老师说的话就一定是对的吗？要看自己的判断呀。再说，如果真是父母聪明孩子就一定聪明的话。那么父母学习不好，孩子就一定学习不好了？你这心态不算太好啊，呵呵。孩子会有自己的规律，任何人都无法改变的。
本帖最后由 happyleona 于 2013-12-23 12:47 编辑
我觉得孩子如果不是天才，聪明差异不是那么明显吧。倒是，小朋友开窍不开窍真的是有早晚的。我们家就是还不开窍的，有时候我也会急，不过想想自己是等到拼命考上大学才开窍。我自己并不认为自己真的笨啊。当然绝对不天才啦。唉，不开窍的孩子真让妈妈容易不淡定的。但是不能认为孩子就不聪明吧，老师也未必有这样的意思。
聪明不等于成功也不等于幸福 。不是证明聪明的都上大学了，后天的努力同样重要
本帖最后由 crane_yun 于 2013-12-23 13:08 编辑
我觉得一个人的评价说明不了什么吧！他的评价真实客观么？前几天有个男性朋友对她媳妇说，千万不要学习XX（就是指我啊），说我太在意孩子，他认为我是那种给孩子施加很大压力的妈妈，说我应该看看‘孩奴’，我听了之后一笑而过，只来过我家2次的男性朋友，仅凭他看到的那一堆书和玩具，就对我下这样的结论，完全相反的结论，我只有笑笑不答。
再说了，孩子专注和勤奋的品质已经很不错了，每个孩子都有自己的长处和短处。不要太在意别人的评价，我们父母要做的，就是让孩子的内心强大起来。
海淀的双博士家庭多了去，所以娃的水准普遍高，老师眼界也高。老师随便一说，LZ随便一听就得了。
在培养孩子上头，永远做100%的努力，抱0的期望。这样一来，孩子高兴，家长心里也松快。
智商和学习能力不能决定所有事。我有个表哥，连中专都是靠关系交钱上的，出社会以后觉得英语有用，上辅导班+自学一年半，考过专八。我听他父亲说，他学习时那真是呕心沥血，何况平时白天还得上班呢。所以说万事只怕认真。
天涯常有关于“智商高的同学的事迹”的话题，LZ看看就知道，这世界人外有人。
babybad 发表于 2013-12-20 16:59 static/image/common/back.gif
只要不笨就行!
依我奔4张的人生经历来看,智商上的轻量优势对未来的生活几乎毫无影响,除非它占有绝对优势 ...
说得真好！
不管家长的心理是什么，老师说的话十有八九是对的，哪怕是幼儿园老师
我有个弟弟也是那种领悟力理解力不是一流的孩子，他小学时我曾经教过他学习感觉他不算灵透，但人家最后高考考了590多分，上了一类重点大学的重点系，楼主一家子高知更应该明白成绩绝不是靠聪明脑子就能取得的，况且，楼主何必和学前班的老师较劲呢，我觉得他们水平毕竟也有限，看孩子并不是看的那么准的。
第一、我希望自己的孩子不要再是聪明型的了，但是已经不可能了。在学习上一说就明白，然后自以为是，浅尝辄止，往往走不远。要使劲往内涵型这边拉，九九头牛的劲拉回来一点点。都说人的成功重要的是情商。我是这样理解的：你有80分的智商，然后你恰好有能驾驭这80分智商的哪怕81分情商，那么恭喜你的人生会很顺利。反之，你哪怕有120分的智商，你的情商仅仅60分，远远驾驭不了这个智商，那么，你的人生会比较怀才不遇，只能祈祷上天给你个伯乐，而伯乐不常有啊！
总之，不管哪边缺了，家长就是给补缺的。
第二、老师的话能信吗？什么样的孩子自己还不明白？一片孩子乌压压的过来，老师对孩子的了解仅仅是几十分之一，而且只是学校里孩子表现出来要他看见的那一部分的几十分之一。更多的、隐藏的、只有家长知道。
反正老师评价我孩子的话，我是用来给老师打分的，根据他描述的情况我就能想出孩子当时的心态。根据他的评价我只能得出这个老师对我孩子有没有用心，对教育有没有经验。
我才上小学的时候，也被老师划成“不聪明”的那一类的，是当着我外婆的面给我做了个测试以后判定的。我知道结果以后是蛮沮丧的，但好在我外婆不相信，我后来拿过不知其数的英语、物理、数学的竞赛奖，211&985的本科报送读研，不过到后来就没有人用聪明不聪明来评判我了。我想外婆当初的不相信是给了我多大的动力呢，也不好说，但某方面来说给了我一个目标；这总比大家一致齐刷刷地交口称赞说“聪明”要好，既然都聪明了还有什么好努力的了，所以往往神童发展到后来，都跟了个“但是”。
总之，优势和劣势是可以互转的，就看怎么引导的了。
亲，我看到一个观点，说的是，如果你的孩子不指望当两院院士或者诺贝尔奖啥的，人生的竞争基本靠情商！所以，不要纠结这个。我上初中时，老师也对我爸爸说过这样的话，我不是个聪明孩子云云，但是貌似我们那个班毕业的，上学最多的只有我。或许就是不够聪明，生活中的很多事情都简化，少了很多的妄念呢。
想起给孩子听的故事：
曾国番因为太笨，天天背书都要到天亮。。
有一次偷东西的贼趴在屋檐上瞅着他，想着半夜到了这小孩就会去睡了，结果小偷等啊等，自己都睡了一觉醒来，这孩子还趴在那勤奋呢。天都快亮了啊，这贼着急了，从屋上跳下来道：你咋这么笨呢，这古文我听着你读我都背出来了，你咋还不会呐，接着&*%##·！……%）*%￥#一顿狂背。。曾国番还没醒悟呢，，这小偷已经推开门走了。。
后来，因为勤奋，曾国番成就了一翻伟业。。。--------------执着的勤奋比聪明更重要。
牛顿小时候还被老师退学呢！什么老师啊。。。
情商好就好！
及时就是iq一般了，也要接受孩子的一切~~~而且笨鸟先飞当做自谦
那小学时候爱因斯坦岂不是更落后，基本上没有老师会觉得他是天才吧。
其实楼主多心啦，老师只是把实际情况告诉您。孩子不能马上领会肯定是有原因的，一般不会是智力原因，孩子间的先天智商差距并不大（极个别高智商和弱智除外），造成孩子领悟的差距主要是后天教育，学习习惯等。您应该多关注一下您的孩子！多带他出去外面走走，读万卷书和行万里路同样重要，它可以开阔孩子的视野。
不管孩子是啥型的，都是自家的心头宝。也可以因材施教嘛。
都没上小学，能说明什么问题呢？我一直到初二才开始成绩好起来，后来也是知名大学博士毕业。一年级时候，我因为速算班级最后被老师留下来，其实那时候我还搞不清楚到底要干嘛
我也是当老师的，我觉得老师这么说，不代表孩子说孩子笨，是家长自己理解为孩子笨。孩子的学习类型有很多种，有些反应快，胜在时间；有些理解强，胜在扎实。当然，也确实有些孩子，明显能够看出不如其他小孩子学习能力强。毕竟，家长看到的只是一个孩子，老师看到的是一群孩子，在群体里，自然就能体现出差异。
退一步说，孩子即使是属于反应较慢，不如别人聪明的那种，家长也应该客观看待，不要把起点定在自己的高度上。正如前面有妈妈说的，难不成名牌大学的毕业生都是从小都机灵冒尖的？基因的问题上也不要过于执着，诚然有苏轼那样的一门三杰的，但牛顿、爱因斯坦、华罗庚、陈景润……哪个不聪明？你知道他们的老爸和儿子吗？
再就是我不太明白大家为什么要这样批评那个老师。老师向家长表达的应该不是她最孩子智商的定论，而是向家长反映孩子在校的课堂表现。她既向家长反映了课堂上孩子的实时学习状态，也反映了孩子在消化吸收所学知识后的掌握情况，其目的应该也是帮助家长更全面的了解孩子的状态。我觉得这是作为老师的正常表达，应该也是她家校沟通工作的一部分。难不成家长接孩子的时候就只想听老师说：好好好，都会了。或者什么也不想知道？如果那个老师看了这个贴子，从此再不跟家长反映孩子的表现了，遇事只言好，那就是孩子们的福气了？
我儿也是学前班，几位老师都直接或间接的说过类似的话，慢半拍啊，不自信啊啥的。
我回来转话，我LG也说这不就是说我家宝宝不聪明吗？我儿子都不算聪明的话就没聪明的。
我LG就很自信，老师说过也就说过，我LG的确是不太自信，但绝对是算聪明的，逻辑性很强。
聪明只是一张漂亮的糖纸
我也不希望孩子所谓的太聪明，也就是老师所说一点就通的那种。我小孩目前还在学前班，不像楼主那样让小孩超前学那么多，学习习惯还是主要的。
本帖最后由 netspirit1977 于 2013-12-24 04:31 编辑
楼主夫妻太优秀，所以对孩子的期望值也高。不是孩子不聪明，强中更有强中手，那些学前班里优秀的孩子和能进科大少年班的神童相比估计又被甩掉几条街了。而科大少年班里也有排名前后吧，这样的比较永无止境啊。
风过不留痕 发表于 2013-12-20 17:35 static/image/common/back.gif
从楼主的文字中只看到了楼主认为老师说自家家孩子不聪明的评价，老师的话如果是我听并没有非常明显的这种意 ...
我也觉得老师只是表达了孩子的学习状态。
孩子的学习，更主要是学习态度。
dylan'smum 发表于 2013-12-20 16:39 static/image/common/back.gif
勤奋比聪明更重要，我孩子是那种聪明不勤奋的孩子，这更是我所担心的。这样会浮躁不扎实。
{:soso_e181:},我儿子也是这样，感觉学得不扎实，经常靠小聪明在混。
聪明是智商，而勤奋是情商。你和你老公的名校毕业高学历是后天的努力，却想作为基因来送给孩子。把待开发，待培养的孩子，跟你们已经磨练几十年的大脑来相比，太不公平了。如果再把自己的心理落差压给孩子，不是教育孩子，而是压制孩子。
楼主不要着急，虽然并非每个孩子都是天才，但是每个孩子都有其天赋，我们作为父母要学会欣赏和引导！天生我才必有用。
如果你的孩子表现出如下情形的话，他/她可能已显露出出色的能力和才华。反映其能力和才华的具体对应如下： 语言能力：1、8、17; 音乐能力：6、12、18; 逻辑数学能力：4、7、15; 空间想像能力：2、11、13; 身体运动能力：5、9、14; 了解自己的能力：10、16、20; 了解他人的能力：3、10、19。
1、善于记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词; 2、很少迷路，尤其是女孩; 3、能注意到别人情绪的各种变化; 4、经常问像“这件事是什么时候开始的”之类的话; 5、动作协调优雅; 6、能很好地按调子唱歌; 7、经常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题; 8、你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你; 9、学习系鞋带、穿袜、骑自行车时很快就学会，且不费力; 10、喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得蛮像样; 11、乘车的时候会说，“去年冬天奶奶带我来过这地方”; 12、爱听不同的乐器演奏，并能根据音色讲出乐器名称; 13、擅长画地图、绘物体; 14、喜欢模仿各种表情和各种体育动作; 15、按规格、颜色收藏玩具; 16、善于表达做某件事的感受，如“这样做我很高兴”; 17、很会讲故事; 18、喜欢评论各种声音; 19、与陌生人见面时会说出：“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话; 20、能准确地说出他能干什么，不能干什么。
这就是我们家长学习淡定的时候了，我经常告诫自己：我们的孩子很普通，她不是神童，我们希望她健康，上进，乐观就好。前几天在报纸上看到一篇文章，说的是一个小偷和曾国藩的故事，楼主要有兴趣可以看看，很受启发。