看着楼上很多朋友的回答我是直想乐呀！！！居然那么多位都说没有进行什么早教
那么什么叫早教 ...
同感，……其实很多家长都在做着早教的工作……估计还是我表述得不够清楚
也许大家认为只有去了那种高额滴早教机构才算是对孩子进行了早教了，其实早教完全可以融入我们的生活中，随时随地的进行
润物细无声的
Zada 发表于 2011-5-30 08:15 static/image/common/back.gif
同感，……其实很多家长都在做着早教的工作……估计还是我表述得不够清楚
也许大家认为只有去了那种高额 ...
{:soso_e163:} 从头到尾爬了一遍楼，关注中。
早
本帖最后由 艺宁妈 于 2011-5-30 09:57 编辑终于看完了，牛娃不少，每个人对早教的理解不一样！
我也很关注，有这方面经历的能说说吗，给我们这些后来者提个醒什么的！ 一楼一楼地爬过来了，说到早教，我们也是天天坚持亲子阅读，没有刻意教认字，2岁半的时候去东方爱婴体验了一段时间，但没抱学到什么的念想，只是想让孩子多体验一点东西！我觉得真正的教育是潜移默化的，不带功利的，让孩子自然而然地形成探索的欲望，求知的欲望，独立有主见，有好的行为和学习习惯！ 很感兴趣的话题，关注中 我也对这个话题感兴趣，同问！ 和其它爸妈一样关注早教，何为早教...... 目前我们进行的早教内容：中英文亲子阅读、亲子园的某些课程、手工绘画自主玩耍在家、数学逻辑方面的引导，基本这些吧。效果和不一样的地方应该就是理解能力比较强，动手能力比较强。不过这些好像本来就是先天的啊。
关注话题。 进来学习。我不打算给孩子上那些各式各样的早教班。我们就是自己在做些阅读，手工，其实更多的是陪着孩子玩 {:soso_e112:}。没做具体的计划，随着兴致和精力来吧，只要孩子培养出广泛的兴趣就好吧，将来对什么知识都不排斥，等于给了他更多的机会。不过跟楼上的各位相比，算是懒惰了，多少也是纠结于早教到什么程度合适吧（呵呵，给自己偷懒找借口）。
不过对楼主的问题也是很感兴趣，关注中。 DOU的爸一直强调，是个女娃，不用给压力，所以早教离我们太遥远，什么金宝贝啥的，也是现在也了解一些，但随着身边的小朋友，个个参加，有动摇，但是还是坚持不去参加，也要看看能坚持多久~~ 还是先理清什么是早教吧。起码蒙氏和华德福和早教一点边儿都不搭。楼主貌似基本概念都没有搞清楚哦，呵呵。 我们小时候上的是蒙氏幼儿园，在家也经常带孩子玩一些蒙氏游戏，孩子上小学一直很顺利，从没为他的学习烦过神，也没有上什么课外班，我们课余的时间基本用在英语和国学上，但他的数学一直非常好，究其原因我想正是因为小时候的蒙氏教具形象化，让孩子对数学产生的浓厚兴趣一直保留至今，是分不开的吧． 我理解的早教啊，尤其是爸妈网的爸妈们进行的早教应该不是提前学习课本，上早教课吧。应该是我们平时在家进行的亲子阅读啊，英语输入啊，科普阅读，绘画手工等等，是一个头脑开发与行为习惯养成的过程。
最开始接触早教是同事送了我一本笑笑妈妈的书，后来开始逛各大论坛。我也常想不知道现在的笑笑是否还是那么出类拔萃。
我觉得我们现在进行的中英文呢的亲自阅读一是开阔了孩子的眼界，二是养成一种阅读习惯，三是在这个过程中孩子会日积月累的积累自己的文学底蕴吧（这个词用的不准）但是我觉得多读书的孩子最起码作文差不了吧，四是在孩子头脑开发的黄金时段，我们没让孩子的脑袋闲着。无论他接触的是什么，那个时段他的大脑是在忙碌工作着的，脑袋应该是越用越活的。
这是个好话题，希望过来的家长多说说
{:soso_e100:}很好的帖子，加紧关注 好贴期待给家看法 呵呵
楼主列举的那些早教都没参加过。
不过就我们目前的情况来看，上学初期极度不适应的，不是上过幼儿园，参加过早教的孩子。反而是从来没有接受过教育的孩子，原生态的状态习惯了，一旦坐到教室里，很不适应。其实大部分早教还是会告诉孩子遵守一些特定规矩的，如何能发挥自身价值，并具有团队合作精神的。
我理解的早教，并不是提前把教学内容学完，其实1-2年级那些东西，从没接触过，也足能应付的。
“当年被早教过的孩子，上小学后现状如何呢”。。。弱弱地说一下啊，当年早教的理念和体制内教育根本就是两条几乎不可能交叉的两条线。。。所以如果早教是为了适应体制内教育，那结果一定是很失望的。。。 胖猫一只 发表于 2011-5-30 15:54 static/image/common/back.gif
还是先理清什么是早教吧。起码蒙氏和华德福和早教一点边儿都不搭。楼主貌似基本概念都没有搞清楚哦，呵呵。
真是每个人有每个人的理解
我以为蒙氏、华德福不都是以早教理论为基础的吗
小班以前放养，那是我们全家最开心快乐的日子。。。小班以后在老师频繁投诉下开始奔赴各种培训班至今。。。中班，大班也没觉得有何过人之处，小学一年级成绩上蹿下跳，二年级稳定了很多，但是远远不是“优秀”的。不知道命题中早教的具体定义是啥，但是我们对于这么些年课外的拓展还是很有感触的，等待从量变到质变的那一天！ 帖子开得好，我家宝贝三周岁半了一直没有早教，看到别的孩子上早教课，心里一直很矛盾呢，非常关注这个帖子。 这个话题好热啊，也来看看，感觉教育是持之以恒的，不是活到老学到老嘛！ diana_d 发表于 2011-5-30 22:50 static/image/common/back.gif
真是每个人有每个人的理解
我以为蒙氏、华德福不都是以早教理论为基础的吗
不是每个人有每个人的理解。只要看过蒙特梭利的书的人，或者哪怕没看过书，但是参观过正宗蒙氏或华德福幼儿园的人，都会明白蒙氏和华德福根本就和“早教”没有任何关系。相反，正宗的蒙氏幼儿园里不会 教授任何“课程"。华德福更是反对对孩子进行掠夺式的早期教育开发。
关于蒙氏和华德福，如果有真正感兴趣的人，以下书目可供参考：
蒙特梭利的书，
李跃儿的书
孙瑞雪的书
小巫的博客
吴蓓的博客
以前我也觉得我不会给孩子上什么培训班，其实现在反而觉得有的兴趣班可以上一上，因为以后上了小学，如果想上你都根本没有时间，关键是孩子也喜欢上，毕竟我们不是上什么纯粹的输入式兴趣班，还是玩为主。
就我们的情况来说，小的时候不适当的管了孩子，孩子做事有点放不开，不太自信。给他先后报了英语和围棋，刚又报了创意美术。英语，是为了保存他的兴趣，围棋他喜欢，希望能成为他的一个专长，绘画从小不是很喜欢，我们也没有鼓励太多，转园了他渐渐喜欢的多了，但相较而下，觉得他还是有点欠缺，有时候不知道画也不知自己找参照，所以选择了一个创意美术，让他接触各种材料，各种方法，并且让他学习一下基础的东西。这个创意美术有一个基础课程，4个月，每周一次，颜色/结构/人物，然后就是进入各种材料上面的创意。
轮滑的可惜他不愿意他胆子有点小，我甚至还想给他报乐高班，可惜没时间，而且也很贵，一直下不了手。
计划下半年上完英语，英语想停了， 在家每天规划，但我总是一个不能坚持的人，所以还在纠结呐。 好虚伪的爸爸妈妈们
论坛那么多资源，下的人不少吧？下载后都用在哪了？
妮子的书团，跟团的人不少吧？团的书都给谁看了？
读书楼，英文亲子楼，还有晒书单，晒才艺……都记录和晒的是什么呢？
相信这的许多朋友都是从儿教来的，难道之前你们也没做过？
看着这个帖，感觉说个真话就那么难吗？
再引用一下雨点沙沙的回复，我也再乐一乐{:soso_e120:}
本帖最后由 雨点沙沙 于 2011-5-30 08:18 编辑
看着楼上很多朋友的回答我是直想乐呀！！！居然那么多位都说没有进行什么早教
那么什么叫早教呢……
早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。
请问，上面每天坚持亲子阅读的朋友：你们真的没有进行早教吗？？
现在关心的是小学教育了。小学里还要不要提前教孩子？难道一直这样提前教下去？什么时候是个头啊。。。。。 我也非常想了解。早教到底对以后的学习生涯来说，到底有没有明显的优势？{:soso_e100:} 谢谢版主。 本帖最后由 千眠 于 2011-5-31 15:22 编辑
小木头 发表于 2011-5-31 10:14 http://www.ebama.net/static/image/common/back.gif
好虚伪的爸爸妈妈们
论坛那么多资源，下的人不少吧？下载后都用在哪了？
妮子的书团，跟团的人不少吧？团 ...
我们家是真的没进行早教，连最简单的亲子阅读都没有，也许造成了今天孩子不爱阅读的习惯，很努力纠正还是作用不大的恶果；除了上幼儿园和配合幼儿园要求外就真的什么都没有了，滑轮，骑单车和游泳都是小区里和小朋友们一起混，自学出来的，所以虽然算会游泳，姿势可差了，我叫她那种是青蛙狗爬式，费力而且游不远：（
生命无法重来一次，如果可以，我倒是一定会陪她亲子阅读的，也会让她上正式的游泳班，在最开始的时候，把姿势学标准；
不过女儿也在幼儿园形成了几个很好的习惯：
一、从两岁半开始，逐渐养成了每天都和妈妈有效沟通聊天至少10分钟-30分钟的习惯，这个习惯在早期帮助了孩子记忆在学校发生的事情，也帮助了孩子提高自己的表述能力，让母女的沟通变得更好，了解孩子是教育孩子的重要途径；
二、我们上的幼儿园是我们住的小区内部的幼儿园，大家都住得很近，住的越近越会发生的事情是迟到，而我从小培养了她一个不仅仅不迟到，还每天都早到的习惯，直到现在孩子还是这样，无论上学还是去培训班，还是去旅游，一定是早到了等的，早到的习惯给了她很多的看不见的好处，例如即使发生突发事件，也有回旋的机会，例如从中班开始，幼儿园老师选择了从不迟到的她为全幼儿园带操，每天清晨，她早早地来到学校，到钟点就开始带操，因为学校的小操场是面对小区的，无数家长孩子经过看，她目不斜视，一板一眼，动作到位的把操带好，这也提高了她的专注度；
三、她的幼儿园老师从大班开始布置了从浅入深的，老师讲，孩子听，回家复述，家长记录的亲子作业，因为无法笔录，必须非常专心听讲，而且必须在家长回家前，自己反复背诵，才能复述好老师的内容，我很支持幼儿园老师的要求，每次认真记录，她得到老师表扬后，更是记得用心，我发现很多次，幼儿园放学后，她和其他孩子一边玩，一边念老师读的诗歌，散文，互相提醒补充，这么到了晚上，她还是能复述得很不错。这点，让孩子上学后，能够轻易地在课堂上背下课文打下了非常好的基础。
四、临开学前，幼儿园老师教孩子的数学，非常不规范，随便在A4纸张上随随便便的写，让我看得吐血，于是我忍不住，不得不教了她写10个十分规范的阿拉伯数字，书写这些东西，一个好的开始真的是成功的20%哦，这让她轻松的赢得一年级开学进行的数学书写比赛，然后顺理成章成为数学课代表，虽然我从没看见女儿有数学头脑，但她的数学课代表依然当得有板有眼。暂时还没被撤职。
所以，我们的确是没有"早教"，不过，也是有早教的。