家教英语，是建立在家长对英语的认知度上的。有的家长认为英语非常重要，缺之不可，也许会有狂热的做法。有的家长本身的能力就足够，能够提供英语思维的环境，我认为也为尝不可。人生漫长，虽然我一直认为这十几年求学的经历，会基本上决定一个人的命运。但作为一种语言的学习，其实不是一朝一夕就能做到的。慢慢地浸润，我认为比较好。
说得非常好。 一般不具备自然双语环境的家庭，6岁以前幼儿的英语接触绝对只应该以热身为主。看到好些家长， 才2、3岁的孩子，已经摆出一个“学”英语的架势。 我也每每为那些孩子担心。但看到父母的热情， 知道多说无益，只得叹息一声飘走。
借这个帖子劝一下那些狂热的幼儿家长们， 对于幼儿来说， 他的情感教育、身体发育、感官系统的发育才是最重要的。 一定要多跟孩子交流，多带孩子运动，多跟孩子用自己最擅长的最能表现自己真实情感的语言讲故事，多带孩子和同伴玩耍。 读经、学英语、识字等的学习不可用力过猛。
很中肯，随遇而安比较好。
能听到不同的声音，很好，让我们也静下心来想想，到底什么是孩子需要的。
虽然讲的是有道理——同一个中国人，用中文讲绘本肯定比用英文讲要讲得好，但是世事太难求完美：如果我选择我更熟悉的中文，以后孩了学英语就要花更多的时间和力气，况且，我观察到我用英文讲绘本跟我爸妈用中文讲绘本相比水平差不多，不能算有多好但也不是差到一无是处；而如果我用中文讲绘本，比起更有水平的人也会逊一些。
“1岁的孩子，关键是父母与孩子的直接交流。用清晰，充满情感的语言交流。”----用英语也可以充满情感啊。给小小孩读绘本的乐趣是大家能腻在一起逗乐，是中文还是外语他都是一样的快乐。
我的孩子不到两岁，我看到周围的人和他说的话都很简单，这些话用英文来说也是可行的。我估计到孩子四岁，思维成熟一些、讲的话多一些，我就分情况选择说中文或英文。这个时候他的英语已经有了启蒙，进一步学下去应该会比较容易。
我和孩子说英语并不是因为“狂热”、”认为英文比中文重要“，我以后肯定会重视他的中文学习。如果小孩从大童开始学英语也能比较有保证能学好，我不介意等到几年后再学，但是从大童开始学有太多不确定因素了，很可能最后”英语“这门课变成全家人的头大问题。所以为什么不趁小的时候容易接收语言信息的时候多学点。
觉得老师的观点很好啊 只是一个小小的提醒 又不是刻意去戳别人的痛处 真不明白怎么有人跳出来激动的那么厉害 自己的路自己坚定的走呗 何必在意别人怎么说 何必急于向别人去证明什么呢？ 那岂不是被人牵着鼻子走 一点自信也没有？？不气不气 呵呵呵
总是问东问西的人，基本上做的很少，所以楼主不用担心，这种狂热的家长都基本上停留在嘴巴的狂热上。那种能和老外交流的家长属于少数，但既然有这个能力，在家说英文也无可厚非，人家既然可以自如表达思想感情，又有利于孩子英文学习，有何不可；对于我们这种哑巴英语的家长，念念书已经很难得了，当然还是以中文说的多为主，即使孩子跟我说了不知从哪学来的英文，我还听不懂，我想狂热也狂热不起来啊！我理解的狂热一般不会持续很久，孩子学习英文还是小火慢炖的比较好。
哎给了我一点信心了，原来看论坛里这么多牛蛙，各种不淡定啊
我是那种没有做任何学习计划，甚至会把英文绘本当中文绘本讲得懒家长，因为用中文我可以绘声绘色，自由发挥，英文就不行了。每每看到这里的爸妈在孩子英语学习上付出的热情和心血就自叹不如，感到很有压力，看到这个帖子稍感安慰啊。以后我要淡定。
入情入理的好文章，赞一个！
在我看来，萧愚先生此文主要还是针对“学龄前儿童”而言的，而且是置于“学龄前儿童”所具有的身心发育、心智成长、心灵与人格萌芽期的独有特点和深远影响，这一至关重要的前提下而言的，以此来探讨儿童英语学习的“度”，所谓“狂热”与否，以此提醒家长不要“只见英语，不见人的心灵需要与成长”这一问题吧。
charlenedavid 发表于 2012-12-18 08:56 static/image/common/back.gif
英语实在太差的，怎么给孩子英语引导，这个问题，很成问题。
话是可以这样那样说，但是不可能的事情， ...
我很欣赏您的观点,虽然总是简简单单,但都能说到点子上,不过这个可能您就想得太简单了
试想想大多数英语零基础的家长其实是这样的一个路线图:
1.开始试着对孩子说英语,发现自己根本搞不定.听说读绘本很有效.如是...
2.给孩子读绘本,孩子无兴趣,大人也觉简简单单的绘本其实也很难懂.坚持不了多长时间自然就放弃了.
3.听说磨耳朵也有效,有重新燃起了希望,准备一堆音频让孩子使劲磨,一段时间后感觉效果不大,接着...
4.听说不能只靠磨耳朵, 给孩子看动画片才是正道.这次像抓住了救命稻草,给孩子疯狂的看英文动画片...
5.惊呼! 终于见效了,孩子看过动画一段时间后能复述里面的台词,偶尔还用英语喃喃自语.终于找到方法了!
人只要对某种东西狂热,总能找到办法的,没有条件创造条件也要上! 你没见网上的图片,四川的麻将爱好者在洪水里还能漂个桌子打麻将呢.
最后只是乐了孩子,苦了老王{:soso_e113:}
我们有其他的意思,因为我本身也是零基础,非常理解零基础亲子英语的那种迷茫!
(注: "老王" 是论坛里动画资源高手,发现很多好动画都是出自他手,在这里向他致敬)
萧愚又来泼冷水了，我倒希望我们能狂热得起来，我家孩子一直抵触得厉害，寸步难行。
emily2000 发表于 2012-12-18 09:45 static/image/common/back.gif
虽然讲的是有道理——同一个中国人，用中文讲绘本肯定比用英文讲要讲得好，但是世事太难求完美：如果我选择 ...
我发现我用英文讲绘本其实比用中文讲得要好{:soso_e136:}
chencbin 发表于 2012-12-18 13:45 static/image/common/back.gif
我很欣赏您的观点,虽然总是简简单单,但都能说到点子上,不过这个可能您就想得太简单了
试想想大多数英语 ...
我家孩子常常是睡前缠着我一本一本地讲英文绘本，她对像海尼曼，加州这样的分级读物，教材都非常着迷，经常是我跟她说“This is the last one",她都不满意，乘着我们即将读到最后一页的时候，赶紧再找另外一本（哈，这样之前那本没读完，就不算”last one"了），而且她的室内外体育活动只会比周围任何一个同龄没有接触英语的孩子要多，而绝对不会少。
做为一个2岁半孩子的母亲，我感到国外的绘本，分级读物，动画资源优秀的太多，整体水平很高，没有一点说教，随便拿个过来，都能吸引到我的孩子，甚至是我这个成年人，丰富了我和孩子的生活，在此感谢爸妈网宝贵的资源。
比如最近看到八版上有个妈妈为邻居宝宝不友善，自己该不该让孩子与邻居宝宝做朋友的事情纠结， 我当时一下想到的是老王资源里面的一句歌词“Friends help each other, yes they do, it's true."之前也有妈妈发帖说自己还是孩子喜欢发脾气，我想到的是"When you feel so mad, that you wanna roar, take a deep breath, and count to four." 再之前，又看到论坛里有网友感叹当下孩子抗挫折能力不强，我想到的是”When something seems bad, turn it around, find something good."。。。这些都是配合剧情，反复出现在低幼动画片里的插曲，朗朗上口，看两遍就记住了，百分百润物细无声。
所以亲子英语，收获的显然不仅仅是英语。
觉得有什么地方不对，但又没法反驳
本帖最后由 marsling 于 2012-12-18 16:11 编辑
我不太同意，儿童的语言爆发期在六岁前，错过了这个好时机，以后得用上多很多倍的精力才能开发。
而且现在的爸妈给孩子念英语绘本，也是一种享受，孩子也是处在一种听故事的状态，而不觉得在学习的。
我现在每天基本给孩子讲三个中文故事，一个英文故事，对于孩子来说，无分中文英文的，只要是爸妈们给自己讲的，有趣的故事就行。
孩子在两岁这个阶段，听普通话（我家本地语言是粤语）跟听英语是一回事。为什么幼儿园能教普通话，我们父母的就不能讲英文故事呢。
只要孩子是快乐的，能享受到听故事的乐趣，就应该坚持下去。如果孩子非常抗拒，就应该看情况而变得。
总之，一切以孩子为重。
说起来讲故事。。。。。
我宝宝很小的时候都是婆婆抱着讲故事的，婆婆没读过书，她讲的故事的水准惨不忍睹，故事没有情节，没有逻辑，没有语言的韵律，但是宝宝听的好享受。
我一直怀疑，宝宝只要有人跟他说话，就满足了。
你看，我总觉得，现在的父母讲的英文绘本，无论怎样，也是比上（跟native speaker或者说播音员演员的那种充满感情的讲故事相比）不足 ，比下（跟过去的父母胡编乱造的故事）有余的。
而且父母讲绘本，对父母来说也是享受啊。
跟宝宝不讲绘本难道给宝宝讲三国演义么？讲水浒？
您想让我给宝宝讲中文故事，也先告诉我一声，讲什么中文故事啊？或者说，哪位作者写的中文故事，适合给3 岁到6岁的小宝宝
听啊，举个例子啊。
表老是否定的意见，否定和批评是最容易的了。
还有教育理论，真心不需要理论，我们对于理论知识的学习是从幼儿园就开始了。
我们现在是需要针对性强，具有可行性的行动指导，真诚的对于某一个具体的问题的分析。
赞同萧老师的观点，如果爸妈英语不怎么地，或者一般般，费劲巴力地非要在家里和孩子创造纯英文对话环境，这能让人愉快吗。
哈哈，说到英语的贴都很热，而且篇幅都很长，有心得的太多啦。我家还在启蒙阶段，到狂热还早。
遵从孩子的意愿，如果接受，就多点投入，如果不接受，还是看喜欢的中文。
我倒是觉得没见多少狂热的人啊，如果只是少数，那就让少数去狂热吧，问题是他能坚持下去吗{:soso_e113:}
家长的能力是关键，没这个能力不要强做
两手一起抓嘛。
没有能力还能强做，我真是很好奇，什么家长能这么奇葩啊。
本帖最后由 observer 于 2012-12-18 21:06 编辑
我觉得遇事太求完美，顾前顾后的，那什么都不要做了。我是陪着孩子一起学，一年下来自己感觉进步挺大。
比起那些忙于事业，一天都陪不到小孩一小时的家长来说，那才是缺乏交流。
一个眼神，一个拥抱，一个笑脸，都是爱的交流，如果非要苛刻要求的话，那聋哑家庭父母都要撞墙了。
性情鼓手 发表于 2012-12-18 08:58 static/image/common/back.gif
自相矛盾：
孩子听故事，不仅仅是听语言，更重要的是体验到那种亲密的情感。
这也是西方主张给1岁不到的婴 ...
是自相矛盾了。孩子本就听不懂，用相同的感情，说同一件事情，何必那么在意用哪种语言。1岁学，和8岁学肯定效率不一样，但是亲子阅读的感情难道就因为用了英语而大打折扣了么？双语可能是奢望，但是亲子阅读用英语还是有可能实现的。毕竟，很多都有音频，促错的概率也小。每天用个十几二十分钟，英语不需要挑特别长，特别难的，越小越容易看懂。复杂的需要扩展的书，肯定是母语合适，但也有简单易懂的书。
狂热肯定是没必要了，除非几个特别强的人，自己英语水平很好，教教自己孩子，我想我很能接受的。我相信大多数人都了解自己的大致水平，有能力完全双语的，相信没几个人。
我家也就每天一点点看英语绘本的时间，看看故事而已。小孩子还是很投入的，和看中文故事一样起劲。反正中文对他也是学，他的母语是方言，只有看中文书和在外头和不会方言的人说话用普通话，他也是自己琢磨着学普通话。用不同语言问他问题，他会自己挑选语言。不会的一概方言。会的就用相应的仅会的几个词回答。因为大环境是普通话，很多小孩子说的是普通话，我问他喜欢哪种语言，他回答是普通话。蛮有趣的。但是我不会放弃用方言陪他长大。我相信孩子接触的越多，复杂的语言，对他没什么坏处。大脑没开发的地方多呢，只要不是逼小孩子学，看看绘本，少量的动画，我感觉很正常。孩子不会那么在意是哪种语言，他喜欢的是故事内容，和妈妈夸张的声调。哪怕没字，或听个象声词，他看得也会笑。
本帖最后由 萧愚 于 2012-12-19 01:16 编辑
孩子本就听不懂，用相同的感情，说同一件事情，何必那么在意用哪种语言。
对大部分人来说，用母语表达，情感更容易抒发一些。
marsling 发表于 2012-12-18 16:10 static/image/common/back.gif
我不太同意，儿童的语言爆发期在六岁前，错过了这个好时机，以后得用上多很多倍的精力才能开发。
而且现 ...
儿童的语言爆发期在六岁前，对母语来说是这样的。但学习外语不是这样的。