本帖最后由 大米妈 于 2011-5-27 14:44 编辑
以我自己读小学时的经验,
有些老师,对表现比较突出的孩子,就喜欢说些不谦虚啊,学习态度不好之类的评语,似乎正面的评价会害了孩子似的
赞同前面某位妈妈说的,如果实在觉得简单,只要不影响别人就可以
虽然说很多东西，如简单加减，拼音等小学再学。但是如果你发现同一个班只有你孩子一个人不会，是否会影响他的自信心呢？现在我感觉就面临着这样的问题。因这学期转了一个学校。各方面原来班上的孩子都要厉害好多。
我自己感觉早教过的孩子见识比较广,兴趣爱好也广, 性格会偏外向开朗一些, 虽然我家的还谈不到上小学的年纪, 但个人认为早教对孩子的早期性格形成和兴趣爱好比较有好处, 我家孩子7个月上的早教, 现在还继续在上
本帖最后由 金宝宝vs小星星 于 2012-4-11 11:47 编辑
另外再加一个补充, 在家也是要贯穿早教理念的,溶入生活的,不是说上那么几节课就是有用的
早教的关键是教会父母如何与孩子沟通和玩耍，从而在不断的交流中教会孩子各项他应该掌握的技能，
而不是书本的知识。
现在早教的概念被大家误解的很多，都以为是提前教孩子学习知识，我的理解是，早点和孩子沟通交流，不要把他当成一个只需要喝奶睡觉的娃娃来养。
而且现在商业化的早教也很多，带着孩子我接触过许多早教机构，当初去也是不明白早教的概念，
就当给孩子去玩乐，但这么长时间接触下来
给我的感觉是，中国的这些早教机构基本上2个模式，洋的过于商业化，本土太幼儿园化，
许多打着早教的旗帜，其实也就只能算个日托。
所以在这里提醒一下各位父母，如果经济条件允许，决定要带孩子上早教，那么你要做好心理准备，关键不是上课那点时间孩子表现的怎么样，而是要把老师的那套东西，先自己学会，然后融入到你和孩子的生活中，上早教那节课，关键还是父母学习。而且每个早教的理念都不一样，需要你去辨别仔细来，不然很容易浪费那些银子。
早教的关键是培养孩子的一个兴趣、性格和能力。绝对不是能唱几首英文歌，认识几个中文字这么简单。
本人的观念还是偏向那种重点在艺术类，运动类，音乐类3者结合的早教模式，重点是引导孩子的兴趣点。
每个孩子都有自身的特点，不需要和别人去比，只要根据孩子的特点，发扬他的优势即可。
越了解自己孩子的特点，家长才能知道如何教育。这个与学校的教育本来就是不同的。
我理解的早教，教的应当是思维方式，或认知方式，是这个年龄段的孩子通过学习去感知TA所在的世界，包括人（如语言，如音乐），也包括物（如图形、颜色、如风、雨、雪、霜）。但不应该教授知识，像加减乘除等。许多早教机构或是BBMM为什么要教孩子这些知识呢？是因为这个最易见到成果。XX小孩子几岁会识多少个字啦，XX小孩子几岁能做100或是1000万以内加减啦。所以，如果一定要说早教了的孩子上小学会出问题，那这个问题就是用了错误的自以为是早教的方式去做早教。但是，个人认为，完全不教授学龄前孩子一点小学的知识，如拼音，如识字，如简单的数字认知，孩子上学时会有一段时间显得惶惶不知所措；教得太多了，孩子会觉得无趣而享受不到听课的乐趣。这种情况下，祖先教给我们的“中庸”之术，就显得很重要了。
本帖最后由 oliverbobo 于 2011-5-30 16:59 编辑
这个话题有意思。
我的感觉，应该到了高年级才看得出来。早教过的孩子，在1-3年级领先，应该不奇怪。
我想的话，早教，关键是看教的什么，相比知识，应该学习习惯更重要。
我家的不知道算不算早教的孩子，从4岁我才开始管他。主要是培养了阅读习惯（识字），数学经常跟他玩扑克。英语0基础，直到2010年6岁了才从ABC开始的。
小学1-6年级的课本我都买过，现在非常庆幸自己当初把课本都藏起来了，他从来也没见过，保持了神秘感；同时，拼音没有学过，也是我觉得非常庆幸的事之一。
目前的状况：一年级。。。。各科从来没有同时得过100分。。。这一点我不强求，男孩子，更关注后劲。纪律方面，虽然时有投诉，但我觉得正常，我不希望男孩子低年级就像小猫一样乖巧温顺，他犯点错我觉得更正常一些。我只是告诉他，学校有学校的规矩，违反了规矩，就会受到惩罚，但我不会因此骂他。。。。我希望他慢慢的不断在成长，在进步，所有的好习惯能够坚持下去。。。。
在4-6岁的阶段，他在各方面都表现得非常突出，有一度，我觉得自己的孩子真的就是天才，我还想，他必得要跳级才行吧！但是，现在，我不这么觉得了，我觉得他就是一普通的孩子，我希望他在适龄的孩子中间快乐的慢慢的成长，交到许多好朋友，养成很多好习惯。。。。仅此而已。
补答：
不提前学拼音的原因：
1是我自己水平有限，也自知做不到象老师那么系统，如果学得半会不会的，反倒他上学时容易不认真听讲。。
2，我希望将拼音这块骨头，留给他自己啃。如果他连这个问题都解决不了，那学再多东西有什么用啊？
以上只适合我家的孩子哈。
我是因为拿不准早教到底有没有用，就没有上过，另一方面也觉得太费银子。呵呵我家没早教，但是很想听听大家的观点
这个帖子真好。
我理解的早教，是培养孩子良好习惯和个性、善于探索、有自己的兴趣并发展其兴趣。
谁能说亲子阅读（中文也好、英文也好），不是早教呢？在阅读中形成孩子的读书习惯、学习兴趣，在阅读中熏陶孩子性格。
所以，我正在进行早教：坚持亲子阅读。
因为读的书多，孩子知道得越多，问题越多，自然带来一定的超前学习（识字、算术、地理、历史等等知识）。只是如何把握超前教育的度？如何平衡？还是有很多迷茫......
关注学习中。
我们家的没上过早教班，10个月的时候去过一次，大哭而回就没动过这个念头了。
现在就自己没事随便教教，没也多少计划性。
只是听说我在教孩子英语的小学老师会问我：你现在教了，以后小学她怎么办？
我还没理解透这句话的含义。
牛娃天性使然，跟早教关系还待验证。
Zada 发表于 2011-5-27 08:35 static/image/common/back.gif
有的，早教大都比较张扬孩子的个性，多以鼓励为主，按照孩子的需求给做的小锅饭，但到了学校教育不一样， ...
跟我家的一模一样，在幼儿园不认真听讲，可是问什么又都答得出来，老师拿他没办法
我们今年就要上小学了。也很担心上学后学的内容要是都会的话，是否会养成上课不专心等不良习惯。
我们没去外面上过专门的早教课，在家也没有特意教过认字。但他表现出认字读书比较早。小班时就会流利朗读200的文章。中班时曾读过《三字经》《百家姓》《千字文》《唐诗三百首》（一部分）《声律启蒙》《大学》（一点儿）《中庸》（一点儿）《论语》（一点儿）等经典。中班下的时候，由于怕读书影响围棋进展，就停了读经典。现在中文书都是自主阅读，包括围棋书。数学方面，由于学围棋，计算能力很强。具体没考过。目前4位数的加减可口算出来。乘法口诀表会背。懂分数。都不敢特意教，偶尔他问教一下。英语在外面上课的。就是玩乐中学习。今年过了年，加了些阅读。已经读完了《体验英语》5B。还在继续中。我们在早教方面不算是非常突出的，但是也比平常孩子要学的多一些，孩子上学后会面临上课讲的可能都是自己会的。不知道到时候是个什么状态。
Zada 发表于 2011-5-27 14:17 static/image/common/back.gif
谢谢大米妈妈，你心真细，这个怪我没说清楚，具体如下:
老师叫小朋友在预习的时候，把不认识的字圈出来， ...
就按着生字表圈出来并且注个音好了，会认的字和完全会写，会笔画顺序，会组词，会造句等，还是有差距的，小学的要求就是生字表的字学会认、写、注音，笔顺，查字典，会组词会造句，这才叫懂了；而且其实老师要求的就是按着生字表画圈，我女儿在看我回帖呢，她说：即使英语课的生词她早学过了，只要老师要求画，那也得画啊。
没必要不配合老师的要求啊。
为什么要斗智斗勇呢？和谁？
嗯，是和孩子的个性有很大的关系，有的孩子生性比较外向，有的就比较低调。
一页页看过来，咋这么多牛娃呢？
本帖最后由 巍巍 于 2011-5-28 13:00 编辑
建议大家先看看早教的定义：
http://baike.baidu.com/view/909397.htm。
另外，友情提示:
前面很多朋友提到了跳级，这个，应该是高年级的孩子考虑的事情。
低年级的孩子，不建议，因为可能心智发展还跟不上。
又：ZADA的问题跟性格有关，跟家校沟通有关，跟早教无关。
{:soso_e100:}关注中 现在还没有什么意见{:soso_e121:}
楼主的宝宝超棒啊，绝对属于牛蛙~
对于楼主宝宝的问题，我是觉得一方面孩子太出挑了，有这个资本这么做，另一方面也是平时在早教的时候没有注意学习习惯的引导培养。不过这个问题如果重视下的话孩子前景不可限量啊~
这个我也担心。孩子小的时候我们总是用心地教他们，就不知长大后是否像小时候这么聪明好学
我并不认同早教班。在我周围有不少把孩子送进早教班的家庭，但都是家长图省事，尤其是当妈的，以为上了早教班就没自己的事了，上下课都是保姆陪，自己不是打麻将就是购物。我认为家庭对孩子的早期教育是最重要的，而且生活中的每个细节都可以是教育。零至六岁早期教育中良好的性格培养又是最重要的，远远比认字和掌握算术加减重要。
我的女儿也学了拼音，能独立看带拼音的书，数学加减几多位都会，现在教乘除，我想这只是教知识，算不算早教，到时小学低年级时什么都懂，不听课，上高年级时还是习惯了上课不听， 可怎么办呀
不知道这个早教包括哪些方面，我女儿是差不多四岁开始学画画，舞蹈，和美育，但是上学时不识字，不认ABC，数学方面也没教过。开学才临时教了下如何写自己的名字，我感觉上学好像也没落后，还属于偏上的吧。
补充一下：我们这规定孩子上学年龄是 达 6岁半，我女儿上学偏早一些，快6岁上的学，所以在班里面属于小的，好多比她要大一岁。
今天刚报名了一个，算是早教吧，主要是培养创造力方面的。其实没其他想法，就是小孩有点怕生，内向，目的是让他有意识地多与其他小朋友交往。这方面我想他是遗传了我的个性。
本帖最后由 雨点沙沙 于 2011-5-30 08:18 编辑
看着楼上很多朋友的回答我是直想乐呀！！！居然那么多位都说没有进行什么早教{:soso_e120:}
那么什么叫早教呢……
早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。
请问，上面每天坚持亲子阅读的朋友：你们真的没有进行早教吗？？{:soso_e120:}
关注中，一直困惑的问题
本帖最后由 1_piano 于 2011-5-30 08:17 编辑
感觉一辈子说的话最多的时期就是在孩子1-7岁间，说得最多的不是对知识的掌握，而是行为规范，尤其6-7岁，天天提醒孩子：控制自己，重要的事情先做！但实际上我们大人也常避重就轻。窃以为，生活习惯和学习习惯养好了就算早教成功了！
要孩子能分辨是非/分辨美丑/分辨善恶且有基本自制力了，早教才算结束(估计得早教到10岁吧）。这个没完成，所有习得的知识将来无法好好运用，那么这些知识又有什么意义呢。。。真正的牛爸牛妈估计是二者皆抓，知识和性情两不误，这样的早教才有意义吧。
累啊！