萧愚 发表于 2013-8-25 23:58 static/image/common/back.gif
从我的角度，不建议去读那种全英文的小学。
现在没时间细谈，
你可以先看看我的文章。
凡事只有试过才知道好不好。。别人说的只能是建议或者意见。。
谢谢楼主的意见！
个人观点，主要是看了楼主的文章，心中有了很多疑问：
英语是工具，母语何尝不是一种工具？但作为中国人，环境使然，自然母语会使用的更加顺畅一点。
但是，哪种语言不要长期的学习呢？都要的呀。
国外的孩子学习英语，他们是为了更好的理解本国的文化，我们的孩子学好中文，也同样是为了更好的理解用中文表达的东西。那么，这样中文和英文有冲突吗？
因为我自己的英语不好，所以对“汉语是本，英语是末”还是支持的，因为我没有那么强大的能力去指导孩子学习英语。可是，我又迷茫了，对于这个英语，我们如果不学，那以后孩子能相对轻松的去理解国外的文化，吸收其精华吗？如果小规模的学，这样的度应该如何把握呢？
以上疑问，请楼主帮忙解惑。（无任何针对，只是真的疑惑）
欣然妈 发表于 2013-8-19 05:44 static/image/common/back.gif
有些道理，但是还是不认同，我宁愿我孩子卷入英语思维呢，这可不是令人畏惧的事
我觉得既然学了，就学学好罢，为什么非要半瓶醋呢？我觉得楼主也不希望自己的孩子学的英语不上不下吧？
中国人听不懂，外国人也不懂的英语学了干嘛？
我比较认同楼主的观点，英语，对于我们这样的环境是不能学到其精髓的，不能理解其文化内涵的，就是拿它来做为一种交流的工具吧，只要能沟通，表达出自己的想法，听懂别人的意思，就可以了。而对于母语，真的应该非常非常的重视的，中国的历史文化博大精深，学习其精髓能够滋养我们的心灵，净化我们的思想。当然，英语为母语的国家也有其文化历史，但是如果只用英语来学习，好像不能更深层次地去理解，毕竟我们不太了解人家的文化背景，许多东西理解不了其意境。如果能碰到好的学者并且英语又比较好，那让他来翻译，我想大家可能会理解得好些，会受用很多。
说实话，女儿小小的时候，我也是狂热地学习了英语，但是我觉得不白学，因为小小的时候，让她感受英语的频率，长大会觉得轻松些，现在女儿对英语就很感兴趣。但是我逐渐认识到了，汉语不能忽视啊，我现在研究给女儿学国学，学历史，这种伟大的精髓的东西从小就得灌输，那种从她身上散发出来的气质，那种稳重，又不失活泼的劲，真的感觉太可爱了。
还有楼主提到的学习技能的原则，我也是非常认同的，不是单纯地去学习技能，而是心灵的浇灌，性格的滋养，气质的铺垫。真是非常赞同楼主的观点！也更让我执着地坚持了自己的想法可以继续走下去。谢谢楼主！
cl2039996 发表于 2013-8-19 12:59 static/image/common/back.gif
坛子里最牛的是 小当当， 国学中文和英语一起抓！楼主的意思是别仅仅狂热英语，忽视了汉语。
我语文 ...
学习英语，学习的是一种技能，孩子的路能宽一些。相信这也是大多数家长的初衷
孩子学习能力是强大的，别小看了孩子。前提是要孩子快乐的玩和学！
关注过程，享受过程
一个孩子的时间有限，有限的时间是让他多自主性地玩，还是多做家长指导下的活动；就看书而言，是多看中文的书还是英文的，这里面的得失要非教育专业的家长去衡量，操作时难免会有失误。个人觉得楼主的提醒很好，也很有道理，大多数的家庭，孩子和家长花了牛劲去学英语，孩子的英语水平其实只相当于外国孩子低年龄段的英语水平。。。不是说不学英语了，但是时间精力的分配还是需要慎重考虑
好帖子，值得思考。
学英语的路一直在走一直在修正
您的文章给人一种耳目一新的感觉，促使我去反思自己对孩子的教育以及教育理念。育儿书籍千千万，育儿理论万千千，怎样取长补短，因材施教，需要我不断探索思考和实践。感谢您给我另外角度的启发
我觉得吧 学任何内容都带着享受的心去做，汉语中优秀的作品翻译成英语觉得味同嚼蜡，同样英文中美丽的文字翻译成汉语也觉得难以接受，各有各的利弊，慢慢享受每种语言的过程，没有必要因为英语的学习就耽误了自己成为汉语大师的前途，我们也不像成为汉语的大师，这是一个问题的 另一种极端。
母语与英语一起学，我看不矛盾啊，不要太功利，孩子有兴趣就好。
多种语言是相互促进的，不存在排挤一说。
另外，单词是最容易学的！几个月轻松搞定。
难的是练熟最常用的单词，尤其是各种动词组合和短语，这些都是靠语感积累的。
到底该怎么培养孩子，什么样的方法才正确，这是个永远在探寻的问题。
有太多的家长进入了学英语的误区
值得思考，谢谢
我只希望孩子能利用英语扩大自己的眼界，毕竟现在这个世界，先进的科学，先进的思想，大多都是英文的。
儿童确实只有少量的词汇量，而对于一个以英语为母语的人来说，即使成年，也不可能50万个单词都认识啊。就像一本现代汉语词典，即使我们中国人也不可能所有的词都认识，都会读，都能明白意思。但是为什么我们的能称自己是以中文为母语的人？那是因为我们的掌握了基本的语言和阅读能力。如果我家宝宝能够对英文有兴趣，进而自己能够照着自己兴趣去读去了解的话。他自身领域的英文词汇肯定没问题。胡适先生的英文难道不好么？我想转业更大的原因还是没兴趣吧~
最后，我想说外国的孩子词汇量不会过万（超常的例外）！
qch1057 发表于 2013-8-19 13:25 static/image/common/back.gif
前几天看到一个爸爸同时亲子4门语言。还要加德语。我瞬间就石化了。
太牛了，我可没那本事
说的有道理，以后也要注意
值得思考。
000000于2013-9-1 08:03补充以下内容：
值得思考。
母语肯定是要排在第一位的，这是毋庸置疑的。网络论坛嘛，争论时必然的，萧老师莫要着急，有缘人自会从你的文章里得到启发，没有缘分的就擦肩而过一笑了之。。。
确实很有争议的话题呀! i 不过楼主讲的也值得思考哇！不管是中文还是英文，一般的交流都不算什么，就任何一个领域一个专业能够头头是道有内涵有深度应该就是术业有专攻吧，这个应该是需要积累很多很多知识的！词汇也好信息整理汇集也罢，冰冻三尺非一日之寒！
是的，在非英语为母语的国家，很多家长眼里的牛娃，实际上是母语英语国家里的平庸孩子。所以，很引发家长思考，除了一心扑在英语上，我们的孩子是否还有别的特长需要激发出来？其实语言应该是相通的，不该存在所谓的排挤效应，但是很多的家长为了急切地要学好英语，过早地在孩子母语没有学好的情况下大量输入英语。母语却成了类似外国人学的第二语言了，能像正常人那样维持准确的逻辑尚有困难，更别说中文中语言的美感了，丝毫体会不到。这样的做法其实是害了孩子，一个 本身有语言天赋的孩子，最后就被毁了。
说的有些道理，但是太绝对了。如果你的孩子未来不是为了成为作家，双语教育就不会是障碍。只是我们的环境和国外不同，因此做法和效果也不一样。如果像国外的情况，父母一方的母语是英语，一方是汉语，小孩子的双语是不成问题的。但是如果父母双方的母语都是汉语，对小孩子进行双语教育，则不是自然的语言获得，而是语言学习。中间的学问很大，不是作者绝对的说法所能概括。
说的有道理，以后也要注意
我觉得写的很好！给狂热和盲目降降温，是退烧药，没有发烧的家庭不需要呵呵。
网络言论自由，但只要是诚恳的，好好体会都能受益。
不管你支持或反对，请不要进行攻击！
很赞的文章，感谢分享！