245221309 发表于 2014-5-14 16:01 static/image/common/back.gif
老师要求自主阅读小猪唏哩呼噜，没头脑和不高兴了，作为家长，一个急进，非让孩子自己自主阅读，结果反而打 ...
的确如此，孩子之间差异很大，有些孩子进入自主阅读似乎是水到渠成的事情，有些孩子则需要家长的引导和帮助。先由家长读过渡到亲子共读，一人一句开始、慢慢一人一段、后来可以一人一章，最后孩子就可以完全独立地阅读了。在阅读上，大多数孩子并非能力不足，而是信心不足、害怕困难，所以需要家长的鼓励再鼓励，同时也需要给孩子提供足够吸引他的书。
惊奇地发现居然有如此好贴，非常感谢楼主的热心回复与探讨。目前也是困扰我的问题之一，下半年儿子就是一年级了，识字量不少，就是不喜欢自己阅读。看来坚持与耐心是最要紧的。
zhusyaei 发表于 2014-5-22 12:19 static/image/common/back.gif
惊奇地发现居然有如此好贴，非常感谢楼主的热心回复与探讨。目前也是困扰我的问题之一，下半年儿子就是一年 ...
谢谢您的参与，共同努力
呵呵，贴不少，一语中的只有5楼。。。
准备给孩子读到三年级，不过英文在向自主阅读过度，能给我读简单的分级读物，至于要过渡多长时间就不得而知了。中文还没影儿，大字不识几个，这段时间读三字经刚好有拼音，背熟了也拿着自己读，可能认识几个字，不过会拼拼音。
真是好帖子！认真拜读！感谢！
我们也是不喜欢自己读书，需要改进
我家孩子也是典型的爱听不爱读，不过上小一以来，他一下子认识很多字了，前两天主动给我念了一本贝贝熊，我告诫自己要沉得住气，坚持给他读故事，相信总有开花的一天。
andyH 发表于 2014-6-27 20:04 static/image/common/back.gif
我家孩子也是典型的爱听不爱读，不过上小一以来，他一下子认识很多字了，前两天主动给我念了一本贝贝熊，我 ...
是的，忘了告诉大家，我们家的花已经开了
本帖最后由 abemei 于 2014-6-28 09:33 编辑
从图片声音阅读自然过渡到文字阅读确实是个技术活。
朗读手册关于阅读氛围的建设和阅读的展开很好，但并没有提到阅读的技巧。
谈下我的经验和感受：
1. 在从亲子图片音频的阅读过渡到文字阅读的过程中，指读很科学很重要。
具体的理论和关于指读的科学性是有实验数据的，就不具体阐述了。而且指读对于以后快速阅读也帮助很大。
感兴趣的话建议大家去找英国的托尼巴赞关于阅读的书看一下。还有就是如何阅读一本书这本书。这两个蛮经典的。
女儿学校的语文课上都强调并会教指读的。以前亲子阅读时我们也指读的。
2. 饥饿效应要巧妙应用
这个在女儿和侄女身上都特别有效。
就是选择一套或一本孩子特别感兴趣的书，爸爸妈妈在亲子阅读的过程中偶尔“忙”一下中断一下陪读，孩子为了追情节，往往 会迫不及待的自己先摸索着去看书。然后父母可以抽空的时候再讲讲他看过的内容，也可以让孩子讲讲。
这个需要父母领会孩子的口味，选到这么一套Mr.Right的书。对我家闺女来说这套书是卡梅拉系列。对侄女来说是小学阶段看的文言版的三国。
还有就是父母在亲子阅读的时候要够生动，能尽量展现故事的精彩之处。
3. 还有就是每个孩子自主阅读的开始时间不一，需要耐心的等待和陪伴。就算可以自己读了，孩子有时还是要父母读，主要是这也 是个情感交流的好方式吧。
abemei 发表于 2014-6-28 09:21 static/image/common/back.gif
从图片声音阅读自然过渡到文字阅读确实是个技术活。
朗读手册关于阅读氛围的建设和阅读的展开很 ...
您说得非常好，我们家基本是这样过渡过来的。这个学期开始在自主阅读了，但是偶尔我还是会给他读一些他自己目前还读不了的书。
hjhgf8AN 发表于 2014-6-28 16:02 static/image/common/back.gif
两名男子买来汽车干绕（扰）器Q★Q:2876★40★272 TEL：138★7382★5717 ，跑到银行门口“守株待兔”，没想 ...
您发错了吧，请自行删去
楼上说得真好，开始给阅读
YUSONG于2014-8-4 13:45补充以下内容：
并且要坚持，直到他不需要的时候
宝爸在阅读方面跟我意见一直相左，他总是逼迫孩子自主阅读。但我以为，磕磕绊绊读下来还不如不读，那样不仅影响孩子的阅读体验，而且也无暇领略文字之美，甚至可能不知所云，连最基本的内容理解都有影响。所以，对于一些比较复杂的书，只要孩子要求，我都欣然为他朗读。中间偶尔请他加入读一小段，以增强其自信心。不知道这样是不是也助长了孩子的依赖性，只能先这样，慢慢看效果了。
进来学习一下
oliverstar于2014-8-8 23:51补充以下内容：
我们愿意自己看的，可是只看图不看字怎么办
oliverstar 发表于 2014-8-8 23:51 static/image/common/back.gif
进来学习一下
这个帖子主要探讨的是自主阅读字书，看图估计很多孩子都不会排斥。你们还小，过渡到读字书还要假以时日。
读绘本，听小说。这样结合一直到5年级
doukouma 发表于 2014-8-25 18:05 static/image/common/back.gif
读绘本，听小说。这样结合一直到5年级
这个建议不错，可惜学校老师不会同意，从一年级就不停催促孩子读文字书了
分享一下我的经验：我儿子也是今年入小二，从小也是坚持讲故事给他听，每天如此，从未中断过……一年级暑假，发现他的识字量突飞猛进，同时开始自主阅读了（虽然次数不多）！不得不说这是一个让我惊喜的变化，曾经我也很担心我读故事给他听会养成依赖的习惯，其实真的不会！读故事和自主阅读现在已经变成两个完全不同感觉的过程了，此时的读故事更加倾向于亲子沟通，不是么？大人和孩子都是一种享受，今后则是一段珍贵的回忆！
所以个人认为，读故事根本不会影响孩子的自主阅读，只不过孩子不同，有早有晚！
静待花开吧！
我家男娃也是懒得自己看啊，试试我读一句他读一句，然后我读一段他读一段，再我读一页他读一页，耐心，等待
现在我家小子已经基本上自主阅读了, 但是有好书我还是愿意跟他一起分享,朗读是一种乐趣,特别是家人之间.
亲子阅读和自主阅读可以同时进行，这个不冲突。亲子阅读，可以增进感情，很愉快。自主阅读需要慢慢培养。
我儿子在一二年级时，我也曾困惑，着急，后来才发现是他的阅读的能力跟不上，慢慢的，理解能力跟上后，撵着给他读都说没自己读着过瘾！
同样得困惑，从小就重视亲子阅读，孩子语言表达还可以，可是根本不愿意认字。识字量实在有限
完整爬了一遍，真的学到好多！对宝贝多点信心和耐心，很多家长“焦虑”的“问题”就会迎刃而解！
同样的问题，学习中....
我家的很喜欢读书，可是最近我发现不认识的字或者词语她都是猜的，比如把战战兢兢认成战战keke，不知道这种情况怎么解决
静水揽银月 发表于 2016-9-22 19:50
我家的很喜欢读书，可是最近我发现不认识的字或者词语她都是猜的，比如把战战兢兢认成战战keke，不知道这种 ...
念错字很正常，不能因噎废食，喜欢读就鼓励孩子继续读，慢慢地，识字量上去以后这些问题就会自然而然地解决了。
完整的学习了一遍，我儿子也是2年级。自主阅读和听读这个问题困扰我很久。儿子不属于视觉型孩子，且是文字不敏感型男生。我们在一年级拿识字卡片集中进行识字训练。3个月的时间基本把识字量提到1200左右。一年级听了完整版的《海底2万里》，从此喜欢法尔纳。2年级开始，听音频的同时对着书看。每天至少30分钟，每天主动要求。这学期已经听读了《写个儿童的中国历史》14册，《最美最美中国童话》15册，罗尔德.达尔《查理和巧克力工厂》《了不起的狐狸爸爸》《詹姆士和大仙桃》，现在是《写个儿童的世界历史》。纯听《格兰特船长和他的儿女》《八十天环游地球》。
儿子自己说，一日不读书不行。但还是更喜欢听读（听音频并看书）。努力等着他完全自主阅读的那天。