孩子
根据家里的实际一步步来。
记得刚来论坛的时候特别着急，现在越来越淡定了，其实除了英语，还有很多需要培养的。
说的好，但我感觉教孩子学习英语，家长的英语水平是主要的，家长英语水平高的，孩子多学一些，家长水平低的，像我们这样的家长，孩子只能少学一点，如果硬要攀比，即时英语提高了，那么孩子可能会失去很多孩提阶段的乐趣。最重要的就是家长和孩子都不太累，最好能都快快乐乐的。
大部分的观点十分认同，关于绘本，稍稍有些不同意，儿童是可以从零岁开始接触英文绘本的，只是这种接触不带有功利心，以欣赏和感受为主。
感谢楼主这么中肯的教导。本人看到很多牛蛙牛吧牛妈的教育对儿童英语教育一直很茫然，深感自己对孩子语言教育错过了学习关键期。只要正确适当的引导，顺着孩子自己的发展就是最好的。
取经中，迷茫中哦
我的理解是：萧愚老师的不要太狂热，不是不让孩子从小接触英语，而是不应该成为生活的重中之重吧。幼儿教育应该以母语为优先，母语思维建立好了，以后学英语也也好，数学呀什么的才会事半功倍吧。
父母陪幼儿学英语也以同孩子的情感交流为主。
本帖最后由 abemei 于 2012-12-22 15:04 编辑
我比较欣赏的是润物细无声和持之以恒的伯乐式的育儿方法.还有人说过教育有点象农业,我也比较欣赏.
在孩子的早期教育阶段,在不着痕迹的快乐亲子活动中间,把很多的主题穿插进去.何乐而不为呢?但这需要父母良好的策划和执行,寻找和提供好的资源,每天细水长流的坚持,观察孩子的喜好和优缺点,适时调整,找到最适合自己孩子的,就是最好的,早期建立起孩子的好奇心观察力专注力,良好的爱好,培养起充足的自发学习的动力和生活习惯,是比较重要的.
到了孩子开始有点明事理的时期,理解力也上升了,就要有一定的要求了,要有痕迹的系统的学习和无痕迹的自发的学习同步进行.
其实英语也是这样.早期可以无痕迹的学习,听看唱孩子感兴趣的书,动画片,歌曲儿歌,这个阶段我个人感觉可以开始的比较早,因为感觉孩子早期确实对语音的识别比较敏感.在这其间,中文的阅读也很重要,每天坚持30分钟的亲子阅读,日积月累,孩子的理解力和识字量都会在不知不觉间提高了,对学英文也比较有帮助.
等到了学前的年龄,可以适当穿插一些有目的的学习,每天30分钟左右,贵在坚持,但是要选择孩子真心喜欢的资料进行,这样孩子就有学习的动力了.我们现在学前了,每天还会写两页sight words的练习题,也很轻松,但基本每天都坚持,这样一年两年几年下来,无形中就把艰巨的任务分小块完成了.而且有本书上的观点我很喜欢,说英语是要大声读出来的,我家宸基本每天会花15分钟左右的时间大声的读她喜欢的简单英语小故事,还会边读边演.一段时间下来,觉得效果很好.
其实如果只是要会多一种语言并不是我们单纯的目标,良好的英文教学书籍论坛里有很多,他会引导孩子逐步学会真正的阅读,还有良好的思维能力,这是对比国内的教材我比较欣赏的地方.在研究完了美国的教材后,才明白美国的同事为什么可以在那么短的时间里写出那么思路清楚的报告,而自己要花那么长的时间.这是我希望孩子和自己能拥有的能力.
找到适合自己孩子的路,润物细无声的坚持浇灌把,就象我们国家的一种竹子,据说早期几年一直不见明显的生长,但到了某一年,一窜就是7米高,厚积薄发!
心智成熟？怎么心智成熟？
所谓“逮着老鼠就是好猫”.牛娃和他们各自的英语学习法多不一样.教材不一样.读过的书不一样.开始时间不同.入手的经历也不同.对于急于求成的“新手家长们”，跟谁的贴？学谁的经验？用哪种教材？成了让人纠结的事！
大家好像都忽略了一个重要问题，那就是以上的“成功家庭”有一个共同特点就是：1.同样经过一段时间的磨合才确定出孩子的兴趣点和适合的学习方式.不是一上来孩子就兴趣高昂.2.家长对孩子有计划.有耐心的持续督导.这个做起来真的难.不是一天.一月.而是一年两年的认清方向踏实持续的进行.不会光说不练.也不会遇到困难就泄气.
所以向那些认清方向并坚持走了2年以上的家长致意！{:soso_e163:}
爸妈网上得多了，难免会有些焦虑，这里的牛娃实在太多了。有时候会以为这里的水平就是外面的水平，就觉得自己的孩子怎么也赶不上。、其实每个孩子自己的兴趣和特长，没法和别人比。顺其自然，给他更多的鼓励，更多的自由空间，他能成长得更好
方法、兴趣是学习好的前提啊
论坛有平衡的声音是有益的，也是有必要的。
最初论坛刚成立的时候，多数人都经过了儿教论坛的洗礼，所以没必要刻意去平衡什么，都有一定的认识了。但是后来随着加入新人的增多和各种认识的参差不齐，反复进行一些纠偏是极有必要的。这些纠偏会使很多新人受益，对老人也没什么损失或者不可接受的影响。
所以，我非常佩服也赞赏楼主。
顺其自然吧
зСеб顣
就算家长英语再好，也不可能是母语级别的，怎么可能培养孩子双语，最多孩子的英语比较好
说的好。支持！
自古到今没有一个观点提出就是被所有人认同的，楼主的提醒是好的，看了有没有用完全是因人而异，我认为楼主道出了我的心声，我们家就是基本不会英语，所以我们不攀比，不做自己不懂的事，反正孩子以后长大真正用到英语的很少。说好母语就很好，读中文绘本就很好，孩子喜欢都很好
本帖最后由 大脚丫天天 于 2012-12-24 11:35 编辑
我们的理念：尊重，平等，自然成长！
大脚丫天天于2012-12-24 11:35补充以下内容：
拔苗助长，过尤不及！
呵呵，都走火入魔了
楼主所说极有道理,先把母语学好,不攀比,一切顺其自然吧!
每个小孩适性发展多了少了都失衡
因人而宜，适可而止！
很赞成楼主说的“交流应该是全息的。不仅仅是传达语言信息，还要传达情感。”